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教员
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2003249 |
张教员
(男)
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在职培训机构教师 |
云南大学（东陆校区）本部
数学 |
小学语文, 小学数学, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二化学, 初三语文, 初三物理, 初三化学, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三数学, 高三物理, 高中历史地理政治, 英语口语, 英语四级, 英语六级, 商务英语 |
美国大学生为何特把自己当根葱
我们在比较中外教育差别的时候，常常为中国孩子千篇一律的个性感到苦恼。就拿学生写散文来说，杨朔模式根深蒂固，由物及人成了难以逾越的模板，因为孩子们包括我们在内，都是读着杨朔的散文长大的，杨朔确实影响了我们几代人。近日读到英国《金融时报》中文网特约撰稿人吴绢的文章，很受启发。美国大学生之所以很牛，主要和他们的教育理念有关。如何培养一个与众不同的孩子？家长朋友或许能从中找出答案。
美国的大学生无论考分如何低，都觉得自己是最好的；无论观点如何幼稚，都觉得自己是最重要的。大多数美国大学生在课堂上都自我感觉良好，特把自己当根葱。他们在班上当众发言可以侃侃而谈，面对校外的公众演讲也同样从容不迫。美国教育中似乎的确有一个魔幻环节，让学生们年纪轻轻，就怀有这样的自信和从容。
在我看来，美国教育的最亮点在于：它可以把一个学生的数理化都教得很差很差，却让这个学生相信自己画的画很像毕加索的。这个系统完全就是有预谋地忽略学生的缺点，同时拼命发掘和培养学生的优点。因此很多机关巧妙的鼓励教育被发明出来，但是却很少有像样的严厉的惩罚教育。从小到大，学生从家长和老师那里听到的都是：你是最棒的！（即使不是最棒的），你也是最独特的（这句话非常保险。就是运用最精密的科学计算，这句话也一点都不错）！所以在美国人心里，“与众不同”是一个很有腔势的褒义词。美国大学生做什么都显得自信满满，因为做的好做得差都十分独特，十分“与众不同。”
学生们毕业的时候，甚至有些在还没有大学毕业的时候，就大体能了解到自己擅长和喜欢做的事。大学的四年里，他们可以选不同专业的课、做不同的课外工作、通过实习来尝试到底什么最适合自己。大学教育的成功并不在于灌输了多少知识，而在于让学生有足够的机会了解和发现自己，并且建立更多的自信。学生选择专业与工作的一个十分重要的标准是看自己是否有兴趣。兴趣比赚多少来得重要。因为感觉自己是根葱，美国的大学生从来不在钱上面委屈自己。钱算什么东西？自己的兴趣和时间才最重要。有兴趣才有创造力，有创造力才能赚钱。虽然美国人以数学不好著称，这个公式却算得没错。
“不委屈自己”这样的信条不但体现在赚钱花钱上，也体现在读书生活的各个方面。在土生土长的美国学生里面，很少见到压抑的个性。所以虽然美国的外交政策在全世界都不那么讨好，美国人的阳光笑容还是自有它的一番感染力。美国学生只要是遭遇不平，一定不会默默忍受。即使个性安静的，内心也非常的骄傲强大。如果对考分有争议，他们说的最多的一句话就是：这对我不公平。其实，几乎对任何有争议的事情，学生说的最多的都是：这对我不公平。美国学生对自己的权利维护得非常好。做老师的，最重要就是要一碗水端平。对自己心爱和不心爱的学生都要完全一致。比如有个好的实习机会，做老师的就要对全班所有人宣布这个机会，让大家公平竞争，而不是把机会留给自己喜欢的学生。
大学教授再不懂如何教学的，也深知一句鼓励学生提问的很管用的口头禅：没有愚蠢的问题……换句话说，无论学生的提问有多么愚蠢，做老师的一样要耐心解释。并且不能丝毫流露出对学生智商的怀疑。我上过一个给教师开的教学学习班。在班上传道的老教授被问到：如果学生问了一个刚刚解释过的问题该怎么办？老教授说：那就再解释一遍！无论多么有个性的教授，我也从来没有见过敢于当众出言羞辱或者打击学生的。最多拿学生开个无伤大雅，也不伤心情的玩笑。对于叛逆的学生，只要他不触犯校规，完全是听之任之。既没有班长来以身作则，也没有班主任的循循善诱，甚至根本没有班级一说。学生的“思想政治工作”是开了一个大大的天窗。
大学教育从来都不是双人舞。学生和教授的流利配合固然重要。但是学生自信不自信，从容不从容，很大程度上和整个社会如何要求和对待他们相关。美国的个人主义不但在校园盛行，在社会的各个地方都很走俏。在培植个性的同时，不让“个性”伤人的办法之一就是对他人的尊重。所以美国学生在展示他们亮丽的个性尾巴的时候也同时被要求考虑他人的感受。
感谢 新浪草根名博 梅蕊凝香 推荐阅读
