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教员
编号 |
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学校
专业 |
可教授课程 |
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2003256 |
朱教员
(男)
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本科毕业 |
云南大学（东陆校区）本部
中文 |
小学语文, 小学数学, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二化学, 初三语文, 初三物理, 初三化学, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三数学, 高三物理, 高中历史地理政治, 英语口语, 英语四级, 英语六级, 雅思, 商务英语 |
美国教师与家长沟通的11大技巧
在美国家庭特点不断变化的今天，家长能否积极参与学校教育，在很大程度上取决于教师的态度及其与家长交往的能力和技巧。在交往态度上，教师要做到两点：一是以关心孩子的态度同家长保持经常性接触；二是要表现出一种与家长合作的真诚愿望。下面介绍11种有效的交往技巧。
1.介绍信。在学年伊始，教师写给家长一封介绍信是一种积极接触的良好形式。介绍信可以让家长明确他们对孩子成功所具有的重要作用，为建立学校和家庭的合作关系奠定基础。
2.时事通讯。教师定期向学生家长发《时事通讯》，告诉家长有关学校教育情况及如何参与等方面的信息。
3.好消息电话。当学生取得进步或在学校有突出表现时，及时给学生家长打个私人电话，是一种简单而有效的交往形式，是其他形式的有益补充。
4.公告牌。公告牌要放在醒目的地方，保证学生家长到学校时能及时看到。
5.快乐电报。快乐电报是一种对学生的积极行为和良好成绩进行表扬并及时与家长沟通的手段。
6.个人便条。教师定期向学生家长发送个人便条，让家长认识到他们自己实际上就是教育者队伍中的一员，以及对孩子成长所发挥的重要作用。
7.特殊情况卡。为了学生成长而发给家长的一张特殊情况卡，表达了教师对学生的关爱。
8.家长角。家长角一般设在教室或学校其他建筑物内的一个角落，角内可包含一些书刊、杂志及其他资料，供家长浏览或借阅。
9.非正式接触。教师在早上安排一定时间迎候学生及其家长，可以简单地了解学生晚上在家里的情况以及家长对学校教育活动的评论。
10.家访。教师抽出一定时间到学生家里访问，能与家长建立起融洽的关系，是一种有效的双向交流。
11.“教师—家长”联谊会。学校定期组织“教师—家长”联谊会，可有效促进教师和家长之间的双向交流，非常有助于学生的成长，也可以帮助教师更好地改进教育计划。
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2019/12/14 |
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2003058 |
张教员
(女) |
在职小学教师 |
云南师范大学
数学 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 初三化学, 初中历史, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二化学, 高三语文, 高三物理, 高三化学, 英语口语, 新概念英语, 英语六级, GRE, 商务英语 |
长沙小学课本现性器官卡通图
开学第一天，湖南长沙小学三年级的学生们，领到新的课本时发现，其中的《生命与健康常识》读本包括了人体性器官的卡通图，还有提醒他们如何注意卫生、保护的内容。课本图文并茂地介绍了关于男女生殖方面的生理知识，《生命与健康常识》读本是湖南省义务教育地方课程实验教科书，由湖南省教育科学研究院编著。长沙的小学生读正是读本里的内容：“你有男性/女性特有的器官，它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全和卫生”。读本还请学生在卡通人物图画上“用蓝色笔圈出只能被亲人、朋友触摸的部位，用红色笔圈出不能被任何人触摸的部位。”看到关于女生生殖器官卡通画面，小女孩们都很羞涩，而小男孩面对教科书上的生理知识时则大方许多。这以往是五年级的课程，现在让小学三年级的小孩接触这些，是不是有些早了？家长们纷纷如此质疑，连孩子们也感到难为情……
儿童性教育一直是家长心中的一个大大的问号，什么时候进行性教育比较合适？怎样性教育才有益孩子身心？来听听性教育专家怎么说。
在国人的观念中，有关性生活的事是不能登大雅之堂的，只能关起门来做，不能对人说，更不能让人看到。但在育儿中，对于同居在一起的家庭成员来说，无意中看到亲密行为的机会是很多的。而家庭成员之间一般不设防，年幼孩子遇到这种事的机会更多，无意中看到父母裸体搂抱甚至撞到做爱的事也会发生。这个时候，家长应该怎样进行性教育呢？据一份研究报告说，不同年龄的儿童，无意中目睹成人性交合，其心态各异，反应亦迥然不同。
性反应：从模糊、好奇到模仿
3～4岁的孩子，不少仍与父母同睡一床，有的还同睡一头。夫妻为顾及影响，一般都等儿女熟睡后才行房事。但由于做爱时兴趣上来，一下子忘乎所以，动作过大、过猛；或由于兴奋过度，做爱时发出的声音吵醒了孩子。睡眼朦胧中，儿女即使看到或听到父母房事动静，也是丈二和尚摸不着头脑。有的孩子翻个身又睡着了，有的孩子会好奇地问你们在做什么呀。父母发觉孩子醒后，应立即停止动作，拉上被子遮盖；如果孩子迷迷糊糊发出问话，要平静、机敏地解释一句搪塞一下，这样就能够遮盖过去并且轻而易举地淡化儿童目睹性交合的印象。
