可教授科目： |
小学语文, 初一初二语文, 初一初二化学, 初三物理, 初中奥数, 高一高二物理, 高三物理, 英语口语, 英语六级, 商务英语 |
自我描述、特长展示： |
国外家庭教育，这里主要指西方家庭教育，他们的着眼点是培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人，基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小培养和自身锻炼。1个良好的习惯，往往会让孩子受益1生。你是否经常拿自己的孩子和别的孩子比较？也许我们1些父母正在不知不觉中，扼杀了孩子天性和才能。以下文章适合正在寻觅家庭教育方法的父母阅读。我们总是在错了以后才知道错，可我们不总是有机会改正错误，所好的是我们还能从别人那里得到经验，我们只需要知道然后理解这些经验就行了。
英国：“让孩子有失败的经历和机会”。孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或家长干脆包办了，而是再提供1次机会。比如孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来1次，教会他避免失败的方法。英国人倡导父母和孩子1起读书。许多学龄前儿童都是在父母讲述的美妙故事陪伴下进入梦乡的。
美国：“让孩子制定1个家务劳动计划”。美国父母教孩子做家务，每周1次贴出要干的家务劳动内容。将某1特定任务指定某1孩子去干，确定完成任务的期限；轮流干某些活儿，让每个孩子都有机会去做没有兴趣或最容易干的工作；检查孩子的完成情况，使孩子因自己的劳动而产生1种完成任务的成就感。
加拿大：“让孩子学会玩”。在家里孩子们很少有家庭作业，没有父母关于学习的喋喋不休，他们注重的是让孩子能整天轻轻松松，做游戏、玩玩具，在玩中学到书本上学不到的知识。
德国人：“让孩子与大人争辩”。德国人认为“两代人之间的争辩，对于下1代来说，是走向成人之路的重要1步”，因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见。通过争辩，孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼儿里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。
日本人：“让孩子独立自主”。为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，作出选择，如去商店购买玩具，家长事先会定出1个金额，让小孩子自行决定买什么；家里准备外出旅游，也会征求1下孩子的看法。日本孩子上了初中后，能够自己独立地上街购买衣服，而且会货比3家，精打细算。
犹太人：“让孩子早知书本是甜的”。在每个犹太人的家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴1点儿蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常就有书本，说是在夜深人静时，死者会来看书。这种做法有1定的象征意义，即生命结束有时刻，求知却无止境。
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所获证书： |
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可授课区域描述： |
五华区 |
可授课时间： |
时间面议 |
家教简历：
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教学成果： |
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