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2019/11/27 |
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2003248 |
朱教员
(男) |
在职高中教师 |
云南师范大学（联大校区）
英语 |
小学奥数, 初一初二物理, 初三数学, 初中地理, 高一高二数学, 高三英语, 高中生物, 牛津英语, 托福 |
美国父母怎样让孩子爱上家即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。美国哈佛大学的学者们在进行了长达二十多年的跟踪研究之后，得出了一个惊人得结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相离婚率与心理患病率也有显著差别。由此可见，参加家务劳动不仅仅是孩子为父母分忧的权益之计，更重要的是它关系到孩子今后的就业成才和生活幸福。让孩子从小做家务，不仅仅是为了减轻父母的负担，还可以促进孩子的全面发展。通过承担一定的家务责任，孩子能够形成自我意识，建立起自信心，更有助于孩子形成独立的人格，培养出心理上的安全感，而且孩子还可以发展计数、分类等认知能力，学到很多日常生活中的科学知识等等，这些都为孩子以后的成长打下基础。下面，让我们看看美国家长是怎样让孩子从小就自然而然地参与并爱上家务劳动的。
美国专家建议的“孩子家务劳动进度表”
每周一次贴出孩子要干的家务劳动内容
将某一特定任务指定某一孩子去干，让孩子自己安排完成的计划，并确定完成任务的期限，而不是随时使唤孩子。同时，也列出父母应做的事情，不能让孩子感到父母只在吩咐他们做家务。作为父母，应该使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。
流干某些活儿
让每个孩子都有机会去做最没有兴趣或最容易干的工作。等做完后，检查孩子的完成情况，这可促使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。
向做家务的孩子道谢
称赞是适于孩子的一种鼓励方式。父母还要经常告诉孩子，对他们的帮助多么感激。这种真诚的感谢会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。
美国孩子常做的家务劳动有哪些
１.帮助父母安装或修理一些旧东西。在整个过程中，所学到的技能与阅读、数学、逻辑、信息和任务的组织能力有关。
２.帮助父母换掉水龙头中用旧的垫子、更换保险丝、安装挡风窗户、修补破损的楼梯。在做这些工作时，父母往往把自己的一些生活技巧教给孩子，还可以与之在劳动中讲一些所运用到的物理学基本原理。
３.打扫卫生、整理花园或庭院、洗衣缝补等。
关于家务劳动,孩子能收拾玩具，把脏衣服放进洗衣筐，掸灰尘，整理书籍餐前摆放餐具，把自己用过得碗碟收进水池，准备简单得早餐或午点，清洗塑料碗碟、吸尘，取报纸信件自己挑选和时令的衣服穿，折叠整理自己的干净衣物，保持自己房间的整洁，起床收拾床铺，准备上学要带的午餐，把洗干净的碗碟收进碗柜，扫地，搂树叶，给花园拔草，把买回来的食物和杂物归放在相应的地方，饭后收拾剪草，为全家人做简单的饭，为家人洗衣服并折好放进柜橱，打扫洗澡间，擦窗户，在家长指整理壁橱和抽屉，缝扣子或小补丁，换床单，用洗衣机洗衣服，餐前摆餐具，餐后收拾餐桌。擦洗车子，遛狗或打扫宠物垃圾；13岁以上：做饭，采购日常食品、杂物，家庭用品的简单修理，帮人照看孩子。
根据政府的一个调查报告，6岁的孩子6活。承担3种或3种以上家务活动的孩子的比例，随着年龄的增长而有所增加。
美国父母让孩子爱上家务劳动的12大技巧
美国家长认为，给孩子分配家务活，主要是让孩子们树立具有家庭一员的观念和了解劳动的义务。劳动对发展自尊心和胜任感具有极大的意义，它能培养孩子们注意力集中、持久，关心劳动的质量和准确性，作出判断和决定，以及自觉的坚持到底的能力。在分配孩子家务活中应注意以下几点：
1.在劳动中培养孩子的自豪感，对干得好的要予以表扬。
2.给孩子提供多种多样的家务活，让他们轮流交替地去做，同时允许他们在劳动内容的分配上有发言权。
3.父母应高兴地承担家务活，并为此而感到自豪。和你的孩子同样轮流地干最“卑贱”的活，你的榜样将对孩子产生最重要的影响。
4.给孩子一些较复杂而有趣的劳动。例如做晚饭、修理家庭用具、做书架等，即使你需要花费相当多的时间和精力来教给他们怎样做。为了使孩子成长为一个有自尊心、有能力的人，就需要在他们几岁时就有机会事先学习做这些事情。
5.尽可能地努力使劳动愉快些，但不要试图使一切家务活做起来都很轻松，像开玩笑似的。孩子需要从事那些富有意义但不会总是愉快的劳动。
6.一定要限定孩子干家务活的时间，以使孩子所需要的学习、与家人交往，或自由轻松的时间不致受到干扰。