5～6岁或稍大一点的儿童，或看到影视剧中的床上镜头，或无意中目睹成人性交合，虽然不明其理、不懂其中之秘密，但会有点好奇、觉得好玩。好奇，就想探个究竟；觉得好玩，就想模仿。他们等待、寻找再次目睹的机会。他们在同龄伙伴中打听、传话。他们在信得过的其他成人面前，提出一连串的问题。遇上机会玩“过家家”游戏，男孩扮演爸爸，女孩扮演妈妈，两人睡在一起。有时还会做“医生和病人”的游戏，要病人脱下裤子打针。有些男童，虽不懂做爱是怎么回事，但常不顾对方小女孩的意愿，强行玩“做爱”游戏，骑在女孩子身上，粗俗地模仿房事动作。
7～9岁的儿童，已经进入学校开始了学习生活。此时他们的身份不再是儿童，而是少年。但大多数孩子的性发育尚未开始，只是随着身体的发育、理解力的增强和文化知识的长进，越发清楚男女差别，对性逐渐产生兴趣。这个年龄段的孩子多数单独睡觉，也失去与异性家长一同洗澡的机会。但如果偶然撞见家长或其他大人的裸体或亲密行为时会受到性刺激，如果缺乏关心和指导，他们有可能发展为主动的窥视，甚至成为日后的性偏离行为如窥淫癖、恋物癖等的根源。这个年龄段的孩子容易成为较大的孩子引诱做性游戏，或成为恋童癖者的侵犯对象。
10～12岁的孩子，性意识开始萌动，进入危险年龄，如受到影视剧中有关镜头的启示，或无意有意地目睹成人性交，就不再是莫名其妙、好奇而已。由于缺乏必要的性教育，又受到骂人粗话等鄙视和否定“性”的习俗影响，他们往往把某些做爱动作，比照影视剧上某些性罪犯的强暴动作，以及社会习俗见解，做出适合这个年龄段孩子的判断。他们把合法夫妻生活中的做爱，与流氓实施性暴力混为一谈。他们会认为，父亲“欺侮”母亲；姐夫“蹂躏”姐姐……如果再进行刻意模仿，很可能做出违法犯罪的行为。
实话实说，性教育始于性尊重
儿童无意中目睹性交，成人不要认为这“不光彩”、是“丑事”、“丢人”，企图以训斥、恫吓来加以掩盖，这是不必要的，也无济于事。要坦率、自然、大方地告诉孩子，夫妻做爱是人类的自然本能，只有通过做爱才会生孩子。每个人长大都要过性生活，相爱的男女长大成人结婚之后才可以合法地做爱。揭开这层隐秘的薄纱，对孩子性心理的健康发展不无裨益。夫妻在私生活被孩子无意中撞见时，应无惊惶失措之举，并不失时机地以自己的身体做教具，实话实说，为孩子上了一堂生动的儿童性教育课。
对于5岁以下的儿童，与同性或异性家长裸体相处并无不妥，值得商榷的地方是应将男女性器官的科学名称，像阴茎、乳房等如实教给孩子，而不应以“那个”“小便的地方”等含糊的说法，或容易与排泄等不洁的事联想起来的说法教孩子。还要教育孩子保护自己的身体，尤其是性器官属于个人隐私，要注意保护自己的隐私，不轻易地暴露性器官和身体的隐秘部位，在家里可以裸体，但在外人面前不可以；同时也要尊重父母、家庭其他成员和别人的隐私，进父母的房间要先敲门。
一般来说，夫妻的隐私和性生活最好不让孩子看到。为了防止孩子看到父母的隐秘，以致造成不良影响，必须注意：应选择好性生活的环境，有条件的家庭应从小培养孩子与父母分床睡；等孩子懂事时，应与孩子分房间，让孩子有独立的小天地；夫妻睡觉时卧室应当锁好门，以防孩子不经意地闯入。
性教育应从何时开始，目前还未有定论，但英国儿童教育专家苏·浦朗特通过一系列的研究后，主张将性教育提到学龄前，最晚不得迟于5岁。浦朗特的解释是：学龄前的孩子大多已有性意识的萌芽。虽然这种意识还很朦胧，但是随着他们自我意识的日趋强烈，对两性之间的微妙区别可能兴趣倍增而津津乐道。此时开始对他们进行性教育的启蒙，不仅必要，而且可行。在浦朗特的倡导下，迄今为止，英国对5岁儿童实施试验性性教育的幼托机构已达100多所，家长普遍反应良好。浦朗特认为将性教育提前到5岁至少有以下好处：首先是让孩子破除了对性的神秘感，可使他们在身心两方面都得到健康、自然的发展；其次，初步的性知识可以帮助孩子更好地爱护自己的性器官，明白如何保护自己免受性侵犯，即便不幸遭受到性侵犯，他们也知道该怎样诉说，这一点对于女孩子尤为重要。
与孩子“谈性”五大规则
美国著名的性治疗专家皮尔萨博士遇到过不少在性教育上备感困惑的父母。他说，有效的爱和性教育的规则其实很简单，他列出了以下几条规则：
永远不要正式“谈性”
郑重其事地谈性注定是要失败的。应该找机会多谈谈跟性有关的问题。电视节目、电影、报纸上的新闻、杂志上的文章，每天找上几十件跟性有关的问题并不困难。实施“机会教育”，重要的是一针见血，而不是长篇大论的演讲。
性教育不是同一性别的事
孩子有了性的疑惑，如果是男孩，做妈妈的会说：“去跟你爸爸谈谈。”这种老套的观念完全没有必要。只要父母对性有正确的认识，母亲可以跟儿子谈，父亲也可以跟女儿谈。事实上，父母双方在一起对子女进行性教育是最好的安排，因为在讨论性和爱的时候，父母双亲是爱和被爱的最亲近的典范。
首先强调“能做什么”
不要老是在孩子面前强调“不能做什么”。父母开出一张在性行为方面不能做什么的清单，孩子反倒产生“听上去很有趣味，我为什么不去试一试”的感觉。在你说出能做的事情（如握手、拥抱与亲吻）时，必须同时说出下列两种不能做的事情：“结婚以前不能性交”和“永远不能伤害另一个人”。
父母双亲要同时施教
性和爱的教育最大的危险是父母双亲在性道德和性思想方面产生分歧。要知道，孩子往往是最善于利用父母不同意见的“专家”。他们总是有办法为想做或不能做的事情取得父亲或母亲的支持。如果夫妻两人的意见不一致，就很难使孩子受到良好的教育。
性教育不是一次性教育
不要指望进行一次性教育就能使孩子终身免疫，正如一再地要孩子自己整理房间并不能使孩子的房间保持整洁，其中的道理是一样的。但是在父母不断的“唠叨”中，孩子们至少会懂得：父母双亲重视整洁。同样，他们也能从重复的性教育中了解父母所重视的事情。
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2019/12/14 |
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2003057 |
