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教员
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2002155 |
朱教员
(男)
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本科毕业 |
云南大学
教育 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 英语口语 |
功成名就的古代状元
中国古代科举制度自隋朝大业二年（606年）创始，至清朝光绪三十一年（1904年）结束，经历了一千三百多年。这期间共产生了数以百万计的举人和十多万名进士，而作为这个庞大知识分子群体之“金字塔尖”的状元，则是优中之优，精华之精华（如宋朝每届有40万考生应试，40万人中才能出一个状元），其量屈指可数。据刘继兴考证，自唐高祖武德五年（622年）的第一位科举状元孙伏伽开始，到清光绪三十年（1904年）最后一位状元刘春霖止，在这1283年间，有文字可考的榜为745榜，共产生了592名状元，加上其他短命政权选考的状元以及各代的武状元，中国历史上总计可考的文武状元为777人。
曾有人著文，说古代状元大多没名气，状元多是样子货云云，实为褊狭之见。因为状元都是由皇帝主考出来的，除了极少数人碰上不负责任的昏君浪得状元虚名外，大多数状元学冠群伦，才华横溢，在当时是一时俊彦。他们并非人们所想象的那样高分低能的“样子货”。据统计，在《二十五史》中列有传记者，共计唐代状元王维等34人，五代至宋代王溥等56人，辽金元郑子聃等9人，明代吴伯宗等36人，清代刘子壮等56人。《新唐书》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》、《清史稿》、《全唐诗》、《全唐文》、《文苑英华》、《唐才子传》、《宋历科状元录》、《宋人轶事汇编》、《浙江通志》等方志的记载，由唐至清，历代状元有作品传世者均有不少。唐代多为单篇诗赋，宋代起则以诗集、文集、专著传世为多。
后人还认为，由于进士科考试只重诗赋、八股等官样文章，真才实学者太少。其实这种认识也是极其片面的。历代状元中不仅出现了大量的文学家、艺术家和思想家，也出现了不少的政治家。
在终成大器的历代状元中：
诗画成就最高的是唐开元十九年（731年）辛未科状元王维。他是盛唐山水田园诗派的代表人物，其诗歌艺术被赞为“自李（白）杜（甫）而下，当为第一”。其绘画被推崇为“南宋绘画之祖”，著名文学家苏东坡称赞王维“诗中有画，画中有诗”，而明代著名画家董其昌则称“文人之画，自王右丞（王维）始”。
书法成就最高的是唐元和三年（808年）戊子科状元柳公权。他精于楷书，也擅长行草书，和唐代另一大书法家颜真卿并称“颜柳”，历史上把他和欧阳询、颜真卿、赵孟頫合称为“楷书四大家”。其书碑有《玄秘塔碑》、《金刚经》、《神策军碑》为最著，书迹有《送梨贴题跋》，对后世影响很大。
对中华茶道研究贡献最大的是唐代元和九年（814年）甲午科状元张又新。他所撰《煎茶水记》一卷，评论各种泉水煎茶之优劣，是继陆羽《茶经》之后我国又一部重要的茶道研究著作。他还是“连中三元”（在三次大考中都得第一名，即“解元”、“会元”、“状元”三顶桂冠都摘取了）的科举奇才，历史上“连中三元”者连他在内仅有17人！
史学成就最高的是五代后汉乾祐二年（949年）己酉科状元王溥。他编撰了《唐会要》一百卷，及《五代会要》三十卷。这两套书不仅史料丰富，而且正式建立了会要体分类编纂的体例方法，为后世效仿。这一贡献被《四库提要》称为“厥功甚伟”。
词作成就最高的是南宋绍兴二十四年（1154年）甲戌科状元张孝祥。其词风追踪苏轼，气概凌云，具有深厚的爱国主义色彩，与张元干并称南宋初期词坛双璧，对伟大的爱国词人辛弃疾产生过巨大的影响。
最著名的思想家是南宋绍熙四年（1193年）癸丑科状元陈亮。他提出“盈宇宙者无非物，日用之间无非事”的命题，并和朱熹就义和利的关系等问题进行过多次辩论。他的学说自成体系，为“永康学派”的创始人。同时又是著名的文学家。
最为后世敬仰的民族英雄是南宋宝祐四年（1256年）丙辰科状元文天祥。他21岁考中状元，后官至丞相。他以崇高的爱国精神和民族气节，被誉为“状元中的状元”。其代表作有《正气歌》与《过零丁洋》，其“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句，是古诗中传诵率最高者，激励了后世一代又一代的人。
著述最丰的是明代正德六年（1511年）辛未科状元杨慎。他不仅工诗，而且能文、词和曲，并重视民间文学，是颇有成就的文学家和著名学者。其平生著述达四百余种，虽多散佚，仍留存一百多种；现存诗作二千三百首左右，著述之丰，明时推为第一。
植物学成就最高的是清嘉庆二十二年（1817年）丁丑科状元吴其濬。他一生历任多省巡抚，在任期间十分注重各地丰瘠与民生的关系，并依耳闻目睹，以及辑录古籍中有关植物的文献，写成了我国十九世纪最重要的两部植物学专著《植物名实图考长编》和《植物名实图考》。
对中国政治局势起过重大影响和作用的是清咸丰六年（1856年）丙辰科状元翁同龢。他一生两为帝师，在中日甲午战争后积极支持康有为的变法主张，并最终促成“戊戌变法”，使当时的政局发生了重大变化。
外交方面成就最大的是清同治七年（1868年）戊辰科状元洪钧。他于光绪十三年（1887年）奉命出使俄、德、荷、奥诸国，任外交使臣三年。他还利用西方资料撰著了《元史译文证补》，开创了利用西方著作、资料研究元史的新纪元。
对国家经济贡献最大的是清光绪二十年（1894年）甲午科状元张謇。他于及第后次年（1895年）即从事实业活动，先后办起数十个企业及大批社会事业，取得了巨大成就，影响遍及全国，被誉为“中国之大教育家、大实业家”。
历代状元中，唯一由武状元而位至宰相者，是唐代开元初年武举高等（状元）郭子仪。他一生历仕玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，曾两度担任宰相。同时，他也是历代武状元中军功最为显著者。他力挽狂澜，平定了“安史之乱”，居功至伟，皇帝赞其“再造唐王朝”。
此外，宋代状元宋庠、张九成，元代状元王鄂，明代状元杨慎，清代状元马世俊、戴有祺、汪绎、翁同龢等人，皆领一代文坛风骚。宋代状元苏易简、王十朋、袁甫、刘章，金代状元张行简、杨云翼，明代状元吕楠、罗洪先、焦竑，清代状元彭定求、陆肯堂、潘世恩、毕沅等人，均为中国古代学术史上的重要人物。唐代状元孙伏伽、宋代状元吕蒙正皆为当朝重臣，为人忠直诚恳，敢于直言上谏，有魏征之风。尤其是吕蒙正，在宋太宗、真宗时期三度为相，知人善任，识富弼于幼龄，荐吕夷简于真宗，后俱为名相。
【相关阅读】科举状元和高考状元有何不同
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2019/12/20 |
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2002154 |
韩教员
(男) |
本科毕业 |
云南大学
数学 |
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80后好爸爸的10个必备标签
80后父亲，是一个与以往传统的父亲观念大不相同的一个概念，在大多数80后成为父亲的那一刻起，不少年轻的爸爸就扬言说，要突破传统当一个新新爸爸。从传统父亲到“新新父亲”，我们经历了一场细腻而艰难的演变。今天，这个族群的一些标志性变化告诉我们：80后爸爸，正在和传统挥手告别！
“新新爸爸”的10个时代标签：
1、多元化的“型格父亲”
80后的一代是看着时尚大片、风尚杂志成长起来的一代，他们会十分看重对于自我的塑造和定义。“父亲”对于他们来说，不再是单纯的养儿育女的家庭职称，“父亲”是一种骄傲，一段新鲜的旅程，一种对能力的肯定。而我们对父亲的关注，好像从来没有像现在这样强烈。当人们还没来得及尝出而今的父亲是什么味道的时候，一系列新名词就扑面而来：学习型父亲、养育型父亲、双性父亲、Modern父亲……在对这些词大彻大悟之前，我们先要对这些词的创造者表示敬意。也许正是他们的引领，才使“新父亲”时代能够在此时到来。
2、亲职教育正在流行
