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教员
编号 |
姓名
性别 |
目前身份
学历 |
学校
专业 |
可教授课程 |
自我描述 |
时间 |
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2002284 |
杨教员
(男)
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在职培训机构教师 |
云南大学
计算机科学与技术 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史 |
1、复习攻略：各科难点考点--攻破 随着中考离近，各科复习已经进入到了冲刺阶段，我们要掌握每科复习的方法与策略，才可以更好的迎接中考。 2、中考饮食--吃好每餐很重要 中考将近，除了情绪上的调整，心态上的调整之外，更要关注饮食的安排，保重好身体，才能顺利完成考试。 3、中考心理：保持良好心态 在紧张的总复习阶段，同学们1定要注意心理调节。 首先，要注意克服总复习时出现的厌烦心理。随着总复习的越来越深入，复习的东西越来越多，考试、模拟不断，心理不免产生烦躁情绪。这时候同学们1定要明白坚持就是胜利这个道理，克服厌烦心理下决心坚持下去。 其次，总复习时要经受住挫折。在总复习阶段有各种各样的练习和考试，不可避免地有1两次没考好，没发挥出正常水平，这是总复习阶段的正常现象。偶尔没考好的因素很多，要经受住这样的挫折，总结经验教训。 第3，同学们在总复习时心理处于高度紧张的状态，随着越来越多的练习，似乎不会的东西也越来越多了。其实，这是总复习当中必然会遇到的现象，这正说明你已找到各个环节中的漏洞了。在这时候你千万别打退堂鼓，以后再复习就感到比较自如了。 最后，写给家长： 初3学生大多数是独生子女。父母望子成龙，都期望自己的孩子能考上高中，考上重点高中。样1来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法。父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康。 初3阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习不宜施加过多的压力。家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节1下孩子的心理，沟通和孩子的情感。 初3阶段，考试会多1些，家长要正确看待孩子考试的分数。有时孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每1个优点、每1次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造1个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有1个健康的心理进行复习备考。 教师和家长都应及时发现初3学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以1种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接中考，走向更广阔的人生之路! [
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2020/1/9 |
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2003538 |
徐教员
(男) |
硕士在读 |
昆明理工大学（呈贡校区）大学城
法学 |
小学语文, 小学数学, 初一初二数学 |
湖北高考语数外均在110以上，带过多名学生，耐心负责。能与学生成为朋友，高中获得过省作文大赛三等奖。
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2020/1/9 |
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2003517 |
左教员
(男)
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硕士在读 |
昆明理工大学（莲华校区）
数学 |
高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学 |
本科期间英语六级已过，获得国家励志奖学金
研究生期间获得一等学业奖学金
擅长数理化
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2020/1/9 |
