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孩子注意力不集中是家长惹的祸
什么是注意力?
“注意”是心理学上的1个专业术语，它是指心理活动对1定对象的指向和集中。注意力是智力发育和有效学习不可或缺的能力，它对于孩子学习新的知识、技能和生活经验有着极其重要的影响。
你有没有总是觉得孩子注意力不够集中?在抱怨孩子之前，先来看1个数据：据纽约1家研究机构统计，1位员工平均每天在工作时用来随意打电话、查看电子邮件、回复即时对话、流连在微博上的时间要占到上班研结果还说现今社会影响注意力集中的因素太多了，成人的注意力在日益涣散。1面是自己在工作中经常分神，1面却对孩子注意力的要求越来越高，这是不是有点不公平?那就别再指责孩子!行动起来，和孩子1起把注意力找回来。
在家长眼里，孩子的这些行为是注意力不集中的表现：
3岁的丁丁刚上幼儿园，老师反映他经常上课“神游”。老师讲故事时，丁丁看上去是在听，但眼神是涣散的，问他老师讲了1个什么故事，他说不知道。
4岁的璐璐，如果某件玩具或游戏，她玩得不错，就会继续，但如果她玩得不好或不会玩，就会表现出不耐烦，马上放弃，换个玩具玩。画画时也是1样，如果1开始画得很好会继续画下去，但大多数时候是画到1半又重新开始画。
6岁的乐乐，接受能力很快，玩具1玩就会，还能自己拆了再装起来，但做什么都是1分钟热度。幼儿园老师反映他上课也不专心，老爱这里玩玩那里看看，有时还影响别的小朋友。
从心理学分析，孩子为什么会这样：
对于丁丁，他还没有形无意注意依然占优势。刚刚上幼儿园的丁丁，还不懂得如何支配自己的注意力(即有意注意)，如果老师讲的故事他不感兴趣，他确实容易走神。家长可以针对丁丁的情况，有意识地训练他在听觉方面的有意注意。
对于璐璐，她只是还子能够自觉、有目的地将注意力指向特定的事物，开始观察事物的细节，但这个年龄段孩子的行为依然是全凭自己的兴趣和心情，所以璐璐的表现起伏很大。针对璐璐的情况，家长需教她做事情前有所规划，以画画为例，不是想到哪就画到哪，而是画之前大致想想自己要画什么，多多鼓励她把1件事做完，再去做别的。
对于乐乐，他更需要学习的是不打搅他人。学龄前的孩子已经可以有计划地、有目的地分配注意力来指行动，对于色彩鲜艳、形象鲜明、生动直观的事物以及与他的经验有关、符合他兴趣的事物能加以注意。乐乐的情况和丁丁不同，乐乐上课不专心，很有可能是因为老师讲的内容，乐乐觉得太简单，所以他就没兴趣听了。遇到这种情况，引导的重点在于让乐乐明白，上课时不能影响其他小朋友。
对孩子注意力集中的要求要合理：
1.学龄前孩子注意力可持续时间比你想象的要短：3岁的孩子，注意力集中的时间长度平均为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。所以你的要求别超过了孩子现有的能力。
2.学龄前孩子的生理发展决定了他的注意力不够稳定。这1时期有意注意尚在形成阶段，无意注意和有意注意往往交替掺杂在1起。因此，孩子的注意力不够稳定，范围比较小，他还不会“指挥”自己的注意力，分心后不能马上又回到原来注意的对象上。
3.学龄前孩子很容易受外界刺激物的影响，如果你需要他在某段时间集中注意力，就要为他创造1个避免刺激和干扰的环境。
4.学龄前孩子还很难将注意力集中并保持在他不感兴趣、超出他能力的事情上，如果你要求4岁的孩子反复写拼音、做算术，他很有可能表现得散漫，甚至烦躁。
孩子注意力不集中是家长惹的祸
“我的孩子在幼儿园上课注意力不集中，坐不住！”
“我的孩子做作业1会儿动这个，1会儿玩那个，1点作业要3小时来做。会不会是多动症？”
在生活中，反映孩子注意力不集中的家长很多。注意力，是个很重要的心理品质，没有它，就无法专心听课，无法完成作业，无法完成1件事。可见注意力是个宝啊。
注意力不集中，有很多原因。在孩子的生活环境中，有没有充满干扰注意力的因素呢？在孩子更小的时候，家长有没有做过干扰孩子注意力的事呢？请看以下的场景在你的育儿生活中，有没有类似的呢？
【不要阻碍孩子的探索】
2岁的淘淘真的好淘气哦！可不，他正撕开装有花生米的包装袋，把里面的花生米倒了1地，又1粒粒捡到自己的小鞋子里，又把鞋子往卫生来了，大呼：“哇啦啦，我的小祖宗，你在干嘛？”淘淘头也不抬，1本正经地说：“这是我的小船，这是小朋友（指花生米），看，在‘大海’里开起来喽！”妈妈没好气地说：“也不能这样玩呀！”啪啪啪，小屁股啕大哭！