贺教员
(女)
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在职幼儿教师 |
云南师范大学
英语 |
小学英语, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三英语, 初三数学, 初中历史, 初中地理, 高一高二英语, 高一高二数学, 高三语文, 高三英语, 高三化学, 高中生物, 新概念英语, 牛津英语 |
长沙小学课本现性器官卡通图
开学第一天，湖南长沙小学三年级的学生们，领到新的课本时发现，其中的《生命与健康常识》读本包括了人体性器官的卡通图，还有提醒他们如何注意卫生、保护的内容。课本图文并茂地介绍了关于男女生殖方面的生理知识，《生命与健康常识》读本是湖南省义务教育地方课程实验教科书，由湖南省教育科学研究院编著。长沙的小学生读正是读本里的内容：“你有男性/女性特有的器官，它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全和卫生”。读本还请学生在卡通人物图画上“用蓝色笔圈出只能被亲人、朋友触摸的部位，用红色笔圈出不能被任何人触摸的部位。”看到关于女生生殖器官卡通画面，小女孩们都很羞涩，而小男孩面对教科书上的生理知识时则大方许多。这以往是五年级的课程，现在让小学三年级的小孩接触这些，是不是有些早了？家长们纷纷如此质疑，连孩子们也感到难为情……
儿童性教育一直是家长心中的一个大大的问号，什么时候进行性教育比较合适？怎样性教育才有益孩子身心？来听听性教育专家怎么说。
在国人的观念中，有关性生活的事是不能登大雅之堂的，只能关起门来做，不能对人说，更不能让人看到。但在育儿中，对于同居在一起的家庭成员来说，无意中看到亲密行为的机会是很多的。而家庭成员之间一般不设防，年幼孩子遇到这种事的机会更多，无意中看到父母裸体搂抱甚至撞到做爱的事也会发生。这个时候，家长应该怎样进行性教育呢？据一份研究报告说，不同年龄的儿童，无意中目睹成人性交合，其心态各异，反应亦迥然不同。
性反应：从模糊、好奇到模仿
3～4岁的孩子，不少仍与父母同睡一床，有的还同睡一头。夫妻为顾及影响，一般都等儿女熟睡后才行房事。但由于做爱时兴趣上来，一下子忘乎所以，动作过大、过猛；或由于兴奋过度，做爱时发出的声音吵醒了孩子。睡眼朦胧中，儿女即使看到或听到父母房事动静，也是丈二和尚摸不着头脑。有的孩子翻个身又睡着了，有的孩子会好奇地问你们在做什么呀。父母发觉孩子醒后，应立即停止动作，拉上被子遮盖；如果孩子迷迷糊糊发出问话，要平静、机敏地解释一句搪塞一下，这样就能够遮盖过去并且轻而易举地淡化儿童目睹性交合的印象。
5～6岁或稍大一点的儿童，或看到影视剧中的床上镜头，或无意中目睹成人性交合，虽然不明其理、不懂其中之秘密，但会有点好奇、觉得好玩。好奇，就想探个究竟；觉得好玩，就想模仿。他们等待、寻找再次目睹的机会。他们在同龄伙伴中打听、传话。他们在信得过的其他成人面前，提出一连串的问题。遇上机会玩“过家家”游戏，男孩扮演爸爸，女孩扮演妈妈，两人睡在一起。有时还会做“医生和病人”的游戏，要病人脱下裤子打针。有些男童，虽不懂做爱是怎么回事，但常不顾对方小女孩的意愿，强行玩“做爱”游戏，骑在女孩子身上，粗俗地模仿房事动作。
7～9岁的儿童，已经进入学校开始了学习生活。此时他们的身份不再是儿童，而是少年。但大多数孩子的性发育尚未开始，只是随着身体的发育、理解力的增强和文化知识的长进，越发清楚男女差别，对性逐渐产生兴趣。这个年龄段的孩子多数单独睡觉，也失去与异性家长一同洗澡的机会。但如果偶然撞见家长或其他大人的裸体或亲密行为时会受到性刺激，如果缺乏关心和指导，他们有可能发展为主动的窥视，甚至成为日后的性偏离行为如窥淫癖、恋物癖等的根源。这个年龄段的孩子容易成为较大的孩子引诱做性游戏，或成为恋童癖者的侵犯对象。
10～12岁的孩子，性意识开始萌动，进入危险年龄，如受到影视剧中有关镜头的启示，或无意有意地目睹成人性交，就不再是莫名其妙、好奇而已。由于缺乏必要的性教育，又受到骂人粗话等鄙视和否定“性”的习俗影响，他们往往把某些做爱动作，比照影视剧上某些性罪犯的强暴动作，以及社会习俗见解，做出适合这个年龄段孩子的判断。他们把合法夫妻生活中的做爱，与流氓实施性暴力混为一谈。他们会认为，父亲“欺侮”母亲；姐夫“蹂躏”姐姐……如果再进行刻意模仿，很可能做出违法犯罪的行为。
实话实说，性教育始于性尊重
儿童无意中目睹性交，成人不要认为这“不光彩”、是“丑事”、“丢人”，企图以训斥、恫吓来加以掩盖，这是不必要的，也无济于事。要坦率、自然、大方地告诉孩子，夫妻做爱是人类的自然本能，只有通过做爱才会生孩子。每个人长大都要过性生活，相爱的男女长大成人结婚之后才可以合法地做爱。揭开这层隐秘的薄纱，对孩子性心理的健康发展不无裨益。夫妻在私生活被孩子无意中撞见时，应无惊惶失措之举，并不失时机地以自己的身体做教具，实话实说，为孩子上了一堂生动的儿童性教育课。
对于5岁以下的儿童，与同性或异性家长裸体相处并无不妥，值得商榷的地方是应将男女性器官的科学名称，像阴茎、乳房等如实教给孩子，而不应以“那个”“小便的地方”等含糊的说法，或容易与排泄等不洁的事联想起来的说法教孩子。还要教育孩子保护自己的身体，尤其是性器官属于个人隐私，要注意保护自己的隐私，不轻易地暴露性器官和身体的隐秘部位，在家里可以裸体，但在外人面前不可以；同时也要尊重父母、家庭其他成员和别人的隐私，进父母的房间要先敲门。
一般来说，夫妻的隐私和性生活最好不让孩子看到。为了防止孩子看到父母的隐秘，以致造成不良影响，必须注意：应选择好性生活的环境，有条件的家庭应从小培养孩子与父母分床睡；等孩子懂事时，应与孩子分房间，让孩子有独立的小天地；夫妻睡觉时卧室应当锁好门，以防孩子不经意地闯入。