7.在家务活上要给孩子以指导和监督，但要允许他们做的过程中在细节上有相当多的自由。
8.要意识到孩子们有时对劳动消极抵抗的计谋，例如争辩、拖延、绷着脸或故意做出不会做的样子。
9.不要把分配家务活作为惩罚孩子的一种手段，否则就曲解了劳动的意义。
10.要向孩子解释为什么家务活必须完成，为什么要对此承担责任。要和孩子一起讨论它的重要性，即它为什么能够使包括自己在内的所有的家里人感到舒适。
11.如果孩子在家做了些额外的工作，你应该尽量给他一些报酬，同时需要在你的监督下来做，以保证让他认真地做好。这是为孩子将来在外面工作提供极好的训练。
12.如果你认为你分配给孩子的家务活是降低身份和讨厌的，那么你的消极态度也许会影响他们。劳动态度是会感染人的。因此，要求你自己具有对劳动的尊重和劳动的自豪感，不论那种劳动是如何的烦人和“卑贱”。
诺贝尔奖的获得者聚会法国巴黎，有人问他们，“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”老人们平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；做错了事情要道歉；不要说谎，要诚实。
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2019/11/27 |
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2003247 |
张教员
(女)
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在职初中教师 |
云南师范大学（呈贡校区）大学城
数学 |
小学英语, 初一初二数学, 初三英语, 初中历史, 高一高二英语, 高三语文, 高三化学, 新概念英语, GRE, 日语, 俄语 |
韩国主妇的教子经
在韩国，只有那些孩子学业有成的妈妈在家庭中才有地位，才会得到大家的尊重。朴贤秀，就是一位普通的韩国主妇，在孩子的成长过程中，她总结了20个让孩子走运的秘诀。如今，她的孩子从世界著名大学UCL毕业后，已在激烈的竞争中脱颖而出，成为世界十大银行UBS的一员。作为父母的你，是否也掌握了这些秘诀？我们把这20个秘诀同时设计为问题，你可以试着给自己打打分，如果“对号”超过15个，说明你已经掌握这些秘诀，如果成绩不理想，要好好加油哦！
1.宽容而温暖地包容孩子
就算孩子犯了错，也要用宽容的心原谅他，用温暖的话包容他。孩子确信得到父母的承认和爱时，才会对自己有信心，运气才会发芽。
2.拥有具有信念的教育哲学
害怕孩子落在别人后面，强迫孩子学习不愿学的知识，会削弱孩子的意志。寻找适合孩子的教育方法最重要，找到了就要坚持下去。
3.帮助孩子拥有梦想
父母要帮助孩子拥有具体的未来梦想。孩子拥有了梦想，要引导他们相信这个梦想能实现，这种行动就会赋予孩子进行自我开发的积极“动机”。
4.信任孩子
不管孩子拥有怎样的梦想，都要暂时相信孩子能实现这个梦想，母亲不断鼓励孩子的过程中，孩子就会被成长的好运气包围。
5.引导孩子拥有具体的梦想
有了梦想，就帮助他们对这个梦想有一个具体的勾画，围绕这个梦想启发他的具体行动。不要给孩子留下强迫印象。
6.母亲是学习的辅助者
如果想让孩子走运，母亲首先要以身作则。与孩子一同读书，拥有可以与孩子共享的经验。
7.忍耐是最基本的内容
不要唠叨，让孩子做这个做那个，要为孩子创造能够自觉变化的环境，开心地等待他的变化。就算偶尔孩子做一些不合心意的事，也不妨放任他一次。
8.做话语祝福的传达者
母亲要成为给孩子传达祝福的人。接受“话语祝福”长大的孩子会拥有比别人更多的机会。机会往往与运气联系在一起。
9.让孩子有目地旅行
旅行是很好的教育方式。通过旅行孩子能培养自立能力、忍耐力和挑战精神。
10.让孩子独自判断
让孩子独自判断眼前直面的情况是最好的训练。就算无法相信，也要认可孩子自己的决定并鼓励他们。
11.让孩子承受一定的痛苦
孩子感到痛苦时，想去扶他们的父母的心情都是一样的。但是父母不能代替孩子走他们的人生路。告诉孩子人生是独自决定的。
12.眼界放开
树立很大的梦想，让孩子通过梦想独自成长，在广阔的世界成长的过程就能抓住最好的运气。
13.不要把父母的梦想强加给孩子
父母不要混淆贪心和梦想。不要忘了父母只是孩子实现梦想的辅助者。
14.培养孩子的社会性
靠一个人的力量，决不能得到幸福获得成功。缺乏社会性的孩子既不能取得成功也不会幸福。
15.有时让孩子以失败为目的挑战
即使孩子失败了，也要告诉他们这只是失误而不是失败，孩子会通过失败进一步拓展自身的视野。
16.懂得享受的人才能成功
为了实现梦想必须经历痛苦，从痛苦中寻找快乐。成功的关键在于怎样享受和忍受困难的过程。
17.训练让孩子区分优先顺序的方法
定下行动顺序是在训练判断力。从小开始让孩子自己选择玩或学习。