“80后”的一代天生爱玩也喜欢独立，他们经常选择自己的玩法而无所顾及。直到有一天他们成为了父亲，一切生活的方式也改变了。亲职教育让父亲们认识到，自己不是宝宝天然的教育者，而是需要在育儿实践中不断地学习和摸索。因此，越来越多的父亲参与到宝宝的成长中，和宝宝一起参加亲子班，睡前看看《如何让宝宝爱上你》之类的育儿图书，能和自己的“小新”一边唱着《大象歌》，一边在地上滚来滚去的亲和式父亲会越来越多。这些在60、70父亲们看起来不值一提的小事，在80后父亲却得到了大力“推广”，因为他们认定：当父亲是需要学习的，父子间的感情也是需要培养和经营的。而坚信“棒打出孝子”式的“严父”则会越来越少。
3、直接和宝宝说“我爱你”
传统父亲几乎就是威严的代名词，而“新父亲”却擅长刚柔相济。他们有很男人的一面，但是又可以很平等地和宝宝交流；当宝宝违反了规则时，他们会坚持到底，不讲情面，但是他们不会用粗暴的武力来解决问题。和传统父亲比起来，“新父亲”们的性情更丰富了，他们也更会表达出自己对宝宝的爱，对“新父亲”来说，“宝贝，我爱你!”可以脱口而出，他们希望看到宝宝可以在自己身上同时体验到坚持的刚强和充满爱意的柔软。
4、爱宝宝 但绝不溺爱
“80”后的一代一般的家庭组成为倒金字塔式，宝宝少而家长多，给予宝宝的爱自然也要多。但在经历了自己的童年时光后，大多“80后”的男人都明白其实对自己的宝宝过分的溺爱是很危险的，真怕自己的宝宝承受不了“糖衣炮弹”的轰炸，最后还是像自己一样叛逆、浮躁。于是，“80后”的男人懂得了给予宝宝的爱应该有取舍，懂得了适当的否定宝宝的成绩也可以使他们“越挫越勇”。当宝宝为了一个玩具而在街头哭闹不休时，他们往往不会因为价格而犹豫，而是会为了玩具对宝宝有没有益处而苦恼。最后他们也许会选择买上一个玩具，但决不会因为宝宝的苦恼，而是在自己看来有买的必要。在宝宝犯了错误时不是一味的批评，而是要告诉他错在哪儿。他们不希望看到当有一天宝宝需要自己面对、解决问题的时候，却因为之前家长的一味“包办”而成为失败者。
5、父子之间是平等的
在和父母沟通、相处的过程中，被“80后”最常提及的就是“代沟”这个词，父辈们“以家长为核心”的管理方法和做派，让他们认为自己的童年基本是在“不平等条约”中度过的，自己的想法和行为总是受到管制，这个不好，那个也不行。当他们终于有机会成了一家之主的时候，他们暗暗告诫自己，绝对不可以。他们要给宝宝更多说话的机会，更多自己做决定的机会，而家长，只不过是一名引导员，当宝宝的想法出现问题时，只要及时地加以纠正就OK。当然，在这个前提下，宝宝也必须同样的爱父母，懂得和父母分享。在他们心目中，理想的亲子关系就是应该充满了平等的回馈和交互。
6、自己的秘密和空间
“80后”的男人们往往被父母看得很紧，缺少自我的空间，他们经常想做一些自己的事情，而父母却把他们盯得死死的。“80后”的男人们懂得宝宝也需要一点私人空间的道理，让宝宝在自己看管的大范围内可以更自由一些不是坏事情，他们给宝宝自主选择看动画片的权利，会给宝宝们选择先看电视还是先学习的权利，会让他选择学习自己兴趣班的权利。在自由的空间里给宝宝一些自主选择的权利他会感觉到自己的重要性和责任感。
宝宝也有自己的秘密，“80后”的男人上学时经常有被父母跟踪或翻看日记的情况，而今他们更多的是会尊重宝宝的权利。只有给予宝宝同样的尊重，他才会尊重父母尊重自己。
7、出得厅堂下得厨房
这曾经是男人们择偶的重要标准，而今套在“新父亲”们身上也并不为过。“父亲”神圣的责任让他们心甘情愿地“束手就擒”，成为一名在战场上为征服的战士。白天里上班时不忘记给妻子打个电话问问宝宝的情况，下班后一溜烟地跑回家忘记了朋友的饭局。晚饭后抱着宝宝在家里玩，宝宝的笑声让他忘记了一天的疲惫。抱着宝宝的那一瞬间他想到了自己的父亲，也明白父亲多年良苦用心。就像那套流行的电视节目中的口号“男人下厨房，绝对新时尚”一样，而今厨房不再是妈妈们的绝对领地，“谁有时间谁做”，或者“妈妈照顾宝宝，老公制作美食”的分工方式越来越常见了。然而，对于那些坚决要做时尚潮流的领军人物的男人们来说，就连居家服饰也是绝对马虎不得的。于是，一群喷着男人香水、戴着围裙的父亲出现了!
8、谈论宝宝，不再遮遮掩掩
原来，如果下班以后你推掉饭局的理由是要回家陪宝宝，肯定会遭到男同事们的耻笑：太不男人了！然而，在育儿环境逐渐改善的今天，育儿讲座的课堂上，父亲的身影也越来越多地出现。一些父亲们还会为探讨育儿话题专门搞一次聚会。一位从事文字工作的父亲说道，他去采访商界名人时，如果知道对方也是父亲，那么他们的话题往往是从聊宝宝开始的。
9、育儿网络，爸爸也有份
“80后”是最早接触电脑的一代，他们对于电脑达到了一种“狂热”的程度，即便做了父亲，互联网早已成了这代人社交、生活的习惯，他们愿意做宝宝的指导而在网络上寻找信息获得知识。从网络上的爸爸专题、爸爸论坛，再到近期被炒得正热的爸爸日志、爸爸专栏，不少家长就把“博客”当做和子女交流的方式，通过写博客和子女交流，进行教育。对于宝宝，80后老爸也不会觉得电脑和网络是会让宝宝“不务正业”的坏东西，他们认为其实电脑只是一种工具，是被人脑主宰的工具，只要正确地认识到它存在的意义，就能给宝宝带来快乐，并从中学习到点什么。
10、全职奶爸，扔掉另类的帽子
曾几何时，提起全职爸爸，我们总是感觉怪怪的。原因就在于，虽然我们的行为模式告别了传统，但是我们的思维和考量标准却还停留在那个时代。慢慢地，全职爸爸们用他们的经历和强大的心理能量告诉我们，他们不过是为自己的妻子提供了一种方便，而现代社会，恰恰需要这种随机应变的分工模式
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2019/12/20 |
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2002153 |
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硕士毕业 |
云南师范大学
师范 |
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八大策略培养孩子自理能力
在传统教育观念的影响下，许多家长往往只顾孩子的智力开发，忽视孩子自理能力的培养，对孩子过分宠爱，事事包办代替，结果使孩子独立性较差。因此，家庭教育非常有必要培养孩子的自理能力，下面就总结一些培养孩子自理能力的八大策略，希望家长能够从中受益。
策略一：游戏法
把这个放在首位，是因为孩子不喜欢枯燥无味的东西，对于枯燥无味的东西他不会有兴趣也不会坚持，所以我们利用游戏的方法来使他产生兴趣。比如孩子要学吃饭，我们就可以给他说把菜和饭搬家，把它们搬到肚子里去看谁搬得快，而且不掉在地上。还有让孩子收拾玩具，把玩具放在一个玩具架上，留个记号，什么车放在什么位置，每次玩完以后，就告诉他把小汽车送回家，他就知道哪里是小汽车的家，哪里是小娃娃的家，每次玩完了就让他善始善终。
还有为了让孩子学会吃饭的技能，我们可以把大可乐瓶子挖一个小嘴，拿小条贴一个小眼睛，然后用小盘或小勺给他做点小豆子，或者是弄点纸让他给它喂饭，让他练习怎么喂饭，大一点的孩子可以让他练习夹东西，想法用一些游戏来吸引他锻炼他学习技能。
策略二：儿歌法
就是把生活自理能力的一些技能编成一些小儿歌，一边说一边做。比如穿裤子，可以编一个儿歌，“两座山洞前边站，两列火车向里钻，呜的一声开过去，两个车头又见面。”如果孩子不愿意穿衣服的时候，我们就可以说个儿歌，这样孩子就会很高兴，就会自己做了。洗手的时候也可以编个儿歌等，这样孩子比较能容易接受。
策略三：故事法
可以参考故事书，也可以自己随机应变根据孩子的情况来编个小故事，讲给他听。
策略四：观察法
有一些技能要传授给他，让他观察，看妈妈洗袜子是怎么洗的?爸爸整理书柜是怎么整理的?如果孩子看大人的觉得没劲，还有一个办法，家里如果有录相机把大人做事的过程录下来，放给他看，爸爸在做什么?妈妈在做什么?他一看也会很高兴。
策略五：竞赛法
我们成人可以和他比赛，看谁吃得碗干净，或是谁整理的床铺更整齐，也可适当的给一些鼓励和表扬。
策略六：奖励法
适合用在每天坚持做的事情上。比如每天自己的衣服自己穿，自己的床铺自己整理，每天可以给他一个小的礼品，或每天插个小红旗，等到插几面或插十面的时候可以奖励他一些小礼物。让他持久性的把习惯养成并巩固下来。
策略七：教授法
对生活基本的技能，让成人示范，孩子模拟去做。比如系鞋带，我们就要先教会他，然后让他自己去做。
策略八：谈话法
针对孩子的表现，实际自理问题通过提问，给他以思考。比如，怎么吃饭可以吃得快，或者怎么洗小手绢洗得干净，给他提出问题，让孩子说说，这样慢慢他就会总结出来，怎么样才能做好。