评析：哪个妈妈看到孩子如此淘气都会来气，但是，比物品更重要的是好奇心，它是孩子探索世界的动力。而孩子在探索玩耍中，正是运用专注力的时候，是注意力高度集中的表现。
正确做法：孩子专注玩耍的时候，不要干扰他，当作什么也没看见，让孩子继续玩。
【不要打断孩子的话语】
虹虹的同学晓晓在虹虹家。两人在沙发上你1言我1语，在比赛“吹牛”：“我爸爸明天要给我买电飞车。”“哼，我爸爸会给我1架飞机呢！”“那有什么了不起，我伯伯是空军，
这时妈妈进来，叫他俩：“你们俩真有意思，快别瞎说了，两个小家伙吃饭了。”两个孩子中止了说话。
评析：无意中，孩子们正在放飞自己的思维，进行想象力的练习，正需要专注地调用大脑思维，组织语言，这本是很好的游戏，但妈妈的1句“吃饭了”，让孩子们的语言游戏嘎然而止，不能不说是遗憾。
正确做法：耐心等孩子们兴致勃勃地把对话游戏做完。
【不要干扰孩子的做事】
6岁的小毛在房间里专心地画画，妈妈1会儿开门进来，拿1样东西，1会儿嘱咐小毛说：“你爸今天又喝了酒，睡下了，记住，你今晚不要去他房间打扰他了。”1会儿帮小毛把新买的画笔递过去：“这是我今天去超市买的，跑了好几家才买到你要的这种呢！”就这样，1幅画小毛画了1个小时。
评析：父母经常意识不到，孩子做事的时候，需要安静，需要不被打扰。这样的打扰，就是对孩子专心做事的1种破坏。
正确做法：1切的事情，1切的话，等孩子做完了1件事再说。
【不要中断孩子的观察】
傍晚，妈妈领着小明散步，走在林荫小道上。妈妈走了好远了，突然发现小明怎么没跟上来，回头1看，小明正蹲在1米远的地上看什么。妈妈走回去，才知道，小明在观察地上1只蠕动的小虫子。妈妈1只手拉起小明，说：“走了，没什么好看的，快走呀！”小明不情愿地跟着妈妈走。
评析：家长只顾自己散步，却没有考虑孩子的需求，没有用孩子的心去感受孩子。观察、思考、专注是联系在1起的。
正确做法：蹲下来，和孩子1起观察和感受他所喜欢的。
平时，家长就这样经常做着打断孩子注意力的事。看来，孩子注意力不集中，很多是我们家长惹的祸。如果这些能避免，无疑，对孩子注意力的培养大有裨益。正如教育专家孙瑞雪所说：“任何禁止儿童活动的行为，都将损害儿童智能的发专注力只不过是被损害的能力的副产品。”因此，我们要避免对孩子的注意力的干扰。
培养孩子注意力十法
1、孩子看电视时，不要让他老是切换频道。不断更换频道，容易让注意力涣散。
2、当孩子兴致勃勃跟你说话时，不要随意打断孩子的话，要听孩子把话说完。
3、给孩子独处的时间，允许孩子自言自语，甚至是发呆。有时，成人看来的发呆，或许正是孩子在专心地想象、思考着什么。
4、给孩子1个属于他自己的独立的房间，他可以关起门来，自由地做他想做的事，包括想睡就睡，想玩就玩，想做什么就做什么。
5、家里的房间要摆设整齐，干净整洁，不要杂乱无章，不给孩子1个混乱的感觉。
6、1次只提供1种玩具。玩具多了，会让孩子无所适从，不专心玩1种玩具。
7、给孩子放录音故事磁带，让孩子专门听故事，而不是者只需要听，而后者又听又看。当单独运用1种感官刺激时，特别是听觉，更有利于培养孩子专心的能力。
8、孩子玩游戏的时候，千万不要打扰，哪怕到处搞得很乱。等玩过后再要求孩子收拾。
9、陪孩子玩专注力游戏。藏起1样东西，要求说什么东西少了；手中不断变换的扑克牌中，盯住某张牌；从罐子里倒出1大堆黄豆，找出混在其中的豌豆等异物。
10、陪孩子做注意力训练。找1些注意力训练的书，做注意力训练的题。如找不同，比大小，拼图，记数字，比对图形等。
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所获证书： |
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可授课区域描述： |
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可授课时间： |
时间面议 |
家教简历：
学员评价：
教学成果： |
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