可教授科目： |
小学数学, 初一初二英语, 初三语文, 初三化学, 高一高二语文, 高一高二化学, 高三语文, 高三物理, 高三化学, 英语口语, 新概念英语, 英语六级 |
自我描述、特长展示： |
传统的智力评量大多是以单1智能的方式进行。美国哈佛大学HowardGardner教授所提出的多元智能理论证实，幼儿的智能会展现在不同领域（包括：语言、逻辑数学、空间、音乐、肢体动觉、人际、内省、自然观察等智能）之中。在现在多元化的社会中，也需要多元的人才，各自发挥不同的智能。意大利教育家蒙特梭利博士认为幼儿并不需要成人的教导。成人要做的只是为幼儿预备1个对的环境，在这环境中的空间布置、成人、玩具等所有的1切都会对幼儿的发展造成关键性的影响。在此提出以下几点给父母的建议，希望每1位孩子都能因为父母的帮助，而有1个更美好的未来。
1．让你的孩子有机会探索自己的兴趣。（认识自己）传统的填鸭式教学法单向的学习方式让大部分的人习惯于接受，无法从学习中发觉自己的兴趣所在。培养个人的兴趣可以为生活带来许多乐趣。所以，成人应提供孩子丰富的环境，同时允许孩子依自己的方式及步调去学习与探索。在学习的过程中成人避免为孩子带来压力造成反效果.营造愉快的学习经验，先引发孩子对于学习的动机才能找出真正兴趣所在。
2．让孩子接触各种类型的活动，激发孩子潜在的天赋。（潜能开发）提供幼儿接触各种不同类型活动的机会，如﹕音乐、艺术的欣赏、动植物的照顾、天文地质的探索、身体律动的练习等，不要预设孩子该学得多少的结果，成人可以从旁观察在不同领域的学习活动中去发觉幼儿的潜在能力。如：在进行音乐欣赏时，对于旋律节奏特别有反应的孩子，可能代表他在音乐方面是有潜能的。而常常蹲在路边观察昆虫活动的孩子，可能对于动物部分的学习是特别敏锐的。
3．允许你的孩子犯错。（培养正确的判断力）幼儿由于拥有的知识不够丰富加上逻辑思考能力不成熟，因此常常无法做出正确的判断。但随着身心的成长及知识的增加，孩子也能拥有能力做出正确的决定。在这个过程中经验的累积是很重要的，也就是孩子必须有机会练习如何做决定。但在练习的过程中1定会发生做出错误判断的情况，如：在寒冷的冬天却选择穿短袖的衣服等.在成人适当的辅导之下，这些错误的经验将会是帮助孩子有1天能做出正确决定的重要基础。
4．经常对孩子提出开放式的问题。（培养孩子独立思考能力）问题可以引发孩子对于周遭环境的好奇心，让孩子动头脑思考。但问问题的方式很重要。Yes／No类型的问句无法真正助长幼儿进行思考，如：是不是这样？对不对，好不好？最好的提问方式应该是采用开放式的问句，如：你觉得怎样呢？你有没有什么办法？为什么会出现彩虹？开放式的发问方式可以从孩子的响应中知道孩子是否真正了解问题的意思并达到帮助幼儿思考的目的。
5．计划1项特殊的家庭项目。（促进亲子关系及开发孩子的创造力）利用节庆，特殊的日子或是想1个大家都有兴趣的主题，全家人共同设计进行1个活动，如：说故事接龙，角色交换日等，分享全家人的创造力，也可以唤醒和开发孩子另1方面的潜能。
6．不要强迫孩子学习（建立愉快的学习经验）现代的父母都期待自己的孩子比别人好，每天帮孩子排满了各式各样的课后辅导课程及才艺的学习。却没有问过孩子是否有学习的意愿。主动的有意愿的学习才能让孩子发展出专注力，而专注力是学习的重要条件，被威胁强迫的去上各种课程非但对于孩子没有任何帮助还可能有不愉快的经验影响日后的学习。因此，成人要做的不是强迫而是鼓励，引发孩子对于学习的兴趣进而主动学习。
7．你可以对孩子有期待，但是必须是合理的。（依幼儿自己的步调成长）每1位父母亲都是"望子成龙,望女成凤”，希望自己的孩子有高人1等的优异表现与成就，因此容易对孩子产生过高的期望。超越孩子能力太多的期待1下子就让孩子看到自己的无能便会放弃，如果父母亲能了解自己孩子的实力给予适当的期待，等孩子达到目标之后再提升标准，很容易便可以达到目标。
8．与孩子分享你的工作。（促进亲子关系）在美国的许多城市设有爸爸日妈妈日。在这1天让爸爸妈妈带着他们的孩子1起去上班，让孩子有机会了解父母工作的内容及辛苦，对于亲子关系的互动有很大的帮助。父母认真的工作态度也会成为孩子的典范。另外也会让亲子互动增加许多的话题。
9．为孩子提供1个感官丰富的环境。（敏锐的感官能力）0-4岁是幼儿感官发展最敏锐的阶段，需要各种的感官刺激帮助其概念的发展。父母在家中可以提供孩子各种运用感官（视觉听觉触觉味觉嗅觉）探索环境的机会，如：引起视觉探索的图形，可供触摸的不同材质的地板或墙面，能够动手操作的各种玩具教具及日常用具，听得到各种不同的声音刺激，丰富的感官刺激经验是幼儿在未来发展抽象化概念重要且不可或缺的依据。
10．保持你自己的学习热忱，孩子会受到你的影响。（培养正确的学习态度）许多父母常1天到晚叮咛孩子要念书要认真，却不见得有效果。最好的方式其实是透过身教影响孩子。父母本身能够常常保持对于学习的热忱及新知探索的渴望，将会透过身教深深的影响孩子的学习态度。
11．不要给孩子贴标签。（自我概念的发展）学龄前是幼儿自我概念发展的关键期，还未清楚建立自我概念的幼儿很容易受到其它人的影响.因此，随便给孩子贴上标签（如：你还小，等你长大就会了），很容易让孩子的能力及发展受到限制。