18.鼓励比赞扬更重要
赞扬只是评价孩子所做的事情的结果，但是鼓励会增加孩子更好地做事的意志。
19.让孩子很坦然地接受失败
如果已经尽了最大的力，即使失败，也要让孩子满足。
20.鼓起勇气拿起笔
拿起笔以信的方式把想对孩子说的话告诉他，不管是书信还是邮件都没关系。（华西都市报）
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2019/11/27 |
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2003246 |
张教员
(男) |
在职小学教师 |
昆明理工大学（莲华校区）
中文 |
小学数学, 初一初二英语, 初三语文, 初三化学, 高一高二语文, 高一高二化学, 高三物理, 英语口语, 英语六级, 商务英语, 韩语, 葡萄牙语, 钢琴, 长笛, 单簧管, 网站设计与开发, 瑜珈, 羽毛球 |
美国教改先从家庭作业始
只有改变传统的家庭作业内容，才能给孩子创造更多的成功机会，这是美国许多学校教师的共识。他们的办法就是赋予家庭作业一种全新的概念，称之为贴近生活(Real—Life)。这种家庭作业与学生个人情况紧密相连，适合每一个孩子的能力和生活背景，能够使学生意识到他们所学知识的价值，同时又能够使学生对学校教育形成一种积极态度，因为他们知道这种家庭作业培养了他们生活的能力。
这一新概念所依据的原理很简单：当鼓励孩子们在实际生活中运用课堂上所学知识时，他们对这些知识的理解就特别深；当孩子们意识到所学知识会马上运用到现实生活中去时，课堂上所学的知识就越发有意义。
新内容：所学即所用
这种家庭作业不是要孩子们给地图涂颜色，而是让他们实地参观一个机场。在那里，孩子们可以采访乘客，询问他们去了哪里，又将到何处去，一边询问，一边在事先准备好的地图上找到所到之处的位置。
在美国一所小学四年级的一个班里，开学初老师为孩子们列了一些建议性的活动作为家庭作业，如读报、写信、和祖父母谈有关遗产的话题，并鼓励他们创造性地设想其他活动。当孩子们学到了新技能和新概念时，便对学期初的活动表加以更新。如讲到“移民”这一概念后，老师就在活动表里加上“家访”一项，鼓励学生调查自己的家世、弄清他们的祖先原本是哪国人，同学问可交流调查所得。当教学课讲到货币计算时，老师便建议他们放学后与家长一起去购物，由孩子自己学着付钱，并计算找零头。
老师鼓励孩子们与家长以及邻居交谈，谈历史、谈时事、谈课本中学到的知识。他们还鼓励孩子看电视，从中找到有价值的东西。当孩子们看到电视中提到他们在学校里学习的内容时，便会很自然地回忆相关知识，以便更好地理解这一节目。因此，看电视也成了一门家庭作业。特别是孩子们第二天上学时把从电视上获取的有价值的信息讲给别的同学听时，这种家庭作业的意义就愈加明显了。
新管理：鼓励家长参与
开学初的家长会上，老师会向家长们说明检查家庭作业的程度，同时鼓励家长为有效的家庭作业献计献策。老师指导和管理这种家庭作业的方式有三种：
一、老师要求孩子在校务日记上用三五句话概括每天所学到的东西。校务日记每周最后一天带回家，星期一交时要有家长签名。此外，还有一张表，上面记录着学生在学校的活动情况，每天放学后带回家。由家长过目并签名。这样就把家庭和学校紧紧联系在一起。这种程序也是培养孩子责任心的一种很好的方式。
二、每天早上，让孩子们自告奋勇地讲述他们放学后或周末的活动。这样，老师可以从一个侧面了解到有关孩子们家庭作业的情况，既可以加强孩子们的听说能力，又可以给其他同学一些启示。
三、当老师早上忙于例行事务时，让孩子们在各自的校务日记上详细地记述他们做过的事情：这种日记每周交一次，老师可以比较及时、准确地发现每个学生的进步。
老师也常常检查制定这种家庭作业的策略的可行程度。学生家长及监护人也定期反馈他们对这种家庭作业的看法。
新成就：认识知识的价值
在学年末的一次调查中，87％的学生反映他们非常喜欢这种家庭作业；90％的学生反映通过这种家庭作业，切身体会到了在学校所学知识的价值，越发觉得学校有磁石般的吸引力。
这种贴近生活的家庭作业有助于培养学生的自信心和成就感，因为他们完全可以独立地完成适合自己水平和与自己生活环境贴近的作业。通过这种家庭作业，学生还可以及时发现社会对自己所学知识的需要，很自然地认识到今天在学校里学习就是为未来生活做准备。（精品学习）
美国学者为家庭作业支招
家庭作业是徒劳无益的负担，还是学校教育不可或缺的补充，这一直是教育界争论不休的话题。新浪教育刊载了美国学者的相关研究结果，看是否对我们有所启迪。
怎样布置家庭作业最有效果
美国密苏里哥伦比亚大学心理学教授哈里斯长期致力于家庭作业有效性的研究。他发现，在14～16岁的中学生中，做家庭作业的学生比不做家庭作业的学生成绩优秀。在小学阶段，家庭作业对学业成就的影响不明显。