在日常生活中，父母要灵活交替运用这八种方法，培养一个自理能力非常强的孩子也就不在话下了。
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2019/12/20 |
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2002152 |
徐教员
(男) |
博士毕业 |
北京大学
教育 |
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韩国小学生学什么
韩国小学生课程表
杭州上城区天长小学的年轻数学老师袁慧娟已经在韩国一所国立小学里取经一学期。最近这次回来，晒了很多在韩国小学里遇见的有意思的教育内容。那边小学的校长，前几天还专程来杭州交流经验。
韩国和我们的教育制度有何不同?重点来看看袁老师给我们带回来的韩国小学一年级的课程表。韩国一年级的课程表，除了生活、生活，还是生活……袁老师在大学里就作为交换生去韩国学习过，韩语很好，同时她又是杭州市上城区教育系统“枫叶奖”获得者，所以她可以申请去国外游学取经。这次在韩国釜山教育大学附设小学，她跟着那边的班主任老师，观察韩国小朋友的学习生活。韩国的教育其实和中国的相似之处非常多，孩子的学习压力、父母的期望，都有很多共同之处。但袁老师体验下来，觉得还是有很多不同点。
整理书包作为一门课程被排进课表
袁老师翻译了一份该校1年级1班的课程表。袁老师解释，“裁量”课是一门综合了音乐、美术、劳技等内容的课程，比较强调培养孩子的动手能力和创意，內容五花八门，包括电影欣赏、医学保健、折纸艺术、球类运动等。性教育也是裁量课中的一部分，一年级的时候，会让小朋友讨论男孩女孩有什么不同。这份课表中的另外一个特点是“生活”课特别多：快乐地生活、智慧地生活、合适地生活……就连整理书包这样的事，也有专门的课，袁老师觉得他们的生活课程体系实在是完善。
特殊教育老师是硕士，只为个位数的特殊学生上课
韩国和中国差不多，家长对孩子的期望值都很高，花钱送孩子上辅导班兴趣班盛行，基础教育阶段也存在就近入学或者参加热门学校摇号的情况。
但韩国小学里还有一件事让袁老师印象深刻，那就是对后进生、困难生很关注。普通小学会专门开辟一个“资源教育”教室，在韩国釜山教育大学附设小学，这位老师是特殊教育专业的硕士，应该说在老师里文化程度相当高了。袁老师曾见这位老师在偌大的教室里只为两个孩子上课。
“普通小学里也会有个别程度比较轻的智障或自闭症孩子，有些课他们和智力正常的孩子一起上，有些课他们有专门的教材、教室和老师。”袁老师说，当时她见到老师不厌其烦地教一个三年级和五年级的孩子做一年级的进位加法。
来“天长”介绍经验的韩方副校长朴始炫说，其实在预习题的设计上，可以把孩子对这门课的掌握程度分成“上”、“中”、“下”，之后在课堂上组织小组学习时，老师会有意穿插三类学生，同时对“下”的孩子多加观察指导。
为保证各学校发展均衡，所有老师5年一流动
袁老师还注意到，韩国的教育行政部门从制度上规定，所有的教师必须在各个学校间5年一流动，以保证学校之间的教育水平发展均衡。同时，韩国的裁量课是有教材有体系的。
杭州孩子在学校也有综合实践活动，但没有统一的教材，教学目标也比较模糊，可操作性差，都依靠教师自己开发设计，而且经常是在课外进行的。
“这学期给我最大的感触是，作为一个老师，我每次接触一批孩子，要更多把他们当成一个个体考虑，而不是以统一标准对待。”袁老师下个学期还会继续到韩国的这所小学学习，她说，很多未尽的课题，她还要继续观察。
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2019/12/20 |
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2002151 |
陈教员
(男)
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博士毕业 |
北京大学
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美国幼教理念给中国家长的五个提醒
科学的早教才能让孩子出类拔萃。调查表明，相比于美国和日本，中国的父母更偏重于将幼儿教育当成良好学业的开端，而非人格发展的开端。美国的幼儿教育理念认为，早教更重要的是对幼儿早期心智的启蒙。特别向中国的家长提出了“五不要”，以避免家长在孩子的早期教育中走入误区。
1、 不要“拔苗助长”
有很多家长对早教有着不符合实际的期望值。有些家长觉得，应该及早为孩子做好上学的准备，让一个4岁的孩子提前掌握小学的知识内容。这样的“拔苗助长”，其实是家长在孩子的早期教育中急过了头，忽略了学习的基础。
美国阿斯顿英语的早教课认为，学会思考，才是学习其他知识的前提。要适应幼儿思维发展水平，另一方面也要帮助幼儿掌握思维方法。多观察，用语言的比较和分类，鼓励幼儿经常反复思考一个问题，奠定思考方法，养成幼儿的思维习惯。
2、 不要因攀比挫伤孩子的积极性
有时候，也不是故意的，但是家长就喜欢对孩子说“你看，那个谁家的孩子怎么学的那么好啊，你怎么什么都不会？”这样的攀比会让孩子在很大程度上有一种受挫感。开始消极面对英语和其他的学习。其实，孩子的小的时候，学英语的兴趣很容易培养，越长大反而越提不起劲头学了。这个时候，应该采取鼓励的策略，关注幼儿个人的进步，而不是老拿别人的长处做比较。
幼儿教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。阿斯顿英语的教师的主要任务，就是创造各种能给幼儿带来新感受的环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。目的是激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。因为这才是幼儿自我教育的动力。
3、 不要死记硬背
家长在对孩子的学习辅导或者监督时，目标不应该放在毫无意义的知识罗列上。在幼儿阶段，孩子要靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。
美国的幼儿早教理念是，一切活动都是为了发展幼儿的注意力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力、语言能力等。
4、 不要追求“标准答案”
在应试教育中，都会有一个标准答案，只有答出标准答案，才算满分。但是现实生活并没有这样的答案。社会是变化的，孩子的未来是要自己创造的。所以家长要在孩子的幼儿阶段培养创造性。
在阿斯顿，经常使用的方法是引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。
5、 不要总是单独活动
目前，追求幼儿的全面、和谐发展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。幼儿时期，是个性形成的重要时期。老是自己玩，或者总粘着家长的孩子，人格上会得不到平衡的发展。
让幼儿融入到团体中，在集体中与他人交流和玩耍，就是一种互相作用，彼此促进成长发展。阿斯顿的人格培养，会鼓励家长给予幼儿个人活动的机会，让幼儿体验模拟社交环境。幼儿教育基础打得牢固，人格才能
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2003453 |
毕教员
(女) |
本科毕业 |
云南师范大学文理学院
汉语言文学 |
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较强的语言表达能力、钢笔字写得好、与孩子沟通能力强，课外阅读丰富，写作能力好，英语过四级。
2018年毕业，大学里曾荣获"三好学生"、“优秀毕业生”光荣称号。
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2002146 |
于教员
(男)
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硕士毕业 |
云南师范大学
教育师范 |