性教育应从何时开始，目前还未有定论，但英国儿童教育专家苏·浦朗特通过一系列的研究后，主张将性教育提到学龄前，最晚不得迟于5岁。浦朗特的解释是：学龄前的孩子大多已有性意识的萌芽。虽然这种意识还很朦胧，但是随着他们自我意识的日趋强烈，对两性之间的微妙区别可能兴趣倍增而津津乐道。此时开始对他们进行性教育的启蒙，不仅必要，而且可行。在浦朗特的倡导下，迄今为止，英国对5岁儿童实施试验性性教育的幼托机构已达100多所，家长普遍反应良好。浦朗特认为将性教育提前到5岁至少有以下好处：首先是让孩子破除了对性的神秘感，可使他们在身心两方面都得到健康、自然的发展；其次，初步的性知识可以帮助孩子更好地爱护自己的性器官，明白如何保护自己免受性侵犯，即便不幸遭受到性侵犯，他们也知道该怎样诉说，这一点对于女孩子尤为重要。
与孩子“谈性”五大规则
美国著名的性治疗专家皮尔萨博士遇到过不少在性教育上备感困惑的父母。他说，有效的爱和性教育的规则其实很简单，他列出了以下几条规则：
永远不要正式“谈性”
郑重其事地谈性注定是要失败的。应该找机会多谈谈跟性有关的问题。电视节目、电影、报纸上的新闻、杂志上的文章，每天找上几十件跟性有关的问题并不困难。实施“机会教育”，重要的是一针见血，而不是长篇大论的演讲。
性教育不是同一性别的事
孩子有了性的疑惑，如果是男孩，做妈妈的会说：“去跟你爸爸谈谈。”这种老套的观念完全没有必要。只要父母对性有正确的认识，母亲可以跟儿子谈，父亲也可以跟女儿谈。事实上，父母双方在一起对子女进行性教育是最好的安排，因为在讨论性和爱的时候，父母双亲是爱和被爱的最亲近的典范。
首先强调“能做什么”
不要老是在孩子面前强调“不能做什么”。父母开出一张在性行为方面不能做什么的清单，孩子反倒产生“听上去很有趣味，我为什么不去试一试”的感觉。在你说出能做的事情（如握手、拥抱与亲吻）时，必须同时说出下列两种不能做的事情：“结婚以前不能性交”和“永远不能伤害另一个人”。
父母双亲要同时施教
性和爱的教育最大的危险是父母双亲在性道德和性思想方面产生分歧。要知道，孩子往往是最善于利用父母不同意见的“专家”。他们总是有办法为想做或不能做的事情取得父亲或母亲的支持。如果夫妻两人的意见不一致，就很难使孩子受到良好的教育。
性教育不是一次性教育
不要指望进行一次性教育就能使孩子终身免疫，正如一再地要孩子自己整理房间并不能使孩子的房间保持整洁，其中的道理是一样的。但是在父母不断的“唠叨”中，孩子们至少会懂得：父母双亲重视整洁。同样，他们也能从重复的性教育中了解父母所重视的事情。
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小学英语, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三英语, 初三数学, 初中历史, 初中地理, 高一高二英语, 高一高二数学, 高三语文, 高三英语, 高三化学, 高中生物, 新概念英语, 牛津英语, GRE, 托福 |
十招教你真正读懂孩子的心
1、多多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。
这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2、吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3、耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。
当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4、真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5、跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。
至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6、让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。
通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7、同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。
孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8、盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。
所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9、修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过)。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。
家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
10、真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。
家长朋友们，请蹲下身来，站在和孩子一样的高度。
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2019/12/14 |
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2003055 |
王教员
(男)
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在职小学教师 |