因此，哈里斯认为，不同年级的家庭作业应有不同目的。低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度和良好的学习习惯。高年级学生则要通过家庭作业促进知识的习得和技能的强化。现在，哈里斯关于如何布置家庭作业的很多建议已被美国教育行政部门采纳，其中包括：
1.家庭作业一定要有必做部分。对于必做的家庭作业完成有困难的学生应提供补偿教育机会。
2.家庭作业一定要有选做部分，充分满足不同学生的不同学习需求。
3.所有家庭作业都必须规范批改，以作为诊断学生学习问题和实施个别化教育的依据。
4.家庭作业中涉及的内容都应在正式上课之前或之后出现，对课堂教学内容构成有益的补充。
5.家庭作业不应被用来传授复杂的技能，而应该关注简单的技能或整合已掌握的各种技能。
6.学校不应过多向家长强加指导家庭作业的责任，家长要做的是营造能够促进孩子独立学习的氛围和环境。
什么样的家庭作业最有意义
要给更多的孩子创造成功的机会，最好的办法就是使家庭作业贴近生活。家庭作业不应再是简单的抄写和计算练习，它包括了发生在学校之外的有助于身心成长的经验。作业的形式可以是读书、听广播、看电影等。贴近生活的家庭作业在培养学生学习兴趣、毅力、责任心、自信心、成就感和时间管理能力等方面都表现出积极的作用。实践证明，这种贴近生活的家庭作业有助于培养学生的自信心和成就感。学生可以及时发现社会对自己所学知识的需要，因而，他们对学校也会产生一种更为积极的态度。
如何指导家庭作业最有帮助
研究发现，学生在家庭作业上需要帮助的程度主要受年龄和学习习惯影响。为避免越俎代庖，家长和教师需要弄清学生作业问题的症结所在，以一个合作伙伴的角色介入问题解决的过程。对家长的建议包括：
1.保证孩子每天晚上都有一定的家庭作业时间。
2.过问孩子是否理解家庭作业的要求。如果不理解，要与孩子一起解决一至两个问题作为示范。
3.让孩子把教师批改过的家庭作业拿给自己看，以便对孩子哪里没过关，哪里掌握得很好做到心中有数。
4.在家长和孩子都不理解家庭作业的要求时，或家长也不能够提供帮助时，切记不要害怕跟教师联系。
5.任何时候都不要替孩子做家庭作业，而是要帮助他们学会自己完成。
6.让孩子们知道家长对家庭作业非常重视。
7.对孩子作业的进步要当面表扬，并且形成习惯。
8.让孩子把得意之作收集起来，创建一个“代表作品集”。
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2019/11/27 |
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2003245 |
杨教员
(女)
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在职幼儿教师 |
云南大学（滇池学院）
英语 |
小学语文, 初一初二语文, 初一初二化学, 初三物理, 初中奥数, 高一高二物理, 高三数学, 高中历史地理政治, 英语四级, 雅思, 德语, 西班牙语, 绘画类, 大提琴, 萨克斯, 计算机应用中级, 空手道, 乒乓球 |
美国家长如何教会孩子玩
说到玩，大多家长可能会不屑一顾，哪个孩子如果不知道玩哪还不是傻子？其实，在中国，孩子玩什么，怎么玩，很少能摆脱家长、老师的控制，很多家长给孩子的“自由活动”时间，实际上并没有太大的自由度，什么可以玩，什么不能玩，玩到什么程度，玩到什么时间，都有明确规定；而美国孩子则不同，美国孩子在玩的时候可以自由的选择，自由自在的玩，即使学校中组织的集体活动，只要孩子不愿意参加，也并不需要什么理由，只要家长在活动通知单上签个字，让老师知道就行了。中国家长在孩子玩的时候总是告诫孩子“要注意安全”，而美国的家长多数是对他们说“玩得开心点”“要勇敢”之类的话。美国心理学博士朱利安·泰普林说，中国家长是“溺爱”而不是“智爱”，提高孩子的“玩商”，让孩子学会在学习和玩耍之间取得平衡才是最关键的。因此说，“知道玩”和“会玩”完全不是一个概念。
在旅行中玩，提高孩子与人交往能力。美国孩子的暑假是11周，比中国孩子的暑假要长一到一个半月。但是美国孩子假期基本没作业，都是玩儿，而家长们会尽量陪孩子玩儿，也不会给孩子报什么作文班、数学班之类的特长班、兴趣班，他们会带孩子到其他国家旅游，旅游前，会和孩子一起准备当地资料。美国人认为的“好孩子”并不是学习成绩好，而在一个方面表现突出就是优秀的，比如跑得快、游泳好等。发现孩子们身上一个好的地方，他们就特别“知足”。在美国，孩子的“玩”也多是有目的性的，在玩中，自己发现自己，认识自己，肯定自己！而不是等别人来肯定自己，也不是在别人认可自己以后，才去发现自己或认可自己。美国家长鼓励孩子旅行，是让孩子跟不同的孩子接触来锻炼交往能力，增长他们的见识。大部分的孩子会去游泳或者去海边消暑。一些住得近的孩子也会经常聚在一起玩，但他们会告诉父母他们和谁去哪儿玩了，父母不会去看着孩子们玩耍。