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幼儿园里，老师要求小朋友用左右手拍球30次。阳阳动作欠协调，拍了20多次，球滚掉了，阳阳两眼直望着老师，急得眼泪也淌了出来。怎样给他打分呢？打“×”？标志着失败，若打“☆”，又不符合事实，失去了游戏的真实与趣味。能否打出一个既不是失败又不是成功，让阳阳又乐于接受的记号呢？老师在阳阳耳边悄悄地说：“你拍得很好，只差几个球，离‘☆’只缺一条边。”老师走到黑板前在阳阳名字后面打了一个缺一条边的阳阳破涕为笑，承认自己与其他人相比是差了一点点。
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2019/12/19 |
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2002145 |
斯教员
(男) |
硕士毕业 |
云南师范大学
师范 |
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教育名家看一堂语文好课的标准
我观摩过许多教学展示，也上过好多公开课，大赛课，但是对于如何定位一节好的语文课，认识仍不够系统，恰逢一日在友人的QQ空间浏览，发现一则关于《教育名家看一堂好的语文课的标准》的日志，细细品读，感其总结之精准到位，令人醍醐灌顶，遂稍加整理发于己博，与各位同仁分享。 【王新语文工作室】
1. 好课三味
王崧舟
长话短说，开宗明义，我觉得好课有好味，一堂好的语文课得有“三味”。
第一味是“语文味”。一堂好的语文课，首先得有“语文味”。语文味越浓，课就越好。语文课的最大问题，不是怎么教的问题，而是教什么的问题。语文课的最大悲哀是语文本体的淡化和失落。说句不太中听的话，不少语文课总是喜欢“红杏出墙”“为人作嫁”。那么，什么是“语文味”？“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容，即“写的什么”。而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。语文要学的就是“这个”。语文味所指的就是“这个味”。具体来说，语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。
第二味是“人情味”。一堂好的语文课，必须得有“人情味”。这里的“人情味”有着三层意味：一是指语文课要有情趣，枯燥乏味、机械刻板的语文课注定不受学生的欢迎，不受学生欢迎的课能称为好课吗？二是指语文课要注重情感熏陶、价值引领，否则，语文课就会犯上“丧魂落魄症”，沦为“空心课”；三是指语文课要以人为本，充满人文关怀，对学生要尊重其人格、理解其要求、赏识其个性、激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。
第三味是“书卷味”。一堂好的语文课，最好还能有点“书卷味”。当然，这是我的一种个人偏好，或者说是我的一种风格追求。有的语文课，初看时满目繁花、流光溢彩，但细细体会，则味同嚼蜡，整个感觉就是缺乏内涵、缺乏品位。有“书卷味”的语文课，初听时可能不觉得怎样，但往往越嚼越有味道。有“书卷味”的语文课，充满浓浓的文化气息，内含丰厚的文化底蕴；有“书卷味”的语文课，儒雅、从容、含蓄、纯正；有“书卷味”的语文课，常常灵气勃发、灵光闪现，或在教学设计上别出心裁、或在文本感悟上独具慧眼、或在课堂操作上另辟蹊径。总之，有“书卷味”的语文课是大有嚼头的语文课。评课就是嚼课，好课必能嚼出好味。
有了“三味”的语文课必是一堂好课。
2.我心目中的好课标准
靳家彦
怎样的课才是一堂好课？见仁见智，众说纷纭。
我本着“莫被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒”的理念，提出十条标准，就教于大家。
一、目标明确。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上确定立体的目标。师生认同，指向明晰。
二、重点突出。这堂课重点是什么，师生都应胸中有数，明明白白。难点要突破，疑点要解决，特点要抓准，重点才能突出。立足于教材，延伸要适度。
三、以生为本。从每位学生的个性得到充分发展的宗旨出发，课堂上真学、真思、真练、真会，学生的主体地位切实落实，教师的主导作用恰如其分，师生互动，交往自然、和谐、融洽。
四、流程科学。课堂流程设计符合学生年龄特征及认知规律；教学流程符合学科逻辑，顺理成章。严谨流畅，疏密有致。
五、注重内化。全面提高语文素养，课堂充满文化气息；内化、积淀、裂变、生成，文而不野，雅而不俗，活而不乱，情趣盎然。
六、体现沟通。课内外、校内外、学科间、知行间相互沟通，有机整合。
七、启迪创造。引导学生勤于思考，善于质疑，敢于发表独立见解，倡导创新思维方式；鼓励学生自主探究，培养合作精神。
八、媒体得当。根据需要与可能，恰当运用媒体手段，常规手段与现代媒体各展其长，信息技术与学科课程有机整合，处理好手段与目标、内容与形式的关系。
九、讲求实效。无论何种方式方法，无论什么理论模式，最终的检验尺度是学生质量。面向全体，全面提高，因材施教，效果显著。
十、多元评价。对一堂课的评价应根据目标达成的要求，抓住关键，突出重点，综合评价。量化和客观化不能成为课堂评价的主要方式，应把教师评价、学生评价、家长评价、领导及专家评价相结合。
3.让课堂充满活力
贾志敏
舞台表演是一门艺术，课堂教学也是一门艺术。两者间有相通之处，也有不同的地方。前者重在结果，后者重在过程；前者讲究的是美，后者讲究的是真；前者观看的是“台上一分钟”，后者观看的是“台下十年功”。
一般来说，学生语文能力的形成是在课堂上。因此，就有了“得法于课内，得益于课外”“向四十分钟要质量”的说法。
一堂好课就像艺术珍品，让人津津乐道，回味无穷。怎样的课才算好课？
我认为，好的课，要体现三个教学原则：
1、要以学生为本。时间是学生的，空间是学生的，是学生在学习语言，因此，学生理应是学习的主体。老师是为学生服务的，是配角，充分让学生进行听、说、读、写的语言活动，千万不能互换角色，本末倒置。
2、要以训练为主。语言是一种技能。要掌握它，必须通过无数次的训练，要让学生听得清楚，说得明白，读得正确，写得流畅。本事是训练出来的，绝非“讲”出来的。
3、要以鼓励为主。毋庸讳言，我们的母语是众多语言中不易学，不易掌握的语种之一。课堂上学生出现差错，产生困难是十分正常的。不去挖苦、讽刺，要多给学生以鼓励与帮助。鼓励学生不仅是种手段，也是一个教师思想的具体体现。
教学要环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏，反之，课堂上松松垮垮，东拉西扯，哗众取宠，华而不实，是算不上一堂好课的。
好的课，从感觉上来说，可用“累”与“不累”来区别：
如若听课者始终被精彩的课堂教学活动所吸引，精神专注、积极投入，没有丝毫“累”的感觉，那么，无疑，这是一堂好课。反之，听者焦虑不安，惋惜不已，时而抬腕看表，时而交头接耳，等待着下课钟声响起，那么，这样的课是不能列入好课之列的。
4.简约之美
——我的好课设计观
薛法根
语文，承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化……由此，语文课千头万绪，模糊一片，甚至失却了纯真的“语文味”!我以为“大道至简”，语文课必须反璞归真，体现一种“简约之美”，正所谓“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。从教师的视角看，一堂好课应该这样设计：
教学目标简明：一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。
教学内容简约：课堂教学的时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的。因此，选择学习的内容，特别是关乎学生终身受用的“核心知识”，就显得尤为重要。课堂，也不需要把什么都讲透了，留下点悬念和空间，就是给学生自由和发展。
教学环节简化：语文学习本身是一件简单的快活的事情。我们没有必要设计那么多的学习环节，没有必要设置那么多的学习障碍(问题)和陷阱让学生去钻，没有必要搞得这么复杂、这么玄、这么深奥。比如：你是怎么体会到的？孰不知体会的过程本身是“只可意会不可言传”的。学生却因这种追根究底而感到恐惧，渐渐丧失了自己本应具有的探究精神。“勤师培养了懒学生”!这样的现象值得我们重视和深思!