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2003466 |
杨教员
(女) |
本科在读 |
云南农业大学（东校区）
英语 |
小学英语, 初一初二英语 |
和小朋友比较亲切，有耐心。本人语音还不错，基础也还行。 |
2020/1/8 |
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2003536 |
崔教员
(女)
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本科在读 |
云南大学（滇池学院）
英语专业 |
小学英语, 初三英语, 高一高二英语 |
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2020/1/7 |
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2003535 |
保教员
(女) |
本科毕业 |
云南师范大学（联大校区）
应用化学 |
小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初一初二化学, 初三英语, 初三数学, 初三化学 |
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2020/1/7 |
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2003534 |
邹教员
(女)
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硕士在读 |
云南名族大学（雨花校区）
应用数学 |
小学数学, 初一初二数学, 初三数学 |
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2020/1/7 |
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2003358 |
和教员
(男) |
在职高中教师 |
云南师范大学（联大校区）
教育师范 |
初中地理, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 高中历史地理政治, 英语口语, 新概念英语, 牛津英语, 英语四级, 英语六级, GRE, 雅思, 商务英语 |
(四)充分利用和开发实践教学资源
在教学资源的开发和使用上，充分利用微格教室、实验室和实训室，在课程的安排上进行统筹规划，将理论讲解和体验穿插进行，提高资源的利用率。针对目前客观条件的限制，无法聘请优秀一线教师及教研员参与到实践课程教学中来，也无法开设更多的实践类选修课的事实，可以借鉴“国培”经验，以工作坊的形式展开，分模块、分阶段布置任务。每个工作坊都由高校专业课教师和优秀一线教师为坊主，负责管理本工作坊的学生并解答学生的问题。学生需要在不同的阶段完成相应学习任务，无论对工作坊中的教师还是学生，都有相应的考核。这种方式无论在时间上还是空间上更容易操作，内容也更加丰富，学生可以接触到更多优秀的资源，自由选择的范围更大。基础教育质量的提高离不开高质量的师资队伍的建设，在实践中不断探索小学教育培养模式，提高小学师资培养的质量，是社会经济发展的必然要求，也是全面推进素质教育的根
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2020/1/7 |
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2003192 |
王教员
(男)
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在职培训机构教师 |
北京师范大学
教育师范 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 高中历史地理政治, 英语口语, 新概念英语, 牛津英语, 英语四级, 英语六级, GRE, 托福, 雅思, 商务英语, 日语, 法语 |
孩子有很多表情：打人、咬人；哭；撒娇；害羞；害羞等等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因。 一般来说，孩子是通过家长等人的反应，来判断自己的行为是否恰当。因此，父母如果能细心解读孩子行为背后的目的，解开所有的心灵密码，并对孩子的行为做出正确反应，将有助于培养孩子形成良好的行为习惯。
表情一、打人、咬人
孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的
原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。如：他拿个小碗，用土来做饭。小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。他的想法本没有错误，只是不想被打扰。但他的举动是不好的。有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。说不过就打吧。反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。教他用语言来和别人表达思想。如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。他就明白了。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
原因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。孩子会把所以的待遇反加到别人身上。
办法：家长要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。
感想：其实孩子打人，根本也不会打怎么样，如果别人打自己的孩子倒没什么。如果他打了别人，当父母的总会说自己的孩子不对。我的想法是：当他打了人后，要及时根据当时的情况来分析原因，然后告诉他如何用语言来解决。再告诉他打人是野蛮的行为（幼儿园总这么说，所以我也要家园一致）。然后告诉他妈妈爱他（以免他有种做错事不被爱的担忧）。这样，他既知道自己打人不对，也知道下次该怎么解决，还知道妈妈无论何时都是爱他的。孩子感觉被爱包围着，他会向更好的方向发展。无论怎样，妈妈都应把握一个原则，就是一定让孩子知道妈妈是爱他的，他永远都是好孩子，对事不对人，一时行为不对，不能说孩子就坏呀。
有时候孩子不顺心，可能会拿妈妈撒气，我倒觉得挺正常的。因为妈妈是他最亲近的人，和最亲近的人发泄内心的压力是很正常的事呀，发泄完了，孩子会更好地调整自己的状态，也会更加爱妈妈。乐有时就这样，我就会说：给我捶背呢！给他一个积极的暗示就够了。多理解孩子，他毕竟还很小，心智还没有成长到可以自己解决一切问题的程度呀。然后每天大声对他说：妈妈爱他！或在耳边轻声地说：“妈妈告诉你一个秘密，就是‘我喜欢你！’”孩子的心情会马上阳光灿烂、晴空万里。有时他做些坏事，如把脚放到饭桌上，你越说不行，他越边坏笑着去做，有时我急了就会问他：你是不是觉得我爱你不够呀？他说是。我就说：那从现在起，我多爱你一点。他马上就规矩了。所以有时我觉得对孩子大吼生气都不能很好地解决问题，最佳的办法就是：让他知道妈妈爱他。
表情二、插话
孩子打断别人的谈话，这是由他们的年龄特征引起的，大体在以下几种情况出现：
1、孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的“疑问”。
2、别人谈的或讨论的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非懂，产生“共鸣”、激动，急于想“表现”自己，讲一讲自己的“看法”。
3、孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困难，这时他急于求得帮助，可能会不顾场合打断别人的谈话。
对孩子的这种行为既不能放任不管，又要注意处理方式。家长应注意以下几点：
1、“因事制宜”。即针对不同的情况，采取相应适当的方式和方法加以引导。当孩子对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助时，千万不要因一时恼火而当别人的面训斥孩子，否则就伤害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。家长可以跟孩子讲明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句：“你真爱动脑筋！”这样孩子是会谅解的。但事后一定要实行诺言，并教育孩子在别人谈话时不要随便地打断，告诉他这样做是不礼貌的。
如果大人在闲聊时所谈及的内容使孩子产生“共鸣”，孩子因急于想表达自己的意见打断别人的谈话，家长不妨给孩子一个“表现”的机会，先征求与你交谈的对方的意见，然后让孩子参与进来。不过，谈完话后应很委婉地指出孩子刚才随便插话是不对的。这样孩子是比较容易接受你的批评的，因为孩子的“表现欲”得到了满足。
