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自我描述、特长展示： |
如何将远程教育与教学结合起来，是1个值得我们探讨的问题。在实际工作中，只有学校领导高度重视，将远程教育与教研相结合，积极推进教师运用远程教育的培训工作，才能促进远程教育在教学中的有效运用，提高课堂效率。桑枣1小坐落于4川省西北部的1个小镇。随着课程改革的逐渐深入，远程教育在桑枣1小落户。活动开始初期，教师对校长办、教导处的做法十分不理解，电教管理员、学科组长对活动安排不认真、不落实。后来经过学校行政会商讨，确定由专人负责管理多媒体教室，定时做好教室的清洁卫生，桌椅摆放整齐，让教师们进入教室都觉得有1种回家的感觉。这样，教师的对立情绪有了很大改变。几次学习后，教师们开始提出了自身的困惑，他们认为，西部教师与沿海教师相比，无论是见闻，还是参加信息、电教培训的机会都有很大的差距。对远程教育资源能否在各学科的教学中得到合理有效的利用提出了质疑,我认为，教师能主动关心远程教育在各学科中的有效利用，这就为远程教育在学科教学中的有效利用迈出了可喜的第1步。
1、远程教育与教研结合，发挥优势，努力提升教学质量
1.让资源成为师生的“老师”远程教育网上有很多优秀的教育资源，例如1些优秀的示范课，平时老师们工作任务重，外出参加高级别的课程观摩、学习不是很容易，现在全国各地的专家就在我们的家门口了。在汉语拼音的教学中，要利用电脑多媒体及网络知识库的能量，对小学语语文的基础知识中的拼音教育发挥作用。这样才能提高课堂教学效果，才能提高老师的教育教学水平。由于方言问题，4川话和普通话有所区别，特别是平翘舌、边鼻音区别不清楚，而且4川普通话用得比较泛滥。比如，教“怎么”的“么”，学生就很容易把“me”读成“mo”。直到学生上高1级年级也搞不清正确的读音，所以对老师来说，这是1件可怕的事情。有了远程现代技术教学，我们可以利用资源先从自己学起，掌握正确的发音后，才给学生传授正确的知识要点，利用远程技术，请专家现场指导教学，效果非常的好，学习的重、难点学生都能掌握，不但学生自己学习好了，对教师的业务水平和教学水平也提高了不少。这就是远程教育和资源对我们的帮助。2.让资源引领教师成长此外，学校还组织教师认真观看教学实录，并写出反思，找出上课教师在本次课堂教学中的成功与失败之处。大家对每1节课都认真分析，教师们认为，在教学中，远程教育对教学的帮助不可小视，它能把抽象深奥的道理转化成直观易懂的形象。如思想品德《团结力量大》中学生对蚂蚁力量的直观认识；语文《开国大典》利用电影片断让学生老师能身临其境感受当时中国解放，人民当家做主人的激动心情与欢乐沸腾的场景；数学课《∏》的认识中《圆》面积的推导，将抽象的理论直观地展示出来。通过这些课件的使用，学生的学习轻松了，教师上课也更自信了。教师们也由原来的被动使用信息技术转化为主动利用。远程教学资源，内容丰富，包含各个方面，知识点的介绍，对学生和教材的分析，重、难点的讲解等都很详细，利用多媒体的优势，图文并茂地讲解知识要点，让老师自己也大开眼界，既指导了自己的教学也极大地丰富了教师的知识面，教师的专业水品得到很大提高
2、远程教育与师培结合
1.名师指导，教育质量提高学校教导处安排每周5下午教研时间，请有经验的专家上指导课，组织教学比赛，也大大地丰富了教研学习内容，做到了学习内容的多样化，让老师不出门，就知天下事，学尽知识，拓展了自己的眼界，丰富了自己的知识，取得了很好的教学效果。2.教会使用，课程资源得以充分利用近几年的教研、科研、师培，使桑枣1小的远程教育在大家共同的努力下，得以蓬勃地发展起来。它是以各学科课件制作与人机对话的形式11联结起来。它考虑的是整堂课甚至整个单元的教学，强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。既考虑强化某1个知识点，也考虑促进某个知识点的教与学的过程。虽然桑枣1小远程教育与学科教学的整合离国家的要求很远，我相信在学校师培与教研工作的共同努力下，在老师们的通力配合下，桑枣1小的远程教育与学科教学的整合工作会1步步坚定地走下去。总之，现代信息技术的教学资源是非常丰富的，老师们在上课之余也可利用远程教育上网学习，请教名师，既提高了自己的知识水平，也丰富了自己的业余时间，对自己的教育教学水平也提升很大，现代远程教育技术，由于农村远程教育刚刚举起，还存在有许多的实际问题等待我们1起去探讨、解决，在未来的几年中，必然会对农村小学教育提供1个，广阔的天地和多元化的空间，这是1个教学、学习的1个趋势，我们老师要利用这1难得的机遇，努力学习，不断更新自己的知识和教学技能，才能在新教育理念的指导下，完成自己的教学工作和学习，1句话，远程教育给西部农村教育带来的是无限希望。
作者:李建华单位:绵阳市安州区桑枣镇第1小学校
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