教学方法简便：简单意味着可以学习，是学生经过努力可以达到的。简便的方法、简捷的思路是为学生所喜欢，所乐意接受的。好方法是真正能为人所用的有效的方法。
教学媒介简单：语文教学可以活力不必要的教学手段和教学技术，克服“浪费与作秀”。现代教学技术(多媒体技术)使用过度，也会扼杀学生语文学习过程中独特的体验和丰富的想象力。
教学用语简要：课堂中除却了一切不必要的繁文缛节，省去了不必要的言说，就如同秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉。简单的课堂，其独特的神韵就在于此!
其实，简单是一种教学中的大气度、大智慧!它来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱；来源于教师丰厚的修养和教学艺术；来源于对教学生活的发现和深刻的认识!
5.什么是好课
——直观的感性评价
支玉恒
对于我们一线的任课老师，用感性的、直观的方法来认识或评价一节课的优劣，是最方便也最适用的。大致可以从以下几方面观察。
一、从学科性质上看。“语文姓语”这是大家常说的一句俗话，但它简练明确地表达了语文教学的基本特征。语文是工具，需要学习训练，需要运用积累；语文又是人文生活，就要有情感、有审美、有文化积淀。《语文课程标准》(以下简称“标准”)讲，在语言实践过程中，提高语言实践的能力。这就是要用语文这一工具做手段，探索语文的无穷内涵。学生的多读、多写、多思、多问，是最重要的语文实践，是实现语文积累，提高语文
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姜教员
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让孩子远离秋燥的七大策略
在秋意渐浓、干燥多风的季节里，小宝宝由于自我调节能力差，很容易出现“秋燥”的表现，妈妈们该用什么方法来让宝宝恢复平衡呢？
限制甜食防痒症
小宝宝皮肤内水分主要存在真皮，而秋季小宝宝的体内经常会处在缺水的状态，这时皮肤就会把水分提供给肌体，以补充血液循环的需要，结果就容易造成皮肤因缺水而干燥、瘙痒，出现丘疹等皮损，多见于1~3岁的小宝宝。
提示：此时要限制糖和甜食的摄入，并且及时补充新鲜的蔬菜和水果；同时要保持室内空气流通，并让宝宝有充足的睡眠；每天还需温水洗浴1~2次。
柔软衣服防皮炎
每到季节转换的时，过敏体质的宝宝特别容易患上异位性皮炎。处在婴儿期的胖宝宝常会在前额、面颊部位出现红斑，或是小丘疹，宝宝会因痒而抓破皮肤，形成渗液，反反复复、时轻时重。
提示：让宝宝穿柔软、宽大、洁净的衣服，是防护异位性皮炎的重要手段。天刚转冷，别让宝宝就穿上丝毛制品，也不要穿得过暖，以免加重痒感；牛奶和鸡蛋是动物蛋白，可能会加重皮炎表现；如果是母乳喂养，乳母要注意饮食，减少辛辣刺激性食物的摄入。
湿润空气防鼻衄
当周遭空气干燥时，小宝宝的鼻粘膜由于缺乏调节湿润的能力，加上鼻腔内的血管非常浅表，很容易在不留神之际破裂出血。
提示：不要让宝宝养成挖鼻孔、擤鼻涕的不良习惯。孩子睡觉时，应把被子盖在下巴以下部位，保持鼻子通畅，让宝宝多呼吸新鲜空气。宝宝房间可通过加湿器或勤擦地板来湿润空气。并注意适量补充些维生素C等制剂。鼻子流血时，应马上让宝宝坐下或者躺下，父母可用拇指和食指压住孩子鼻翼两侧，待几分钟后，轻轻松开手指，鼻血大多就可以止住。或让宝宝头部保持竖直，将消毒棉卷或清洁的纸巾卷塞进出血的鼻孔，但不要插入过深。同时用冷水轻拍宝宝的后脖颈，也可使用小冰袋冷敷。如果比较严重，应立即去医院处理。
少食辛辣防鼻炎
如果宝宝连着打几个或是十几个喷嚏，同时还一个劲地揉眼睛、流眼泪、结膜充血，鼻道堵塞、流淌清水样鼻涕，咽喉部位感到干痒，并有烧灼感，很可能是患了过敏性鼻炎。
提示：这是一种季节性变态反应性疾病，通常是由悬浮在空气中的花粉引起的疾病。在疾病好发的春秋季节里，要适当锻炼身体，以提高免疫力。调节饮食，减少辛辣刺激食物的摄入。外出时最好给宝宝带个小口罩。
雪梨润肺防燥咳
如果宝宝出现干咳无痰或少痰、口干舌燥等症状，一般是由于燥热损伤肺阴所致的燥咳症，此时首先应该考虑的便是滋阴润肺。
提示：雪梨1个或莲子10克，粳米50克，百合2克，煮粥食之，一日两次。或川贝1克研末，和1个雪梨炖熟，加冰糖适量服用，早晚各一次，以润肺滋阴止咳。如果经上述处理后仍小咳不止，或是伴有发烧、头痛等症状时，不要自行滥用止咳药，应及时去医院治疗。
膳食平衡防炎症
如果孩子出现口角潮红、起疱、皲裂、糜烂、结痂、张口易出血等症状，有时甚至连吃饭、说话都受影响时，就说明孩子患上了口角炎，即俗称的“烂嘴角”。
提示：注意膳食平衡，加强营养补给。让孩子多吃富含B族维生素的食物，如动物肝脏、肉、禽蛋、牛奶、豆制品、胡萝卜、水果和新鲜绿叶蔬菜等。要注意保护好孩子的面部皮肤和口唇的清洁卫生，进食后及时擦嘴，不要让孩子用舌头去舔唇和口角，或者撕嘴唇上的干皮，要少吃零食，不要吮手指。准备一支孩子专用的润唇膏，在每餐饭后，擦净嘴，然后涂一次润唇膏，睡前再涂一次。
多喝白水防便秘
宝宝在夏天一般食欲较差，到了秋天，各种美味能让宝宝的胃口大开，但是富含营养的高蛋白食物多吃会使宝宝的胃肠负担明显加重，容易出现口臭、便秘等现象。
提示：每天要给宝宝多喝些白开水，使结肠对粪便水分的重吸收减少，粪便就能顺利排出。此外，酸奶、胡萝卜、苹果、香蕉、玉米、红薯等食物，也都有助于在秋季协助1岁以上的宝宝轻松排便。（子君）
【延伸阅读】10种零食排毒抗秋燥越吃越美丽
生活中我们经常会吃一些容易上火的食物。比如胃火可以有胃疼、大便干、口臭等症状。下面给你介绍10种败火小零食!