2、“相机诱导”。即家长要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。例如，爸爸妈妈带孩子上街玩，看到了别的孩子在其父母和别人讲话时插在中间吵个不休而受到批评，就可以问自己的孩子：“刚才那个孩子做得对不对？为什么？你喜欢他吗？”让孩子从中受到教育。
3、“言传身教”。即做家长的要注意自己的言行，特别是“行”，这给孩子的影响是很重要的。孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。
表情三、撒谎
“你听我说，我们家有三个电视机。”
“哎呀，太棒了！”
“一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”
“那你每天晚上都可以看动画片啦。”
“当然啦。一吃完饭，就可以一直看到上床。”
“你多美呀！”
当这个孩子的谎话被揭穿时，他受到了母亲的斥责。妈妈责备他“撒谎就是当小偷儿的开始。”
儿童的心理分析：
儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然联系。对孩子来说，与其说不懂，还不如说这两者之间根本没有任何联系。
“有三个电视机”这句话究竟是什么意思呢？话不能单从表面意思去理解，更重要的是正确理解它的真正含意。
讲这句话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好呀！”“如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了；哥哥也不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了；当然我也就可以独自看我所喜欢看的动画片了
他把这个愿望和空想联系在一起了，因此，采取了“有三个电视机”的语言表达形式。幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为“主客观未分化心理”，是幼儿心理的一个特征。
妈妈的高招：
儿童“说谎话”的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话，等等。
幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。
如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。
例如，当你听到孩子说“我家里有三个电视机”的时候，你就应该接着说：“哦，是吗！那太棒啦！”表示理解孩子的愿望和心情，然后再说：“真的，如果能有三个电视机，那该有多好啊！”
表情四、嫉妒
孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种：
1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。
2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。
3、别的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打击、嘲弄、疏远，甚至怨恨。
4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。
一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引导，就会影响健康成长。
对于好嫉妒的孩子，家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。
1、对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人；对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育，以培养其良好的道德品质。
2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是，又要使孩子承认自己的成功之中，有周围伙伴的贡献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣；同时，要孩子看到自己的不足，以防止孩子骄傲自满，过高估计自己，藐视别的孩子。
3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识，使孩子在赶、超先进中调整自己的行为，增强适应社会环境的能力，从而使压力转变为动力，超越嫉妒。
4、教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达，不斤斤计较；学会设身处地，将心比心，理解小伙伴，交流和沟通感情，增强与小伙伴团结共进