昆明理工大学
教育师范 |
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家长不要违背孩子的“时间表”
核心提示： 教育家卢梭曾说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”，从而人为地通过训练加速孩子的发展，那样，只会适得其反，拔苗助长的故事也就会重演。
家长观点：起跑线“抢跑”PK静心等花开
为什么会存在幼儿园“小学化”的现象？在记者调查的近20名家长中，不少人认为，压力都是一级一级传导的，由社会传给父母，父母传给孩子，中学生传给小学生，小学生传给幼儿园孩子。尤其是高考 “指挥棒”的存在，让许多家长不敢有丝毫松懈，如果让孩子输在幼儿园这条起跑线上，那就有可能步步皆输。
家住郑州的闫先生，女儿今年4岁，当别人问起女儿在哪所幼儿园时，他总是很骄傲地回答：在一家双语教学的幼儿园，而且幼儿园还举办了很多兴趣班，比如奥数、英语等。就在今年上半年，闫先生还给女儿报了英语兴趣班。
那么，对有关部门禁止幼儿园“小学化”的问题，闫先生表示，“我也知道小孩子在幼儿园应该以玩为主，但是提前让孩子学点英语，培养她对英语的兴趣，到上小学时容易跟上课程。”说到此，闫先生还列举了哥哥的例子。哥哥是一名教师，对儿子打小的教育方式就是“宽松型”的，从来没报过兴趣班，但现在孩子上初中了，学习成绩跟不上去。这件事对闫先生触动很大，他更不敢放松对女儿的“教育”了。
对此，王先生持反对意见，表示不赞同幼儿园“小学化”。王先生的女儿今年上小学二年级。在她5岁多时，幼儿园同班的小朋友有些就被家长转到学前班去了，这些孩子的家长认为，孩子再有一年就要上小学，在幼儿园里也“学不到什么了”，所以要让孩子提前进入学前班，进行正规小学生活的预演。
而王先生却认为，孩子的成长是一个静心等花开的过程，需要给他们无限的耐心和成长空间。孩子在四五岁到七八岁这个年龄段，身体和心智发育都非常迅速。五岁多，让孩子数数或背乘法口诀，孩子会感觉很难，但当孩子到六七岁时，就能很容易理解并背诵、使用了。而学前班就是“小学化”的延伸，教育一定要遵循孩子成长发育的规律，才不至于事倍功半。
在王先生的坚持下，孩子没有上学前班，又在幼儿园度过了快乐的一年。王先生说，现在孩子在学校各方面表现都很好，丝毫看不出比那些上过学前班的孩子差。
科学实验：尊重成长规律 孩子飞得更高
幼儿园到底有没有必要 “小学化”？“小学化”之后会有什么样的危害？开封市基础教育教研室幼儿教育教研员刘振民给记者讲了一个著名的“双胞胎”实验。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)，在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个实验对(代号为C)，在出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了9周，C只练了2周。
这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了9周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果出人意料——只练了两周的C爬楼梯的水平比练了9周的T好：C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。
格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
刘振民说，这个著名的实验，已经能很好地证明问题了，幼儿阶段的主要学习内容是适应环境、建立基本的生活能力和对未来生活的美好期望，幼儿阶段的主要学习方式应是在游戏中学习、体验中学习、操作中学习，而不是端坐静听式的学习。而“小学化”的主要危害是：透支孩子的学习兴趣、牺牲孩子的快乐发展，造成厌学、挫败感。
其实，早在本世纪80年代，就有教育学专家做过类似的调查。为了弄清幼儿园“小学化”倾向对小学教育的影响，专家们调查了两所小学一、二、三年级学生的发展情况。其中有一项调查的内容是：按学生的不同来源分类统计他们的成绩，作出比较。统计结果显示，这三个年级各类学生的发展变化是极相似的。以三年级学生为例：来自一般幼儿园的学生，各学期上、中、下三等学生的比率变化不是太大，情况比较正常。未进过幼儿园的小学生，前两年属下等成绩者比率逐渐减少，属上等成绩者比率逐渐增加，进入第三学年后，趋于稳定，这也是正常的。只有来自“小学化”严重的幼儿园的学生，情况特异：属下等成绩者，其比率竟持续增加；属上等成绩者，其比率竟持续减少。
教师们反映，在幼儿园粗学过小学教材的学生，上小学时对重复学习感到厌烦，还有的学生一知半解却自以为“聪明”，因而上课时注意力不易集中，难以养成良好的学习习惯，慢慢地学习也就出现了滑坡。
记者调查：好雨应顺应时节 教育要循序渐进
郑州市金水区文化路第二小学教师刘文秀，曾是郑州市首届名师，依据多年的教学经验，她对幼儿园“小学化”的问题有自己独到的看法。刘文秀说，杜甫写过这样的名句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”而我们教育孩子，也应犹如知时节的好雨，针对孩子不同年龄阶段身心发展的不同特点进行教育，使孩子更加健康成长。
幼儿园的孩子生理处在继续生长发育中，骨骼的硬度小，弹性大，可塑性强。让幼儿园的孩子像小学生一样，长时间坐在那里学习、写字，很容易疲劳，造成读书、写字姿势不正确，长期姿势不正确容易引起骨骼变形。而且幼儿园孩子肌肉力量差，容易疲劳和损伤，肌肉群的发育不平衡，大肌肉群先发育，小肌肉群还未发育完善，表现为手脚动作比较笨拙，特别是手，还难以完成精细的动作，如果让他们像小学生一样书写，损害身体健康是一方面，还有可能导致字形不正确，更重要的是，一旦定型，以后很难再去纠正。因此，家长一定要转变教育观念，遵循幼儿的身心发展规律，把童年还给孩子，让幼儿在自主的空间里健康、快乐地发展。
