可教授科目： |
小学语文, 初一初二语文, 初一初二数学, 初一初二化学, 初三英语, 初三物理, 初中历史, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二化学, 高三物理, 英语口语 |
自我描述、特长展示： |
1引言
严肃游戏是指以教授知识技巧、提供专业训练和模拟为主要内容的游戏，自20世纪80年代诞生以来，已经广泛应用于军事、医学、工业、教育、科研、培训等诸多领域。教育游戏是严肃游戏的1种，是专门针对特定教育目的而开发的游戏，具有教育与娱乐并重的特点，是以游戏作为教育手段，设计游戏时以成熟的教育理论作为理论支撑，取得教育性和游戏性的平衡，是通过游戏的方式完成教育过程的产品实现。教育游戏属于严肃游戏的1个分支。教育游戏的定义较宽，而且，在教育游戏和非教育游戏之间并没有特别鲜明的界线。教育游戏软件在我国属于新兴产业，整体研究水平处于起步阶段，所以具有很大的局限性。
2教育游戏软件在小学教育中的发展现状
我国教育游戏的研究时间并不是很长，定义还很模糊，软件设计上对教育游戏理解不够透彻，分不清教育游戏的主要和次要，或者根本没有理解教育游戏的精髓。1种情况是，在许多教育游戏中，以游戏为主，只有教育的外壳，虽然游戏的趣味性体现了，但是教育性却缺乏了；另1种情况是，以教育内容为主，强加了游戏规则，这样的教育游戏属于生搬硬套，学习者学之乏味。笔者在1次针对小学老师的调查中发现，许多教师愿意在小学教育中运用教育游戏软件，认为它能更好地吸引学生的注意力，促使学生学习，并更容易记住知识。但是，也有1部分教师持怀疑态度，认为教育游戏软件对学生的学习没有多大促进作用，或者认为还缺乏优秀的教育游戏软件，相反当前的软件却可能使学生迷恋游戏本身，耗费过多的时间在游戏上，成为游戏沉沦者的1分子。因此，教育游戏软件在小学教育中的运用并不乐观，需要更进1步的理论研究与实践。
3教育游戏软件的相关理论
设计1款优秀的教育游戏软件，涉及建构学习主义理论、内驱力理论、沉浸理论等。
1．建构主义学习理论
建构主义学习理论认为知识是认知主体（学习者）与客观环境（社会文化背景和自然环境）相互作用而形成的，认知的发展是通过对认知结构不断进行意义建构而获得的。它提倡学习者在1定情境下自主学习，对于教育游戏软件而言，就是要让学习者融入游戏，并在游戏中学到知识。
2．内驱力理论
内驱力的理论公式为：sER＝DKsHR。公式说明，人的行为是习惯强度（sHR）、内驱力（D）和诱因动机（K）乘积的函数。在教育游戏软件中，就要做到把知识融入游戏，让学习者将玩游戏的欲望变成学习知识的动机，并发现自身的实力，学习到知识后建立自信，形成坚持学习下去的信念与习惯。
3．沉浸理论
当人们在进行某些日常活动时会完全投入情境当中，集中注意力，并且过滤掉所有不相关的知觉，进入1种沉浸的状态。在教育游戏软件中，应激发学习者学习兴趣，从而在教育游戏中获取知识。
4教育游戏软件在小学教育中的思考
1．对教育游戏软件整体研究
整体研究是指不能只偏向教育性而只具有微少的游戏性，或者过于注重游戏性，把需要融入的知识放于细枝末节。
2．教育游戏软件要易操作，内容多元化
小学生还处于刚开始接受并学习知识的阶段，过于复杂的操作对他们来说是1件困难的事情，内容多元化指内容要广泛，即把多种具有关联性的知识融于1个游戏。小学生在学习1种知识的时候还能了解与之相关的知识，对以后的学习会有很大的帮助。
3．教育游戏软件应能与教师的教学配合
大部分小学生是禁止玩游戏的，除非是老师推荐。只有教育游戏软件能辅助教师教学，教师才会愿意把教学游戏推广到学生中。
5总结
教育游戏软件要融入小学教育中，需要1个较长的过程，需要大众对教育游戏有更深刻的认知，需要让广大师生接受并认同教育游戏软件能让学生很好地学到知识。这样，教育游戏软件就能更好地促进教育技术研究，并给教学带来更广阔的空间。
发表咨询文秘咨询在线咨询
阅读次数：45人次
拼音教学论文高中地理论文素描教学论文舞蹈教学论文教学探究论文
音标教学论文课程设计论文教学模式论文案例教学论文播音主持论文
音乐教学论文化学实验论文政治教学论文教育学论文赏识教育论文
高效课堂论文入学教育论文实验教学论文职教论文外语教学论文
教学研究论文学科建设论文开放教育论文教学设计论文教学质量论文
教学方法论文培训论文教育技术论文教育思想论文教师教学论文
|
所获证书： |
|
可授课区域描述： |
盘龙区 |
可授课时间： |
时间面议 |
家教简历：
学员评价：
教学成果： |
|
薪水要求： |
|
| |
|
|
电话：13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 |
|
|
|