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2020/1/7 |
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2003059 |
贺教员
(男) |
在职高中教师 |
云南大学
英语 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 高中历史地理政治, 英语口语, 新概念英语, 牛津英语, 英语四级, 英语六级, GRE, 托福, 雅思, 商务英语 |
据报道，某法院受理的未成年人涉性犯罪案件数量逐年上升，年龄主要集中在16～17周岁，犯罪类型主要是强奸案。伴随着青少年性犯罪的增多，性病、艾滋病、性心理扭曲、抑郁症等症，也越来越多。专家称，未成年人对性知识也许不缺乏，但是作为性道德的认识，对于性认识的更全面、更科学上，他们是缺乏的。
Ａ 性行为过早值不值得提倡
【剖析】从生理角度讲，少男少女进入青春期，他们的荷尔蒙分泌已到了旺盛阶段，比如16岁的孩子，在过去年代已经结婚生子；社会发展到今天，文明程度高了，但未成年孩子过早发生性行为这样的问题，传统观念的人，可能认为这孩子道德品质有问题，学习成绩肯定不好。不过，性行为过早，与学生学习成绩的好坏没有绝对关系。
但从另一个角度看，未成年群体，在生理和心理两个方面，都具备了性的基本能力，尤其是叛逆心理重的孩子，想干什么就干什么，不告诉父母，家长一点办法都没有，在谁都不知情的状况下，就发生了性行为。也许行动前，孩子们根本就没想过，万一女同学或女朋友怀孕了怎么办？
怀孕了才可能感觉到惊慌失措，别说16岁，26岁的女性怀孕了都将面临许多问题。不说性行为本身，就是中学生早恋，也将强烈地影响到学习。
【观点】对于一个负责任的社会、一个负责任的家长来说，我们不提倡未成年孩子发生性行为，这点是非常明确的。还应说明，未成年孩子有性行为，对自己的身心不利；家长要能够及时、准确、恰当地告知孩子性行为本身的后果。但对于发生了性行为的孩子来说，基本的态度还是要有宽容。
Ｂ 造成早孕后果由谁来承担
【剖析】著名青少年心理专家、《藏在书包里的玫瑰》的作者张引墨女士在谈到“青少年性行为”时曾说：有三个男生跟我讲过，他是怎么筹这笔款子的。有个男生不小心让女友怀孕了，他们都在读高一，他就天天找他那些哥们借钱，今天筹20元、明天筹30元，他说筹了1个月筹到600块钱，那件事情过去后，他说以后很害怕应对这个事。
还比如，他在发生这种事情后，他想给女朋友买盒避孕药，他在路上一直发抖，连说话的声音都在颤抖，出来就说，我没有能力面对这件事，我没有成熟。
可见，由性行为产生的后果，未成年孩子是否能承担得起？如果被周边人知道后，周边人会形成相应的看法，能不能够承受得了？如果处理不好，或者没有意识到自己怀孕了，我们就会看到少女未婚先孕及弃婴的悲剧。
【观点】由此，建议少男可多做运动或参加团体活动，发泄多余精力；少女应该认清，性不等于爱情，也不能挽留爱情。从科学角度看，现在的孩子发育期，普遍提前，所以性教育可以从小学开始，讲生殖器和两性关系，不会让他们产生刺激感，让孩子把性当作知识去理解。这可以让孩子在初潮之前就明白月经、遗精是怎么回事，当真正来临时，孩子不至于惊慌失措。总之，性教育开始时间可以在性发育之前。
Ｃ 哪些孩子更易早尝禁果
【剖析】据调查，单亲缺乏爱的孩子，更渴望得到异性的爱或者更多的温暖。
此外，性好奇与性冲动、同辈压力、异性朋友压力、社会的开放及媒体的流通、性资讯容易获取等，都导致一些未成年孩子过早尝试禁果。
目前的孩子，从正规途径很难得到正确的性知识，他们对于性的困惑、渴望等，只能通过一些网站，或生活中得到的一些性知识，或同学之间互相传播，而这些性知识往往是不正确的。
长此以往，这些不正确的性知识充斥头脑，加上青春期性激素的活跃，有些孩子难免会产生对于性行为的冲动。这时候如不加以正确引导，很容易造成不良后果，甚至导致性犯罪。
【观点】怎样让孩子抵抗性诱惑？我们的家长及社会应该反思这件事。面对同辈压力，青少年应建立自我认同，稳定立场，不受外界影响。为什么未成年的孩子不愿把这个秘密告诉父母，可能是我们父母对性的态度、对孩子的教育态度、平常的要求，已经表现出某种让孩子恐惧的心态。
Ｄ 孩子已发生性行为怎么办
最近，小于的父亲发现她和男朋友同居后特别生气，对小于大发脾气。难堪的小于索性摊牌：“我就是喜欢和他睡觉！我没朋友，压力大，这种方式能让我释放。”
【剖析】小于所处的时代使她的价值观、恋爱观、婚姻观都和父辈迥然不同，“压力大”、“没朋友”就是她认为再简单不过的同居的理由，根本不去考虑将来的婚姻、父母的感受、别人的看法。父母发现孩子有性幻想、性好奇、发生边缘性行为或发生实质性行为，如果没有造成特别严重的后果，家长先不要口不择言，甚至动怒动武。父母首先要做的是，尊重孩子的隐私，不要当面揭穿。如果捅破了，也不能有效地解决，只能让问题变得更糟。