“这个问题的主要原因就在于，广大幼儿家长和各个不同层级的幼教工作者只关注近期的可视结果，而忽视了对幼儿可能带来的长期的、潜在的危害。”对于幼儿园小学化的问题，河南大学教育科学学院学前教育系主任岳亚平分析，幼儿园“小学化”是目前幼儿教育领域关注的热点问题，除了刘文秀老师所述能带来的危害，短视的“小学化”行为还会带来以下的弊端：摧毁了教育的系统性和循序渐进性，易使孩子只知道死记硬背而未能养成勤动脑、爱思考的学习品质；浅显的多领域知识和游戏化的教学方式被繁杂的学习内容和枯燥的学习方式所代替，易使孩子失去学习的兴趣，进而出现烦躁、厌学、逃避等不良情绪。
当然，也不是说一定不可以教和学一些“知识”，但方式方法一定要正确。幼儿园教育是基础教育的基础，主要是对幼儿进行健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的启蒙性教育。因此，幼儿园阶段应通过游戏化的方式进行基础性、综合性、非重复性的适宜教育。只要符合这些原则和要求，对幼儿开展多方面的学习活动都是可以的。但关键的问题是，幼教工作者需要具备相应的专业素养，拥有强烈的职业责任感并保持自己的专业坚守，才能不因外部急功近利的各种需求而改变教育教学的最初目标。
专家建议：着眼长远发展 不可急功近利
北京师范大学教育管理博士、国际学前教育学会委员徐玲说，幼儿的学习是综合的、整体的，在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。但是现在在许多幼儿园教育内容中，不同程度地出现了小学教育内容。更为严重的是教学形式“小学化”，“排排坐、分果果”教师主导、学生被动接受的局面普遍存在，极大地影响了幼儿的整体发展，更不符合幼儿身心发展规律。
幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。这个阶段，是幼儿园良好生活学习习惯的形成关键期，我们更应该关注的是孩子的非智力因素的发展。让他们在“玩耍”这种隐形教育方式中认识世界，保持着良好的好奇心和想象力，不断发展自己的运动能力、社会交往能力、语言表达能力、意志力、创造力和想象力。“小学化”认知的发展，可能是牺牲其他多方面能力发展为代价的，“高分低能”的孩子就是如此培养出来的。
徐玲说，曾担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长皮亚杰先生把儿童认知发展分为几个阶段：儿童从出生到两岁左右处于感知运动阶段，处于这一时期的儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的。
儿童从2~7岁，处于前运演阶段。皮亚杰认为，儿童在两岁时，发生了一次革命，他们的活动不再以身体为中心了。在这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配，所以他们需要用游戏的方式来学习，需要更多的动手操作和体验。
“小学化”的教学方式，很明显是违背这种认知发展规律的。必然影响孩子将来学习能力的形成和综合素养的发展。
我们应该做的是：让孩子做力所能及、喜欢做的、有益于长远发展的事情，不要急功近利地追求超前。 （人民网）
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2019/12/14 |
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2003054 |
江教员
(女) |
在职大学教师 |
云南大学
化学 |
雅思, 德语, 西班牙语, 绘画类, 大提琴, 萨克斯, 计算机应用中级, 空手道, 乒乓球 |
揭秘培养魅力个性孩子的三大秘笈
点灯祝朋友们三八节快乐
爸爸妈妈都希望让自己的宝宝有独特的个性，人见人爱，但有时错误的家庭教育可是会适得其反哦，那么，怎样才能让宝宝有个性而不任性呢？平等和尊重是首要条件！
年轻的爸爸妈妈们都主张“民主”教育，觉得不能管孩子太多，应该多尊重孩子，平等地对待他，让他有自己选择的自由，这样孩子才能快快乐乐地成长！有这样的想法是对的，但是，您知道行动上应该怎样把握好自由的“度”吗？怎样既保证“民主”又能避免孩子形成坏习惯呢？来看看这位妈妈是怎么做的吧！
妈妈讲述：方方已经5岁了，开始上幼儿园，孩子接触的人多了，真的是改变了不少，有好有坏。有一天他突然跑过来，缠着我说：“妈妈妈妈，方方想买新书包，要买新书包呀！”我就很奇怪，不久前刚给他买了个新的，那么快就用坏了？我检查了一下他的书包，都是好好的，于是我蹲下来跟方方说：“方方，妈妈能不能问你一个问题呀？”方方乖乖地点头，我问：“方方的书包没有坏呀，为什么要买新的呢？”原来是他看到小朋友买新书包了，眼馋了呢。我笑着跟方方说：“小朋友买新书包是因为他的书包坏了，可是方方的书包还是新的呢，等坏了妈妈一定给你买新的，好不好？”方方不哭也不闹，懂事地点点头答应我了。
方方妈妈的做法是非常值得提倡的，既充分地尊重孩子，又能正确地引导他，让方方明白不合理的要求是不能轻易实现的。如果方方妈妈板着脸教育方方，那方方可能会开始哭闹，任性地缠着妈妈一定要买新书包了！从方方妈妈的做法中总结出培养魅力孩子的三大做法，一起来看看吧！
尊重孩子，但不迁就孩子
孩子慢慢地长大，在3岁左右就开始有了强烈的自我意识，也就是从这个时期开始，爸爸妈妈就应该多尊重孩子，适当地满足孩子的要求，让他感觉到自己是受到宠爱的，这样可以帮助孩子增强自信心。如果这个时期的孩子得不到爸爸妈妈的尊重和关爱，那可是会影响到孩子的心理健康哟！