小点的孩子，比如三到五岁的孩子，在美国也是多数会被送到托儿所的，让孩子在小团体中增强交往能力；五岁以上的孩子，会鼓励其走出家门，参加一些社区小朋友的小型聚会；八岁以上的孩子有一定的自理能力了，有的家长会将孩子送到朋友家，住上一两天，跟朋友一起生活，来提高交往能力。美国孩子过生日的时候，不像中国孩子大都是和家人一起庆祝，而是会邀请很多他的玩伴、朋友来家里一起庆祝。美国的孩子也会去夏令营，但这些夏令营都是孩子们自愿去的，而且参加的是寄宿的夏令营，这样，有利于孩子们在夏令营中相互培养出感情，在夏令营结束后也会主动联系。当然，美国孩子也会坐在家里玩电脑。对此，不同的家长有不同的处理方式，最普通的是规定孩子玩电脑的时间，鼓励孩子多去户外走一走，引导孩子转移注意力，但是不会强行给孩子断网或者关机，因为那是不可取的。
在思索中玩，提高孩子思维能力和分析解决问题能力。孩子会将木棍当马骑，将纸飞机当火箭，正是这些在成年人看来十分幼稚甚至可笑的行为，构成了孩子创造力的源泉和动力。家长的引导和鼓励很重要，尤其是家长要提供给孩子一个宽松的环境。比如说，孩子不小心把牛奶倒在地上，如果家长能说“倒出这么好看的图案，不玩太可惜了，我们用牛奶画画吧”，那么孩子对玩就有了积极的想法，但如果家长说“才拖好的地板又弄脏了，这个孩子真讨厌”，那么孩子肯定就会有受挫感，也不能尽情享受玩的乐趣了。比如美国一所三年级的学生，老师要孩子观察一个月的月亮盈亏，逐日画下月亮的形状并进行描述；要孩子带种子回家种下，观察记录其发芽生长过程；教师从学校图书馆借来有关印第安人的书，让学生自己看书，自己做卡片，然后把卡片带回家，写一篇描述印第安人生活的报告等等。这些带有研究性的课题，美国孩子在玩中就学习掌握了，而我们中国的学生则需等到大学甚至研究生阶段才能开始这样做，让孩子输在了玩上不要紧，可怕的是最后让玩变成孩子的奢侈品，孩子既没有玩好也没有学好。由于玩的观念不同，玩的环境不同，孩子的玩商也大不相同。针对中国孩子普遍缺乏创造力和独立思考能力的实际，泰普林建议在玩的过程中，家长们要教会孩子经常思考这三个问题：这是一种解决方法，还有其他的办法吗？如果那样做，会有什么样的情况出现？如果那样做，对方会有怎样的感受？这三个问题就是泰普林研究的大脑操，可以培养孩子的思维能力，发掘孩子身上独一无二的天赋和价值，最终将他们引向成材。
与父母一起玩，培养孩子的良好人格和情感。现在许多孩子遗漏了无忧无虑的童年经历。父母感觉孩子太成熟了，不会从采摘野花、野草或放风筝中获得乐趣，孩子其实非常喜欢做这些事情。这一发现表明，现在的孩子可能错过人生中一些最美好经历。高科技正在创造孤僻、缺乏锻炼的一代。美国《母亲年鉴》作者、著名儿童教育专家玛格丽特·凯莉指出，在当前被动的电视文化中，大人陪孩子一起玩儿变得非常难能可贵。一是玩你小时候喜爱的游戏:无论是和子女一起玩儿球、捉迷藏、野餐、放风筝、讲故事，还是造纸飞机、烘小甜饼，只要你全身心地投入，子女的生活就会充实、有趣。二是简单郊游。不是只有花费多、行程远、时间长的旅行，才能让孩子开心，其实简单的郊游也很美妙。比如在夏天，晚上与孩子一起外出散步，数数星星、唱唱歌，孩子会对此终生难忘。保持天真。在孩子眼中，父母越天真越好。有一年万圣节，两个一向斯文、严肃的事业型家长，和他们4岁的女儿在幼儿园一起参加化装庆
祝会，扮成3只小猪，一边学猪叫，一边互相追逐，女儿觉得这是她在万圣节中得到的最大快乐。三是寓教于乐。与孩子一起玩纸牌等游戏，能通过友谊竞争而培养亲密感情。有一户人家，每逢周末晚上就一起玩儿牌和拼字游戏，不仅孩子借机练习了数学和语言技巧，成年人也能从中得到娱乐和休息。陪孩子一起玩儿，就像是“储蓄”一家人的亲密和生气，让孩子在欢乐和纯真的氛围中健康成长，这才是送给子女的最好礼物。
在体育运动中玩，培养孩子健全的体魄和自信意识。体育运动在美国现代生活中具有特殊地位。在美国的学校里，学习成绩再好，如果在体育上没有任何特长的话，那你只能列入NERD——“神经类的书虫”的行列。美国男子，常常引以为自豪的是他们身上、手臂上一块块隆起的肌肉。美国的女孩对身体强健的追求也不亚于男孩。不同的是，她们喜欢的是修长的四肢，丰满的胸脯，以及不亚于男孩的力量、速度、灵活。身体的强健，带来了自信和自尊。大多数美国人的家庭，重视孩子的体育爱好和发展，但并不以培养运动明星为目的，家长认为体育运动就是孩子的生长维生素，孩子参加各种体育运动，对他们的性格、身体、智力、协调能力、自尊心，等等，都有好处，这将让孩子受益终身。因此不管是足球、篮球还是滑冰等，美国孩子都会参加一项或者两项，每个周末基本上都是在运动场上度过的，就是小一点的孩子，也会把蹦蹦跳跳、翻筋斗、踢腿弯腰作为自己的训练项目。