作为现在的家长，我们是否能把目光从成绩这条线上移开一点，给孩子性教育或者爱的教育一点空间。
面对事情的发生，首先，家长必须控制住情绪，要有耐性，用很正常的心态去处理。
第二，社会应该有救助热线，居民社区可以进行科普讲座，帮助未成年少女解决具体问题，以及提供流产后身体恢复、心理疏导等方面的帮助。医院的妇产科，也可设立特别门诊，包括费用上的考虑，不让那些少女在隐蔽的状态下完成堕胎的过程，应担负起关怀未成年人的责任。各媒体也应该有科普宣传的园地。
【观点】对未成年人性教育的主阵地应是家庭、学校、社区、媒体。当然，首先应是家长的责任，因为性教育其实是一种行为教育，既有个性化又注重隐私性。孩子早期的性行为一般都会在家里进行，只有家长最可能知道孩子存在的性问题。对孩子的性教育应先仔细观察，若发现问题要进行有针对性的心理和行为指导。
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2020/1/7 |
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2002927 |
杨教员
(女)
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在职培训机构教师 |
云南师范大学
教育师范 |
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郴州教师挥刀自伤守护师道尊严
中国青年报报道，8月6日下午，42岁的湖南省郴州市九中教师何海滨伤愈出院回家，他的左小臂上依然缠着厚厚的纱布，并用吊带吊在颈中。7月27日在与学生家长调解纠纷的会上，他用随身携带的多功能折刀割伤了自己的左臂，伤及手指筋腱。现在他的手指已能活动但还不能负重。
一件在双方目前都认定的小事，酿成这么严重的后果，让两个家庭心灵都蒙上了阴影，是当事双方始料未及的。
学生未穿校服引发师生肢体冲突，家长当着上千人的面把老师拖下升旗台
7月3日，郴州市九中举行暑假典礼。早上7点40分左右，政务处主任何海滨在例行检查时发现有一个未穿校服的男学生。他上前询问情况，但该生不肯说出姓名和所在班级，且态度较差。一气之下，何海滨将该生拖到政务处办公室，并在这个过程中爆出粗口。
得知该生是184班学生后，何海滨打电话让他的班主任谭老师来办公室。谭老师告知，这名学生姓周。见班主任开始教育学生，何海滨转身离开去参加暑假典礼。
周同学的父母在接到班主任电话后，因为担心患有先天性心脏病的儿子有事，火速赶到学校。周同学告诉父母说老师骂他，并展示其肩颈部位因拖拽衣领口时产生的指甲抓痕。周同学的父亲周朝晖立刻去找何海滨。这时是上午9点左右，暑假典礼正在举行升国旗仪式。周朝晖冲上升旗台，当着上千学生的面，把何海滨拖到办公室。
在进办公室之初，面对家长的质问，何海滨还试图向家长解释刚才到底发生了什么，但随后由于双方情绪都非常激动，爆发了激烈的争执。周同学的父母和随后赶到的亲属认为何海滨打骂学生，要求学校进行处理。何海滨认为，他是在对学生进行正常管理，因为学生态度差所以才发火拖拽但是“没打”。
上午在争吵中不欢而散，下午周同学因心脏病住进医院治疗。周同学的家长向学校提出，是因为上午与何老师发生冲突导致孩子心脏病发作，所以应该由何老师向孩子道歉。
7月7日，九中校长王召雄到医院探望周同学，并告诉家长学校已经作出了4条处理意见：向学生及家长道歉；承担全部医疗费用；老师一年之内不能评先评优、晋职晋级；全校通报批评。
周同学的母亲表示，同意这4条处理意见，并要求道歉这条应该立即落实。然而，随后的几天，在家长不断催促中，除了得到“我们一定会给你们满意的结果”的答复之外，学校没有任何实质进展。家长开始觉得学校是在敷衍，并无诚意落实。
老师向家长和学生道歉，家长拒绝道歉，老师愤而自伤
家长开始向北湖区领导递交这件事的申诉材料。7月13日，北湖区分管教育工作的常委、宣传部部长唐峰对材料做了批示，要求区教育局调查处理。当日，区教育局以副局长曹暇为组长成立调查组，并开始调查了解此事。
7月22日，在北湖区教育局三楼会议室召开了第一次调解会。何海滨在会上对孩子造成的伤害表示歉意。而家长对没有向家长道歉表示不满，要求落实第一条中的向家长道歉的内容。何海滨表示，和家长的冲突中要是有错也是双方都有错，应该相互道歉。家长不同意，并给出7月27日为最终解决时间。区教育局的第一次调解失败。
根据区教育局的会议记录，曹暇表示，如果何老师不向家长道歉，学校要拿出新的处理意见；九中党委书记黄双波表示，学校在做何海滨的工作。