莲子——延年益寿
败火关键词：心神不宁
莲子的寿命很长，历代很多本草著作都认为莲子可以延年益寿。《神农本草经》列莲子为上品，可以颐养天命。莲子的作用补肾、健脾、养心、安神、抗衰老。用莲子配白茯苓、淮山药、糯米、陈仓米、白砂糖等，蒸熟成糕。每日服食最能延年益寿。
小零嘴：到点心铺买些莲子糕，莲蓉夹心糕，莲蓉月饼，鲜奶椰丝莲子饼来吃。
强效食补：用莲子来蒸馒头，并将其作为可爱的馒头芯食用。
百合——理胃健脾
败火关键词：轻微干咳
“春暖卷帘永昼长，池塘碧艳卧鸳鸯”，这是百合花盛开的美丽。“更气两从香百合，老翁七十尚童心。”这是说百合的对人的保健作用。中医认为，百合味甘，微苦，性微寒。入心、肺二经、为清补之品。具有养阴润肺，清心安神，解热利尿，止咳平喘，理胃健脾的功效。
小零嘴：糯米百合甜杏粥。糯米100克，百合30克，甜杏仁20克洗净同煮为粥。
强效食补：用百合来炒青菜，百合和青菜的清香能增进食欲。
银耳——改善面色晦暗
败火关键词：面色晦暗
银耳每100克干品中含蛋白质5~6克，脂肪0.6克~3.1克，碳水化合物79克，粗纤维2.6克，钙380毫克，磷250毫克，铁30毫克，还含有维生素B2、胡萝卜素、胶质蛋白等人体必需的营养物质。可以润肺止咳、生津养阴，还具有消除肌肉疲劳，健脑仿衰的作用。
小零嘴食用：先将银耳放入砂锅中熬至浓稠酥软，再将西红柿洗净去皮捣烂，放入银耳羹中煮开，，加冰糖适量调味。
强效食补：将白木耳(银耳)和黑木耳一起，沾芥末酱油吃，味道很鲜。
秋梨膏——润肺清痰
败火关键词：稍有痰火
“唉!秋梨膏啦!秋梨膏啦!胖子吃了能变瘦，瘦子吃了能变胖，赶考的吃了肯定能考上，不想考上的人吃了永远也考不上。”解放前，秋梨膏在南方诸省就是这么叫着卖的。秋梨被誉为“百果之宗”，具有润肺清痰、降火除热、镇静安神、降低血压、消炎去痛的作用。
小零嘴食用：买上两瓶秋梨膏。这秋梨膏有药料却没有药味儿，梨香芬芳，甜润可口，润肺止咳。
强效食补：把梨切成小块和蜂蜜一起搅拌食用，甘甜可口。
西洋参——抗疲劳
败火关键词：身体虚弱
西洋参，又叫花旗参。他所含的皂甙有显著的抗疲劳、抗利尿、抗缺氧能力。尤其在人们出现阴虚少气、口干口渴、萎靡乏力的情况，而在煮粥或者炖肉中放入一些西洋参，不仅能镇静秋燥，还能温和滋补。
小零嘴食用：市场上有一种蜜制西洋参的小食品，是用蜜糖裹了西洋参做的，吃起来香脆可口。
强效食补：在吃火锅的时候，在里面放入西洋参，可以有效进补。
苹果——吃苹果有效减低血液中的胆固醇含量
败火关键词：体态臃肿
西方有句老话“Anaday,keepsdoctorsaway。(一天一个苹果，一辈子不看医生)。”苹果中含有的果胶、纤维素和半纤维素还具有吸附胆固醇，使之随粪便排出体外的功能，从而减低血液中的胆固醇含量，适合在贴球膘的秋天食用。
小零嘴食用：在一些烤肉店里，专门有烤苹果串的，干干的苹果干，吃起来别有味道。
强效食补：将苹果、山药去皮均匀切成小块，放入果汁机搅拌成汁，最后用蜂蜜调味。
山药——能清心安神
败火关键词：筋骨疼痛
山药也属于中药。能清心安神，补中益气，助五脏，强筋骨。山药含有丰富的淀粉、蛋白质、无机盐、维生素B、烟酸、抗坏血酸、胡萝卜素等营养物质。因此食用山药能摄入大量的粘液蛋白，可以预防心脑血管系统的脂肪沉淀，保持血管弹性，防止动脉硬化。
小零嘴食用：将山药捣碎成粉，放入锅内蒸熟记白糖调陷儿，将山药陷与糯米粉制成汤圆食用。
强效食补：做拔丝山药，然后晾凉了放入冰箱当糖块吃。
芝麻——可以润肠通便
败火关键词：大便干燥
芝麻可以润肠通便，保持我们大便不干燥。另外，因含有丰富的蛋白质与不饱和脂肪酸，能保持血糖的稳定，有益于骨密度的提高，柔韧我们的关节，美化我们的肌肤。
小零嘴食用：面茶是北京的一种茶点，就是趁棒子面粥热气腾腾的时候，盛到碗里，表面撒上厚厚的芝麻，淋上一点用香油和盐调好的芝麻酱即成。
强效食补：做干拌面的时候，多加入一种佐料，就是芝麻，或者去买芝麻糖。
蜂蜜——可以将营养物质带到身体各个部位
败火关键词：肌肤无华
营养专家认为，蜂蜜是集全部营养于一身的天然食品，富含生命活动所需的活性物质和水分，在中药中能调和白药，也就是说，它可以将营养物质带到我们身体的各个部位。多食用蜂蜜不仅可以外养肌肤，还可以内养脏腑。
小零嘴食用：蜂胶糖是近年来非常流行的养颜小食品，不妨买来食用。
强效食补：在所有用糖的地方，都改为用蜂蜜增甜。
乌龙茶——去口干舌燥
败火关键词：口干舌燥
喝上一杯发酵适中，不寒不热，性平的乌龙茶，能够有效地消除夏天身体所淤积的余热，恢复津液，让人感到口中润泽，周身滋养。而且也可以通水利尿，对于暑热湿气的排除也非常有效。
小零嘴食用：和乌龙茶的时候里面适当加入一些蜂蜜，润燥生津的作用更明显。
强效食补：乌龙茶不仅可以天天饮，而且可以在里面适当加入一些蜂
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皱教员
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硕士毕业 |
云南大学
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本人研究生毕业，常年做家教，经验丰富。
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刘教员
(男)
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在职高中教师 |
北京师范大学
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九招培养孩子过硬的心理素质
情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急燥、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。情商虽有一定的先天遗传因素，但更重要是后天发展的。那么如何从小培养孩子的情商呢？
一、教育孩子学会生存能力
有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
二、培养忍耐力和自制力
心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。
三、多接触社会，经风雨见世面
有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
四、培养好奇心和探索精神
可是孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起跑他玩。
五、让孩子多动脑
一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把他抱上去，母亲告诉他：“动动脑筋你就会有办法的。”小男孩想了想：“把我的小推车拖到那儿，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母亲说。小男孩这样做了，一切变得十分容易了。生活中有些事情，只要我们稍微留意一下，总会想出许多解决问题的办法，因此要培养孩子勤于思考的习惯。
六、培养自信心和面对挫折的承受能力
一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢？”教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保护孩子的自尊心
孩子做错事或坏东西在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动，那个不能动”。这会伤害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
八、给予鼓励和支持
孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创造的导师。
九、培养孩子尊重他人、团结友爱和合作意识