12．全家人经常1起玩游戏。（促进亲子关系）幼儿的生活即游戏，游戏即生活。他们天生就具备有游戏的能力。透过游戏幼儿可以展现他的能力并进行学习。成人在参与幼儿游戏的过程中，可以透过观察了解幼儿的能力及针对其需要协助的部分进行辅导。
13．亲子共读。（培养良好的习惯）良好的阅读习惯必须从小养成。根据1项研究，在孩子童年早期经常有机会坐在成人膝上听故事、看故事的孩子，长大之后较容易有良好的阅读习惯。
14．使用1些幽默，笑话和有趣的故事以激励孩子的创造力。（发展创造力）
15．不要对孩子做的事情有过多的挑剔和评断。（增强孩子好的行为）当孩子拿着他的作品与你分享，满心期待能得到你的肯定时，千万不要用成人的高标准来评断。学龄前的幼儿尚未脱离自我中心的阶段，成人任何1句批评的话都可能对孩子造成严重的伤害。成人应学习多使用能传递正向讯息的语言（如：你用了好多的颜色、有红色、蓝色和黄色。色彩真丰富），尽量减少使用负向语言（如：你怎么画得这么乱，颜色太多了。）正向的讯息能让孩子获得鼓励，继续表现良好的行为。但负向的讯息却会让孩子停滞，退缩不敢往前进。
16．帮助孩子学习使用家里，学校和公共图书馆的计算机设备。（增进学习的能力）在这个科技进步的时代中,若能善加利用媒体科技,即使不出门也能知道天下事。学龄的孩子可以学习使用计算机，运用科技的进步让孩子的视野触角伸得更远更广。
17．与孩子谈话并学习倾听。（情绪的抒发）每天花1点时间与孩子谈天是很重要的。藉由谈天的过程了解孩子的想法及需要。在这过程中成人需要学习倾听的技巧，许多的父母还没有等孩子把话说完就急着要纠正孩子错误的观念。这种举动会让孩子不愿意再与你分享她的想法，造成亲子之间的隔阂。
18．当孩子完成家事，给予肯定。（培养责任心）2-4岁的孩子喜欢模仿成人的行为，因此开始对做家事充满了兴趣，成人若能为孩子预备适合的工具（如：小尺寸的扫把托把吸尘器等）并且给予孩子适当的工作范围（幼儿能力可以完成的部分）。孩子可以从做家事中逐渐发展出责任感。
19．全家1起外出游览新的地方。（扩大孩子的视野，增广见闻）放假时全家1起外出旅游，除了可以藉由愉快的气氛增进亲子之间的关系之外，旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野，丰富孩子的知识.为了让每1次的旅行都能让孩子收获满满，建议成人在1开始就让孩子参与旅行的计划，全家人1起收集数据，讨论行程的路线，并事先对于当地的文化做1番了解.真正抵达时当地对于1定会有更进1步的认识。在行程中成人也应该鼓励孩子多运用其感官做观察及比较并发现异同以培养孩子的逻辑思考能力。
20．提供孩子扮演类型的玩具。（促进社会行为及想象力的发展）如：洋娃娃、绒毛动物、偶、厨房用具、各行各业的工具及服装等，幼儿透过扮演游戏中角色的扮演学习社会性行为，了解社会真实的样子。成人可以在家中的1个角落为孩子布置1个扮演区，只需用矮柜做1个简单的区隔或找1个装大型电器用品(如：冰箱)坚固的纸箱，在其中摆放幼儿扮演所需的道具，(道具必须是孩子日常生活中熟悉的物品,幼儿才会知道如何使用)
21．给孩子自由的时间可以做白日梦和幻想。（激发创造力）允许孩子有成人期望以外的答案，这些答案很可能是创造力的来源。
22．和孩子1起分享成功人士生平的励志类故事。（提供好的学习模范）幼儿吸收性心智的特质让幼儿容易受到环境的影响，环境中所提供的成功典范故事分享，在不知不觉中开始影响幼儿的思考模式和行为表现。
23．不要用酬劳贿赂孩子。（建立正确的价值观）幼儿需要鼓励以促进良好行为的表现，鼓励可以透过许多不同的型式。其中最不适切的则是用物质来鼓励孩子。这样的鼓励方式会让幼儿产生错误的价值观，而且人对于物质的欲望是无止尽的。
24．建议孩子加入他感兴趣的小团体。（促进社会行为发展）团体生活可以帮助孩子脱离自我中心的想法，调整自己的态度，表现出符合社会期望的行为。成人可以协助幼儿选择1个团体,如:少儿活动中心、幼儿音乐班或小区中所成立的亲子互动团体。透过团体的互动幼儿渐渐发展出社会生活的技巧并达到社会化。
25．和孩子讨论新闻以激发他的兴趣。（关心社会）以适合幼儿的方式与其讨论新闻时事，能帮助幼儿融入社会生活，了解自己也是社会的1员5花8门的新闻内容能引发孩子对于社会的关心。不过在引导幼儿关心社会的同时，成人也要注意到有些
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所获证书： |
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可授课区域描述： |
五华区 |
可授课时间： |
时间面议 |
家教简历：
学员评价：
教学成果： |
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薪水要求： |
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电话：13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 |
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