7月23日，北湖区教育局接到了由区人大常委会副主任廖桂花批转的家长对7月3日事件的申诉材料，要求区教育局调查处理。曹暇说，7月26日自己接到王召雄的电话，说何海滨同意向家长道歉，但希望她和家长沟通，让家长同时也向何老师道歉。曹暇随后向家长转达了上述要求，而周同学的父亲没有表示同意，“只是说：‘先看何老师的态度，他要是好好说话我们也好好说话。’”
曹暇随后把家长的话告诉了王召雄，并且表示担心双方再起争执，“王校长当时回答的是：‘何老师只说道歉的那几句话，其他的话我们来说。’”
中国青年报记者在8月6日3次拨通王召雄的手机，想核实上述细节，但是都无人接听，随后该号码一直处于关机状态。
7月27日晚8点30分，第二次调解会在九中行政会议室召开。根据区教育局的会议记录，首先是王召雄向家长道歉，并表示4条处理意见会逐条落实。
何海滨在会上的发言为：“首先我承认自己的错误，虽然学生顶撞了我，但我是教育者，方法简单，给学生、家长造成了伤害。在此我向学生家长表示深刻的歉意，希望能得到家长的谅解。”
周朝晖的发言为：“我们对你的道歉表示接受。此事到此为止。针对学校的处理，我还要提两个要求：第一，要求学校、教育局以此为戒，把此事作为反面教材，并按要求对宣传、人大等部门作出一个回复；第二，我孩子还要在九中学习一年，希望学校不要歧视他，更不要打击报复。”
曹暇说：“我们会把对此事处理的结果通报有关各方。我们向家长保证，我们会更加关爱孩子。”
在9点钟曹暇宣布会议结束之前，没有人提到家长向何海滨道歉的事。就在所有人都起身准备离开时，何海滨大喊一声：“今天的处理就算是完了吗？我今天不该道歉啊！”接着从随身携带的黑色皮包内掏出一把多功能折刀，在自己手臂上狠狠割下，当场血流如注，但并未伤及手腕动脉。
8月4日，中国青年报记者在郴州市人民医院骨科病房见到何海滨时，他表示当时之所以冲动之下做出伤害自己的举动，是因为觉得自己受了曹暇的欺骗。在他道歉之后，非但没有一个人说家长也该道歉，并且曹暇还当场同意了家长追加的处理条件，要把他作为反面教材报到宣传部和人大去。
曹暇在接受中国青年报记者采访时表示，教育局在此事中是起到督促学校处理的作用，没有任何必要去哄骗任何人，她本人也没有这个动机。而把结果通报宣传部和人大，是对领导批示的正常工作程序。
现在老师碰见比较难管的学生，一般先考虑的是能不能管，而不是该不该管
8月4日晚上9点，记者在进入病房时，看到在何海滨病床边堆放着许多用不同塑料袋装着的水果，五六个以前教过的学生听说老师受伤之后来前来探望。前一轮的学生还没走，又有一个拎着水果的学生进来。何老师的爱人说，这些天来看何老师的学生络绎不绝。
十多年前，何海滨从军队转业到学校做体育老师。他一调来就做班主任，带的班都是分班时成绩稍差的学生。而何老师能够做到对班里的每一个学生的学习和思
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2020/1/7 |
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2002681 |
蔡教员
(女) |
硕士在读 |
云南师范大学
物理 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 高中历史地理政治, 英语口语, 新概念英语, 牛津英语, 英语四级, 英语六级, GRE, 托福, 雅思, 商务英语, 日语, 法语, 德语, 韩语, 俄语, 意大利语, 西班牙语, 葡萄牙语, 阿拉伯语, 美术类, 绘画类, 钢琴, 电子琴, 小提琴, 大提琴, 长笛, 吉它, 手风琴, 萨克斯, 单簧管, 双簧管, 计算机基本操作, 计算机应用中级, 网站设计与开发, 中国武术, 跆拳道, 空手道, 瑜珈, 滑冰旱冰, 游泳, 乒乓球, 羽毛球, 网球 |
假如我变成一朵红花高高挂在树上
摇摆在风里，舞动在绿叶之中
你还会与我共舞么？
我一声不响的走了
暗地里走向绿色的生命
希望生命里更多的热情
有更理想的开始衬托生命的美好
你却化为了水滴
渗透到根之中
悄悄的奉献中工作着
微风带来了阳光
沐浴着我的灵魂
我穿越在林荫之间
林荫中有一小院
传出花香
与花香同来的还有祷告声
脆弱的生命呀
你们依靠天的恩赐
却忽略了大地的泪滴
你们在等待中
却一步一步走向了死亡
那时的尘土才是你们的归宿
大地在为你们流泪
是伟大母亲内心真诚的慈爱
万灵呀
我给了你们生命
是让你们不断创造财富中成熟
去享受痛苦中更知道喜乐
并非让你们在痛苦中软弱
不是让你们哀求中求活
觉醒吧
我的孩子们
你们要勇敢而坚强的面对现实
一切的现有都是你的阻碍是你的苦难
一切现有
又都是你的顺畅，你的欢乐
给你们痛苦，是让你们更知道快乐
给你们艰难，是让你们更向往生命的美好
我永远是你们的母亲
你们的家，你们的归宿