如果家长不管孩子的要求合不合理就一味地拒绝，性格外向的小孩会觉得不满，开始出现叛逆，跟爸爸妈妈顶嘴，不服管制的脾气；而性格内向的孩子会因为爸爸妈妈的拒绝而变得不自信，再也不敢提正当要求，一味顺从大人，胆小怕事。这样的孩子，长大之后都很难在社会中立足。
爸爸妈妈在尊重、满足孩子要求的时候，也要注意辨别孩子的要求是否合理，对于不合理的要求应该爽快、直接地拒绝，并且要告诉孩子为什么他的要求是不合理的等等。如果父母无原则地迁就孩子，只会让孩子更加地为所欲为，容易变成自私、任性、不讲道理的“坏孩子”。
与孩子平等对话，了解真实想法
在与孩子交流的时候，爸爸妈妈要让他觉得自己和爸爸妈妈是平等的，可以用商量的口气对他说：“宝宝，妈妈有一件事不理解，能不能跟妈妈解释一下呀？”让他觉得自己受到尊重了，自己已经变成“小大人”了，可以帮爸爸妈妈解决问题了，这样他也会很高兴地跟爸爸妈妈交流对话。
爸爸妈妈只有与孩子平等地交流，才能了解孩子提出要求或者做某件事情的真正原因，才能判别孩子的要求是不是合理，做的事情是不是正确的，这样可以减少家长对孩子的误解，也能尊重孩子个性的行为。
适当给予孩子选择权
要做到尊重孩子，给他们充分的选择自由是非常需要的。孩子3岁以后，爸爸妈妈可以在日常生活中多给孩子一些选择的机会，比如说要吃什么菜呀、今天上学穿什么衣服呀、要买酸奶还是牛奶等等，都征求孩子的意见，让他在帮爸爸妈妈选择的时候，觉得自己长大了，受到尊重了，而已也能帮他慢慢地培养自己的自主性和独立意识。
不过，任何事情都需要把握好“度”，在给孩子选择的自由时，爸爸妈妈也不能让他随心所欲，应该适当地给他一些限制，比如在问孩子要吃什么菜的时候，如果他每次都嚷着要吃肯德基，那么妈妈可不要再答应他了，在拒绝他的时候告诉他：“宝宝正在长身体，不能老吃没营养的东西，应该多吃新鲜的蔬菜哦，以后宝宝如果乖乖地吃十天的饭菜才可以跟妈妈说要吃肯德基……”只有这样，孩子才会知道不是所有的要求都能得到满足，必须放弃自己的不合理要求，而不是任性的哭闹。
爸爸妈妈要做到充分地尊重孩子，给他适当的选择自由，这样孩子的合理要求能够得到实现，当要求被拒绝的时候他也能明白为什么爸爸妈妈要这样做，也不会任性地耍脾气，时间久了，孩子会变得越来越懂事，而且也能独立自主地解决问题啦，还怕孩子没有个性魅力吗？
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2019/12/14 |
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2003422 |
毕教员
(女)
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本科毕业 |
云南师范大学文理学院
汉语言文学 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初三语文, 高一高二语文, 高三语文 |
喜欢阅读，语言表达能力强，语文课外阅读量大，有两个月的书法家教经历。中共党员
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2019/12/13 |
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2002912 |
姜教员
(女) |
本科毕业 |
云南大学
英语 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 英语口语, 新概念英语, 英语六级 |
盘点《中国好声音》超级好爸好妈
随着《中国好声音》的热播，一大批参赛选手也都“火”了起来。这里有活力四射的年轻人，更有为孩子勇敢登台的好爸好妈。现在就一起盘点《中国好声音》里的好爸好妈们。
美女孕妇齐雯：喜欢那英18年的准妈妈只为见偶像一面
性别：女
来自：天津人
职业：酒店职员
喜爱的明星：那英
演唱歌曲：《不管有多苦》
齐雯出现在《中国好声音》盲选第二期节目中。她是一个怀孕刚两个月的准妈妈，她的到来使得《中国好声音》第二期，上演了到目前为止最令人感到幸福的一幕。作为那英的铁杆粉丝，她演唱了那英的《不管有多苦》，结果她一开口几位老师就惊叹“真的是太像了！”，连那英本人都感慨“太像了”。虽然最终没能令导师转身，但来自天津的准妈妈齐雯最终得到了四位明星导师共同的祝福，而且她还和喜欢了18年的偶像那英合唱了一首歌做为孩子的礼物！
全职辣妈戴月：38岁依然坚持追求自己梦想
性别：女
年龄：38岁
出生地：湖北武汉
职业：全职妈妈
喜爱的明星：杨坤
经典语录：不管年纪多大，都有追求梦想的权利！
歌曲：《其实你不懂我的心》
戴月出现在《中国好声音》盲选第二期节目中。她是一个全职妈妈，已经38岁了，但她坚持“不管年纪多大，都有追求梦想的权利”！这位语出惊人的学员，歌声《其实你不懂我的心》也一样的惊艳全场！虽然最终没有老师为她转过来，但她却让杨坤老师的小心脏不安分了。原来她是专门冲着杨坤老师而来的，最后，戴月与杨坤一起演唱了一首《里约热内卢》，在她看来，这就是成功！又参加《中国好声音》第六期“复活赛”，最后还是没能让老师转身，但还是依然为了见杨坤老师一面。祝福她还能够有机会和杨坤老师见面，收留这个阳光可爱的学生。
超级奶爸张玮琪：参赛是为儿子赚未来
年龄：30岁
所在地：重庆
籍贯：湖南
职业：食品公司出纳员
喜爱的明星：杨坤
演唱歌曲：伍思凯的《特别的爱给特别的你》
张玮琪出现在《中国好声音》盲选第三期节目中。他是一名出纳员，他说：“去年的七月六号，我觉得上天赐给我一份非常非常珍贵的礼物，那就是我们家儿子，小可乐，那也是因为他，我的生活变得不一样了，白天我是一名出纳员，到了晚上，我就是一名超级奶爸，我有一种特殊哄孩子的方式，就是给他唱歌，每次给他唱歌时，小可乐都会很开心地笑，跟爸爸一起拍手，我觉得这样的生活，我很幸福。每次看到小可乐的妈妈一个人带他的时候，我都会觉得她特别辛苦，而且压力特别大，那么作为一个男人，我希望通过自己的力量，可以给他们更好的生活。今天来参加《中国好声音》节目，我一定会把握这次好机会，给我们家小可乐赚一个更好的未来。”幸运的是他赢得了老师的转身，期待他有更好的成绩，让我们一起祝福这个超级奶爸。