在亲子悦读中玩，拓宽孩子视野。美国的各个社区会有社区图书馆。在假期里，他们会组织家长和孩子去进行一些亲子读书活动，增进父母和孩子的感情。虽然没有假期作业，但是他们都非常注重阅读。每天保证一定时间读书是他们的习惯。对于低年级的学生，学校还特别举办有奖读书活动。假期初始，孩子们领一张读书计时表，要求每天读书半个小时，或者听大人读书半个小时。到开学的时候，孩子们的计时表填满了，这时就可以领到一份可爱的奖品。
【点灯资讯】教育部要中小学全面禁烟，禁教师当学生面吸烟。教育部办公厅和卫生部办公厅日前联合发布了《关于进一步加强学校控烟工作的意见》，《意见》要求，教师不得在学生面前吸烟，并要做到相互之间不敬烟，不劝烟，发现学生吸烟，及时劝阻和教育。中小学和托幼机构室内及校园内全面禁烟。《意见》要求，教师在学校的禁烟活动中应以身作则、带头戒烟，通过自身的戒烟，教育、带动学生自觉抵制烟草的诱惑。学校应积极倡导和帮助吸烟的教职员工戒烟，摒弃不健康的生活方式。中职和中小学校及托幼机构室内及校园应全面禁烟，高等学校教学区、办公区、图书馆等场所室内应全面禁烟。各级各类学校校园内主要区域应设置醒目的禁烟标志，校园内不得张贴或设置烟草广告或变相烟草广告并禁止出售烟草制品。《意见》提出，各级各类学校应将控烟宣传教育纳入学校健康教育计划，通过课堂教学、讲座、班会、同伴教育、知识竞赛、板报等多种形式向师生传授烟草危害、不尝试吸烟、劝阻他人吸烟、拒绝吸二手烟等控烟核心知识和技能。《无烟学校参考标准》规定：任何人（包括外来人员）都不得在校园内指定吸烟区以外区域吸烟；教师不在学生面前吸烟，不接受学生敬烟，不向学生递烟。
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2019/11/27 |
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2003243 |
吕教员
(女) |
硕士毕业 |
昆明医科大学（呈贡校区）
医学 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学 |
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2019/11/27 |
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2003145 |
康教员
(女)
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在职初中教师 |
昆明理工大学（莲华校区）
物理 |
初一初二语文, 初一初二化学, 初三语文, 初三物理, 初三化学, 初中地理, 高一高二语文, 高一高二数学, 高三语文, 高三英语, 高三化学, 高中生物, 新概念英语 |
三招塑造孩子好性格
在如今的生活中，拥有良好的性格可以让我们养成面对生活的乐观态度，对于性格的培养，往往从小就开始做起，性格可以决定人一生的命运，也可以改变人的现状，提高自己的能力，使得自己能够充分发挥优点，在生活中能有立足之地。那么怎样塑造孩子的好性格呢？
让孩子学会生活，把握自己。家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。
尊重孩子，不当众揭孩子的短。相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。让孩子大胆地说话。要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，迫孩子说话。
父母要有一定的耐心。多与孩子进行沟通，可以适当的带着孩子多参加一些公益的活动，让孩子自己多加锻炼，进而改变他们的性格，开阔他们的视野和空间，对孩子以后的生活都会产生一定的影响。
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2019/11/27 |
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2003241 |
赵教员
(女) |
本科在读 |
云南师范大学（呈贡校区）大学城
数学与应用数学 |
小学数学, 初一初二数学, 初三数学, 高三数学 |
性格沉稳，喜欢和学生打交道，现在是一名大三学姐，积累了一些教授经验，之前也带过初中高中学生，成绩较为稳定，有明显提升，在校期间获得了国家励志奖学金，朱德祥奖学金，省政府励志奖学金，以及其他学院单项奖。
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2019/11/26 |
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2003242 |
徐教员
(女)
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本科在读 |