社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。这首先要学会尊重他人，并善于团结和自己意见不同的人。
一个良好的心理素质表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人聪明才智得到充分的施展和发挥。亲爱的家
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闫教员
(男) |
硕士毕业 |
昆明理工大学
数学 |
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统计表明，意外伤害已经成为造成美国15岁以下孩子夭折的主要的罪魁祸首。目前，尽管我国还没有这方面的数据调查，但父母也应该引起足够的重视，避免同样的悲剧发生。
“如果我们当时小心点，孩子就不会受伤了。”父母把孩子送进急诊室后往往调查显示：美国每年有2300万名15岁以下的孩子在急诊室里离开人世，而其中有700万是因意外伤害所致。这些调查结果本身就已触目惊心，然而最令人伤心的却是，大多数意外伤害都是可以避免的。父母把这些杀手的真面目呈现给大家，希望从这些让人心碎的教训中汲取经验，给孩子一个安全、快乐的童年。
1号杀手：蹦蹦床
骇人数据：美国每年的急诊病例中有多达9.2万例是因玩蹦蹦床而受伤的孩子。
医生教诲：因为跳蹦蹦床而受伤的孩子通常是骨折、脊椎损伤，有些则是严重的头部受伤。大多数情况下，孩子受伤的原因并非因为在蹦床上蹦跳，而是因为被其他孩子碰撞或是在蹦床上做一些不该做的事，例如骑自行车等。孩子只能在有大人监督的情况下才能在蹦床上玩耍。在蹦床上玩的孩子越多，受伤的可能性就越大。如果有一两个孩子跳起，那对于正在下降的孩子来说，蹦蹦床就像水泥地一样坚硬。这种情况下，孩子着陆的时候就有可能造成胳膊或腿骨折。
2号杀手：溺水
骇人数据：在美国，每年因溺水死亡的儿童超过1000人。
医生教诲：溺水会在无声无息中夺走孩子的生命。一旦孩子在水里遇到危险，他根本无力挣扎，只会一路下沉。如果孩子在嬉水，身边必须时刻有大人照看，任何的麻痹大意都是要不得的。而且家长都应该知道如何进行人工呼吸。如果家里有游泳池，必须在四周围上防护栏，并且安装能够自动闭合的大门。但是防护栏并非百分之百可靠，因为对于年龄较小的孩子来说，哪怕是一英寸深的水也有可能令他们窒息，所以大人应该留意所有盛水的器皿，例如洗手池、浴缸等等.
3号杀手：游戏场所
骇人数据：在游戏场所发生的较为严重的伤害（大多数是头部受伤和骨折）基本上都是因为摔交造成的。而游戏场所发生的意外有左右是由于缺乏大人的看护所致。
医生教诲：胳膊、肘部和锁骨受伤最为常见，但如果游戏场地设计合理、家长看护得当的话，绝大部分意外是不会发生的。当孩子在游戏场所的时候，一定要确保他们在适合自己年龄的器械上玩耍。另一大安全隐患就是游戏场所维护不力。要想知道游戏场所是否安全，你可以检查一下游戏器械下面的减震材料是否合适，锯末和橡胶屑是最理想的减震材料。减震材料铺设的面积和深度也很重要，一般是游戏器械周围1.8米的范围内，深度要达到30厘米。有不少家长以为草地就能起到很好的减震作用，其实和锯末、橡胶屑比起来，它的效果并不是很好。
4号杀手：交通事故
骇人数据：在美国，交通事故是导致儿童死亡的首要原因之一。2001年美国有1579名儿童死于车祸，其中没有系安全带。
医生教诲：在发生车祸时，儿童汽车坐椅减少婴儿死亡比例的作用然而，即便家长给孩子使用了汽车坐椅，在发生事故的案例中椅安装不当。要么是坐椅扣得不牢靠，要么是皮带系的位置不正确，还有就是让婴儿面朝前坐，而正确的姿势于体重不足36公斤或年龄不到8岁的大孩子乘坐轿车时，家长都应该让他们坐在加高椅上。因为汽车哮喘是儿童中最为常见的慢性病，美国大约意观察孩子有没有哮喘的迹象，例如感冒的时候伴有呼吸困难的症状等。手边常备对症的药物。一旦发现病情，及时治疗。如若不然，延误救治时机，很有可能会导致孩子的病情加重，甚至住院接受长期治疗。
美国每年大约有万名儿童受到虐待或家长的忽视，而且专家认为实际数字还不只这么多。头部损伤是儿童受虐致死的罪魁祸首。
如果你到保姆那儿或托儿所接孩子，发现他反应迟钝或是发出虚弱或高声的尖叫，你就得留意他是否患上了儿童摇晃综合征。如果保姆告诉你，孩子睡着后无法唤醒，而他又没有遭受过任何意外的伤害，这时你就需要检查一下孩子身上有没有异样的伤痕，比如在孩子通常磕碰不到的地方出现的青肿。孩子后背的中间部位、肚子和臀部一般不会青肿，除非受到了虐待。
美国每年有儿童因为从窗户跌落而被送进急诊室，而且他们大多是在自家受的伤。
家长应该知道纱窗是不足以防止孩子跌出窗外的，而且孩子即便是从一层的窗户摔出去也是会有生命危险的。为了避免这样的意外发生，请注意防要在靠近窗户的地方摆放方便孩子攀爬的家具，例如椅子、桌子。最好在窗户上安装儿童防护栏，这是最佳保护措施。
美国全国烧伤信息交流中心的统计数据显示，烫伤是致使4岁以下的孩子在家中意外死亡的重要因素之一。
这种事故的发生通常是因为孩子碰翻了放在炉子上的锅，锅里的东西洒出来烫伤了孩子。有些时候之所以发生意外是因为父母没有估计好洗澡水的温度。如果烫伤后起了水泡就说明皮肤表层已被破坏，应该及时带孩子去医院治疗。这种程度的烫伤极有可能造成感染，并且最终留下疤痕。在送孩子去医院之前，可以先把烫伤的部位用冷水冲洗然后用消过毒的、不会粘在伤口上的纱布盖住受伤部位。不要使用冰块、黄油或药膏涂抹伤患处。不要把水泡戳破，因为它有助于防止感染。
窒息
3岁以下的孩子被窒息的风险很大。
婴儿和刚刚学步的孩子喜欢把东西塞到嘴里。这样的举动很危险，因为它很可能把孩子噎住。而且当孩子在走路、跑动或是大笑的时候给他喂饭也很容易呛着他。不要给年幼的孩子喂果冻、整颗的葡萄、硬糖、爆米花、坚果、生的胡萝卜或是切成块的苹果，并且尽量把喂给他们的食物切的小一些。注意不要把危险的玩具或是体积较小的物体硬币、弹球、气球等到处乱扔，因为一旦这些物体呛到孩子的气管里有可能致使孩子失去知觉。家长还应该掌握一些基本的婴儿及儿童救护常识。
多名儿童因为被单独锁在或困在汽车里，最后因为车内温度过高而夭折。另有一些调查显示，美国母在家的时候很少或从不锁车，这就意味着孩子可以轻易地钻进车里玩耍，而这就有可能造成意外。
父母必须时刻记得把车锁起来，哪怕是停在自家的车道上或车库里的时候，并且要把车钥匙放在孩子找不到的地方，因为孩子很有可能偷偷地溜进车里玩耍。天气炎热的时候，车里的温度会迅速升高，而天冷的时候，车里的温度同样会迅速下降。千万记住别把孩子单独留在车里。
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2019/12/19 |
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2002140 |
巴教员
(男)
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博士毕业 |
浙江大学
师范 |
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十大心灵健康守则
一、不要埋怨任何人,不管任何事情,其实一切选择权都在自己的手上。
选择了，不管是对与错都要面对。
二、生活中，不管发生什么事情，换一个角度去想，尽量为自己找一个快乐的理由。
我们应该要尽量去笑，而不是哭。
三、受到上帝眷恋的时候，你要相信自己是幸运的。受到上帝捉弄的时候，你更要相信自己是幸运的。
因为，上帝在换另一种方式去磨练你的意志。
四、尽量对每一个人都要付出真诚。假如那个人是虚伪的，那你就疏远他。
如果那个人也是真诚的，你会得到一份可贵的友谊。
五、你可以不主动去帮助别人。但是别人请求你帮助的时候，只要你能尽力的，请尽量！
不要让请求帮助的那个人对这个世界失望。他也会感激你的。
六、并不仅是和心爱的人共渡一生才叫幸福。
只要你活着，只要你能去体会人生中的酸甜苦辣，这已经是一种幸福了。所以，请珍惜。
七、不敢说天永远都不会塌下来，但是，在你活着的时候，我能保证它不会塌。