曾为歌手的王燕 为了女儿41岁再登台
年龄：41岁
职业：家庭主妇
所在地：来自黑龙江哈尔滨现住上海
演唱的歌曲：《别在我伤口撒盐》
王燕出现在《中国好声音》盲选第六期节目中。20年前她也是一个歌手，后来因为家庭而放弃了梦想，做专业的家庭主妇。这次为了让女儿看到她的自信和坚强来到了《中国好声音》。一首《别在我伤口撒盐》，让很多人感动不已，遗憾的是最终也未能入选。
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2019/12/13 |
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2003410 |
黎教员
(女)
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本科在读 |
东北大学
机械工程专业 |
小学数学, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高中生物 |
在河北调研大赛中获省三等奖，在全国大学生三创比赛中获三等奖，上学期拿了三等奖学金，拿到了英语四级证书，综合成绩排名在专业前百分之二十五，正在申请入党，在党校积极分子培训中获优秀学员称号，在班上担任学习委员，在女篮队任队长。性格外向，乐观开朗，积极进取，和同学们关系都很好。待人友善，责任心强，有耐心，也喜欢和小孩子相处，在与人交往过程中能得到大家的好评，平时在家喜欢看书，做饭，打篮球，羽毛球和乒乓球等，适应能力及交流沟通能力强。 |
2019/12/12 |
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2003397 |
程教员
(男) |
本科毕业 |
云南财经大学（本部）龙泉路
财务管理/法学 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二物理, 初三英语, 英语口语, 新概念英语, 英语四级 |
本科毕业，目前赋闲备考雅思，2020年6月出国留学。高考成绩超一本线60分，小学初中各科作业均可辅导，高中部分科目可辅导。
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2019/12/12 |
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2003395 |
黄教员
(女)
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硕士在读 |
昆明理工大学（莲华校区）
物流工程 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 日语 |
初中数学奥赛市一等奖 |
2019/12/11 |
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2003393 |
杨教员
(男) |
本科在读 |
西南林业大学（老校区）
机械设计制造及其自动化级 |
小学数学, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高中生物 |
英语四级证书 |
2019/12/11 |
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2003370 |
王教员
(男)
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本科在读 |
云南师范大学（呈贡校区）大学城
历史学 |
初中历史, 高中历史地理政治 |
比较热爱书法、乒乓球
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2019/12/10 |
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2003369 |
覃教员
(男) |
本科在读 |
云南财经大学（本部）龙泉路
国际经济与贸易 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三数学, 初中历史, 初中地理, 高中历史地理政治 |
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2019/12/10 |
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2002306 |
马教员
(男)
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本科在读 |
云南财经大学
泰语 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初中历史泰语 |
小学至高中以来英语数学一直很好，高中学的文科对历史也很感兴趣，成绩也不错，主要是英语和数学，英语对所有语法知识掌握熟悉，数学逻辑思维好，高中历史思维好，大学本科专攻泰语，泰语基础知识扎实
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2019/12/9 |
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