昆明理工大学（新迎校区）
交通运输 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三化学 |
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2019/11/26 |
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2003240 |
杨教员
(男) |
本科在读 |
云南师范大学（呈贡校区）大学城
物理学师范 |
初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 高一高二数学, 高一高二物理, 高三数学, 高三物理 |
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2019/11/26 |
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2002713 |
陈教员
(男)
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在职培训机构教师 |
云南农业大学
电气工程及其自动化 |
小学数学, 初一初二数学 |
毕业以后，专心从事教培行业两年，对小学数学和初中数学有自己的理解，擅长和孩子沟通，以引导为主，讲解简洁易懂！
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2019/11/26 |
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2003018 |
张教员
(女) |
本科在读 |
滇西科技师范学院
数学 |
小学语文, 小学数学, 小学英语 |
大学期间，是学生会主席，获得过优秀团员，优秀团干，优秀干事，优秀班干部，临沧市思想道德青少年称号，先进工作者等等荣誉。
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2019/11/26 |
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2002504 |
张教员
(女)
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本科在读 |
云南农业大学
英语 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 高一高二语文, 高一高二英语, 英语口语, 英语四级 |
高考成绩：语文108 数学110 英语132 文综238
中考成绩：语文110 数学115英语113 物理91 化学99 政治95（语文，英语，数学满分120，物理、化学、政治、历史满分100）之前督导过初一女生全科，成绩有显著提升，在家经常辅导弟弟写作业，尤其是英语，辅导效果显著。坚信自己有实力胜任。课前会认真备课，课中与孩子积极沟通交流，提高孩子的学习兴趣，找到最适合孩子的学习方法，尽自己最大的努力让学生更好的理解知识点，掌握方法，会督促学生养成良好学习习惯，遇到问题会第一时间和家长沟通交流，不会无故请假，请放心。
电话：1778786265 |
2019/11/26 |
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2002834 |
刘教员
(女) |
硕士在读 |
昆明医科大学
神经生物学 |
小学语文, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三化学, 高一高二语文, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三化学, 高中生物, 英语四级, 英语六级 |
大学获得国家二级奖学金，计算机二级证书，发表两篇二作SCI论文 |
2019/11/26 |
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2003236 |
赵教员
(男)
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本科在读 |
西南林业大学（白龙校区）
消防工程 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二数学, 初一初二化学, 初三物理, 初三化学 |
善于表达，有辅导经验，（曾辅导多名初中生，提升很大）有耐心， |
2019/11/26 |
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