但是
我希望你们
在艰难痛苦，在创造中寻找到更多的快乐
带上详和，安然，快乐为礼物
归来吧
大地永远是你们的母亲！ |
2020/1/7 |
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2002094 |
鄙教员
(女)
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博士毕业 |
北京师范大学
英语师范 |
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本人北京师范大学博士生毕业，一直在昆明做家教，经验好。
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2020/1/7 |
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2002995 |
贺教员
(女) |
本科在读 |
云南师范大学
音乐 |
德语, 韩语, 西班牙语, 葡萄牙语, 绘画类, 钢琴, 大提琴, 长笛, 萨克斯, 单簧管, 计算机应用中级, 网站设计与开发, 空手道, 瑜珈, 乒乓球, 羽毛球 |
明星“污点”事件报道中的常见用词错误：“拘留”误为“逮捕”。2014年8月14日，房祖名因涉毒事件被北京警方刑事拘留，当时许多媒体报道时却说“房祖名被警方逮捕，成龙代为致歉”等等。“拘留”和“逮捕”是两个不同的法律概念。我国《刑法》第三百五十四条规定：“在拘留期限内，公安机关收集到足够的证据证明其犯罪事实，办理逮捕手续将被拘留的犯罪嫌疑人逮捕。”房祖名经审查，北京检察机关在9月17日以涉嫌“容留他人吸毒罪”对其批准逮捕。可见，“逮捕”是在“拘留”之后发生的事。
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2020/1/7 |
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2003126 |
朱教员
(男)
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在职培训机构教师 |
北京师范大学
教育师范 |
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长辈给晚辈压岁钱的习俗由来已久。清人有诗曰：“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹饧箫价，添得娇儿一夜忙。”时至今日，收压岁钱依然是孩子们过年最惬意的事之一。
然而，随着社会的发展和生活水平的提高，孩子们收到的压岁钱，其数目在不断攀升，有的几十上百，有的几百几千元，孩子是乐了，大人却添了心病：一是觉得发压岁钱成了例行公事，钱味浓了，亲情淡了；二是孩子收的钱多，如果任其花用，害怕惯出毛病。于是有的家长俟客人一走，就将孩子的压岁钱没收；有的家长等年一过完，便要孩子将压岁钱交出。这些举动不但给孩子带来不愉快，而且使孩子对家长反感。
是啊，压岁钱本是表达爱心、传递祝福、带来快乐的传统民俗，如今却遭遇尴尬。因此，大人们很有必要创新形式，既管发又管用，赋予旧习俗以新内容，图个皆大欢喜。
一是帮孩子订个理财计划。如果孩子收的钱不多，就教孩子理财，教他们如何合理使用。因为孩子在兴趣爱好、伙伴交往、集体活动、社会捐赠中都需要一些钱，如自己能自主支配并使用合理，不但能培养孩子的独立性，自小学会理财，而且还可以强化孩子的同情心，提高其交往能力。
二是帮孩子把压岁钱巧妙花出去。比如动员孩子用压岁钱购买一两套经典名著，或者是孩子自己感兴趣的高科技学习用具，将钱花在刀刃上。因为书香的浸润能使孩子得到真善美的熏陶，而学习工具能帮助孩子提高学习效率。春节正是辞旧迎新之际，也可以动员孩子用自己的压岁钱去影楼照个周岁系列，留住生活的美好瞬间，记录成长的点点滴滴，这样也有意义。春节是一段轻松时光，家长不妨带孩子去附近的风景名胜游玩，至于门票和纪念品之类，正好让孩子用压岁钱购买，这样不但可以让孩子亲近大自然，呼吸新鲜空气，欣赏湖光山色，享受大自然带来的美妙乐趣，还可以让孩子过一把“当家作主”的瘾，一举两得，岂不美哉！
当然还有更多更好的方式。不过，压岁钱毕竟是春节期间家家户户长幼同乐的载体，无论是普通人家还是富家大户，给孩子压岁钱都应该是象征性的。因为压岁钱不在于多少，能表达心意、给孩子带来快乐就行。
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2020/1/7 |
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