所以，不会有世界末日，一切都会有转机。只要你主动。
八、有父母的，要懂得感恩，要懂得孝顺；有兄弟姐妹的，要相亲相爱，互相帮助；有朋友的，要互相谅解，互相包容。因为，爱是支撑你活着的最大勇气。
九、不管人生多么可笑，不管世事变化如何无常，不要因此而灰心。
因为，这世界也会有不可笑的东西值得你去追求。
十、相信你自己，不要否认自己。有时候并不是多数人的意见就是对的。
有时候，也许正义是站在你这边。要靠你自己去辨别。
【相关阅读】拆字喻做人
令：“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人。
骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。
真：正“直”，是它的立足“点”。
超：“召”示你，不停地走，你才能赶上别人，走在前面。
认：看一个“人”，我们往往只重视他的“言”谈，而忽视了他的内心。
绝：一些贪官走上死路，都与“色”有着千“丝”万缕的联系。
舒：“舍”得给“予”他人，自己才能获得快乐。
劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。
吻：请勿只有“口”，还要用心。
伴：意味着他“人”是你身体的另一“半”。
值：站得“直”，“人”的身价才高。
失：原来是“夫”想多得一“点”。
办：想做成事，光用“力”不行，还得左右都有“点”表示。
赶：不停地“走”，不停地“干”，就会超过别人。
企：“人”的欲求不可无限膨胀，要适可而“止”。
起：人生的每一次提升，都是自“己”“走”出来的。
债：欠了别人的，就要偿还，这是做“人”的“责”任。
加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。
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2002139 |
许教员
(男) |
硕士毕业 |
云南师范大学
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高考复习：文言翻译错题整理举例
文/柳栖士
文言翻译题历来是高考的大分值题，它考查的综合性强，考生失分往往较多，是一道区分度较大的题目。那么，我们该如何做好文言翻译题的备考呢？结合多年的备考经验，我觉得对经典错题反复整理不失为一个好方法。备考实践中，一方面学生对此不太重视，另一方面又有点无从下手的感觉。这里，略举一例简要说明一下。
【题目举例】
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（选自第一册语文读本《庖丁解牛》）
【考查意图】
做任何题目，都要努力理解命题人的考查意图，这将十分有利于分析、把握直至正确解答题目。很显然，这里的考查意图主要表现在三个方面：一是考查“虽然”“至于”“怵然”“行为”等几个双音节词，它们或涉及本义，或涉及一词多义，或涉及古今异义等；二是考查重点实词，如“族”“为”等，不难看出，这里的“为”字十分麻烦；三是考查特殊句式，如“视为（之）止，行为（之）迟”等。
【错误例举】
这是一个十分经典的文言翻译题例，但因多种原因导致不少考生翻译时错漏百出。现略举几例，以供分析。
错例一 即使这样，每到那复杂的地方，我看到它难办，就十分惊恐地进
行戒备，视觉停止了，行动延迟了。
错例二 即使这样，每每到了族那个地方，我看到很难办，很担心的样子
引起警觉，眼睛停下来，行为迟缓。
错例三 虽然这样，每到了那筋骨错杂的地方，我看到很难办，就十分警
觉，视觉停下来了，行为迟钝。
【错因分析】
从考查意图的分析中，我们明确了考查的要义。这里，考生所犯错误刚好就是在几个双音节词、两个重点实词和省略句理解与翻译上出了问题。致误原因主要是：一是忽视了上下文，致使“虽然”“行为”误译；二是“为”字的理解过于草率，没有从“为”自身、句式等角度细加分析，包括“族”等重点实词的不理解，这是很致命的；三是忽视了上下文的意脉，生硬地译为“视觉停止了”，相信考生再读时会哑然失笑的；如此等等。
正解：虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难
下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力（因此）集中到一点，动作
（因此）缓慢下来。
【努力方向】
1、重温课本，加强重点实词、虚词、句式等文言知识的积累，更要在读中理解，在理解的基础上积累；
2、要始终坚持“字不离词，词不离句，句不离段（篇）”的基本原则，切实用好上下文；
3、遇到一些很难理解的文句时，要学会联想和比较，将自己在课本学习中掌握的一些经典文句拿过来进行比较，往往会让自己茅塞顿开的；
4、多读多练多反思多总结也是十分必要的。
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2019/12/19 |
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2002137 |
魏教员
(男)
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博士毕业 |
北京大学
文科专业 |
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要做到真正的因材施教。新课程的观念是为了全体学生的全面发展，每一节课，都要贯穿这一以人为本的理念。要使每一个学生都得到发展，课堂教学就必须做到真正的因材施教。一堂课上，几十个学生的智力、性格、情绪及知识基础是各不相同的，要使他们都学有应得，就得从各方面给予不同的对待，从情感上要有不同的关注，从方法上要有不同的引导、指导，从难度上要有不同的设计，从目标上要有不同的要求，从发展上要有不同的期望，否则，一种态度，一个表情，一种难度，一种方法，一个要求，一个目标的千篇一律，决不能成为好课。
不再是教课本，而是通过课本启发引导学生走向实际和生活。新课程的教材观，已不是仅把课本内容教给学生，教会学生，而更注重学生通过对课本的学习，把握过程，学会方法，联系实际，提高解决实际问题的能力。所以，一节好课，绝对不能是教教材，而必须是利用教材，为学生打开一扇通往现实的心灵之窗，铺出一条同向生活的现实之路。
既重知识能力，又重情感思想。新课标提出的教学和要求是：知识、能力，过程、方法，情感、态度、价值观。这就决定，一节好课，只让学生获得了知识，提高了学习技能是不够的，还必须要有对学生情感思想方面的教育，这种教育，不能是脱离课堂内容的生拉硬扯、牵强附会的说教，而应是紧密结合教学内容的
教师要表现出良好的语言、仪态等基本素养。教师是学生的表率和典范，常言道身正为范，教师课堂上的语言、仪态对学生有着不可估计的影响，任何的不良语言或语言习惯，任何的不良仪态，如衣冠不整、容貌不洁、过于矫饰、过于呆板或过于好动，都会给学生造成不良的心理刺激，好的课堂教学，教师的言行举动，都必须符合为人师表的身份，符合课堂氛围，符合学生的年龄和心理特征，符合教学的需要。
课堂问题能够得到合理的机智、幽默的解决。课堂问题的处理，既反映教师教育教学的基本功，又是课堂效果的基础。课堂问题，有的是知识性的，有的是纪律性的，有师生之间的，有学生之间的，无时不在，无课不在，好的课堂教学，应该是一切问题，都能得到机智、幽默、合理、妥善的解决。任何知识性问题的解决，都有利于学生对知识的学习和掌握，有利于思维的发散和开拓及学生能力的提高，任何纪律性问题的解决，都能做到防微杜渐，化有形为无形，能使矛盾问题的解决不影响或最小程度的影响教学进程和效果。
诚然，好课的构成因素，从不同的角度分析，还有很多，但是，不管公开课还是日常课，能够具备上述十个基本特征，本人认为就可称得上一节好课。
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2019/12/19 |
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