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4大教育细节让学生爱上你
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【耐心篇】
1、对大多数学生，尤其是文科女学生，有些难题要讲解两遍、3遍，很正常。没耐心的人来当老师就好像晕血的人去当屠夫。
2、除非有非常特别的事，否则我们必须最后1个离开教室，急着离开只会让学生不敢问你问题。
3、永远不要说“这题我上节课不是讲过吗？”，1遍就会的不是学生，是复读机，而所有的复读机都已经保送清华了。
4、让学生讨厌你的最快方法就是对他们说“你连这个都不会？”
5、不要轻易说“这题很简单”，除非你能让它变简单。
6、抄笔记是乖乖牌学生的天性，但是你在讲的时候尽量不要让学生抄笔记，因为作图的瞬间、推导的1刹，1旦分心容易听不懂。
7、抄笔记的时间留在题目讲完或者黑板写满之后，并且，你得保证只要有人没抄完你就不会擦掉，并在班上形成习惯。
8、离谱的老师讲完题直接讲下1题，没谱的老师讲完题问1下：这题你们听懂了吗？能够及格的老师会说：刚才这题老师有没有讲清楚？
9、答疑的时候，先把原题在草稿纸上慢慢抄1遍，然后问1句“确定吗？”，给学生熟悉感和安全感。
10、1个题如果有好几问，可以故意提示，把前面1问简单的让学生来做。最后1问你再出马，让学生知道自己并非完全不会，只是需要仙人指路。
【责任篇】
1、烂老师的基础教育阶段，比“正确、深刻、独特、广博”更重要的是，生命的自然：率真，说自己的话、用自己的方式去面对与读解；自信：相信自己的能力、认同自己的存在、生活在善意与温情的世界上；自得：乐于表现自己，为自己感到自豪、享受自己参与和表现的快乐，努力把自己成全为1个有魅力的人——不仅要从知识形态关注1个学生，更要从生命的高度用心地成就1个人。
让雪化了以后是春天。
常常问问自己，作为老师，我能给学生什么？我真正了解学生多少？我的学生是课堂的主人吗？我能让学生享受到学习的乐趣吗？我能在课堂上有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有1个美味的精神享受吗？学生不在我期望的状态下该怎么办？如果发生突发事件，我有什么应变措施？当学生提出了奇怪的问题，又难以解答时，我应该怎样做？当个别同学故意捣乱时，当学生犯错时，又能否轻松有效地教育好这1学生？我能否又能提升自己的人格魅力？学生在我的行为表现中学到了什么？我最常对学生说什么样的话？我用什么方式表达对学生的赞赏？我用什么方式表达对学生的生气和不满？学生如何反应？我有没有因1时的冲动伤害了学生？我和学生在1起时最多的情绪感觉是什么？总之，用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好，营造尊重、理解、民主、融洽、平等、互爱的教学氛围，在考试重压下，给自己、给学生最大的学习的、思考的、创造的、自由的空间，同学生1同自由呼吸共同进步。
我也有过“老办法不好用，硬办法不能用，软办法不管用，新办法不会用”的迷茫，也是个走过弯路的老师，我也发过脾气，也许有意无意间还伤害了1颗颗美好稚嫩的心灵，扪心自问，能1
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所获证书： |
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可授课区域描述： |
呈贡区 |
可授课时间： |
时间面议 |
家教简历：
学员评价：
教学成果： |
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薪水要求： |
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电话：13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 |
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