可教授科目： |
小学奥数, 初一初二物理, 初三数学, 初中地理, 高一高二数学, 高三英语, 高中生物, 牛津英语, 托福 |
自我描述、特长展示： |
未成年人鉴别能力和自我保护能力比较薄弱，网络形形色色的诱惑使1些未成年人沉溺其中甚至误入歧途。孩子健康上网，1直受到家庭和社会的广泛关注。怎样给孩子1个干净的网，孩子怎样才能健康上网？
网络，孩子是否“在劫难逃”
成年人担忧孩子上网学坏，主要是两个方面：1是沉迷网络游戏；2是网络交友不慎。今天我
孩子到网上“重新作人”
孩子各有特点，决不是1个模子刻出来的，而我们现在衡量孩子的标准比较单1，基本都用学习成绩来做尺子，很多具备其它才能的孩子得不到重视。学习成绩好的孩子被定格为“好孩子”，成绩落后的被定格为“差生”。孩子被贴上“差生”、“问题生”的标签，很难改变他们在别人心中的印象。
刚刚开学，初2的晨曦被学校通知要重新理发。晨曦不解，但还是又去理了发。第2天1进学校门，就被教导处的老师叫住了：“你，昨天我就盯着你，看看你的头发，为什么不理发？”
晨曦说：“老师，我理了，真的！”
“理了？理了我怎么看不出来？”老师不相信晨曦的话。
晨曦解释：“真的，我真的理了，昨天晚上理的！不信您问
“我谁也不问！”老师打断他的话说：“去年你们班就是你，今年还是你，别废话，明天再是这个样子，你就给我回家，不请来家长别上课。”
原来，晨曦是学校出了名的淘气鬼。但是从上个学期开始，他变了许多，很少违反纪律。今天听老师1说，晨曦才明白自己想摘掉“差生帽子”多么难！
有的老师1旦形成对某人的印象，往往会习惯用这个故有的印象评价1个人，很难改变。孩子被冠以“问题生”的称号，这样的称号伴随孩子每1天，烦恼就会随孩子每1天。可是他们发现，到网络去，这种烦恼没了。网络里没有他人的成见，那里谁都不知道他的底细，他在那里可以“重新打鼓另开张”。这当然是很有吸引力的。这是1些孩子迷恋网络的重要原因。
方法1、揭掉孩子的上的标签
对自己存在的问题，孩子曾经努力过，但是都被教育者的“有色眼睛”挡住了。他们做出的成绩较小，不被重视；即使成绩突出被重视了，也不可以下滑，1旦下滑就会旧事重提，老师、家长马上拿来标签再帖在孩子身上，孩子知道无法去掉脸上的“金印”，自己再努力也很难改变，于是萎靡不振或破罐破摔。
“好学生”也是1个标签。好学生对这样的标签满意吗？未必。很多好学生都巴不得自己能放肆放肆，发泄发泄。可是不行，他已经习惯了做表率。
被贴了标签的孩子突然有1天走进网络，他会惊喜地发现，在这里没有人知道他原来的表现，没有人知道他身上的标签。网络上的人们，无论你过去如何，大家都在1个起点上，1切都可以重新开始。这是1种重生的感觉，当然令人兴奋——这就是为什么很多差生如此迷恋网络了。对他们来说，去网络绝不是简单的游戏和聊天，那是1种新的生活。
好学生进入网络也会有1种轻松感，因为他们可以暂时摘下面具，可以表现真实的自我了，可以做另1个人了。所以，平日文质彬彬的好学生在网上聊天却说脏话，这并不要奇怪，这也是1种“解放”和发泄。
因此，我们要撕掉孩子身上的标签，要不断地给孩子渗透1个新的观念：就算你学习不好，你也是好孩子！人生是长跑，不是短跑。路还很长，改正自己的错误，1样可以为社会做出贡献。
注意事项：
长和教师就应该注意，不要轻易给孩子下结论，不要让成绩不好表现欠佳的学生失去信心，也不要逼着好学生处处作榜样。只有对自己现下生活不满意的人才会希望换个活法，让学生在现实中活得比较充实快乐，他们就不会那样积极地上网络去“重新作人”了。
长作为期望者，不可避免地要经常评价孩子，也是可以理解的，只是不应该忽略他们是成长中的孩子，1定会犯错误，也愿意改正错误，所以，存在着很多教育机会。当孩子接受别人的评价，从心里接受“我是坏孩子”的暗示时，我们教育孩子的机会就会大大减少。
方法2、永远给孩子希望
孩子们喜欢网络有他们的道理，因为网络给孩子希望。他可以在网上隐姓埋名，可以说自己是3好生，可以对任何1个见不到的网友炫耀自己，可以从新做人。而在现实生活中孩子很难把自己“藏”起来，当成绩不好的事实摆在孩子面前的时候，孩子真的不敢挺起腰杆说自己是好孩子。
人无完人。家长在批评教育孩子的时候，不要把话说绝了，说得孩子看不到希望就会比较麻烦了，要给孩子1些光明。最“差”的孩子也会有较强的地方，各科知识的学习必定有长短之分，找到孩子最擅长的1项，鼓励孩子学下去。孩子旧习难改，让孩子自己想1个巧妙的方法解决，要比家长不停地提醒好，而孩子有进步，就告诉孩子那1点进步了，孩子就会觉得有希望。让孩子知道明天不是末日，他就不会自暴自弃了。
上网的孩子，不是所有的游戏都玩得很好，而是某1两个游戏能力突出，这足以让他们信心大增，继续过关斩将，忘乎所以了。现实的学习生活中，如果有1个科目让孩子成绩较突出，就不会对学习彻底丧失信心。很多家长不注意培养孩子的长项，而是抓住孩子学习的薄弱环节不放，结果是，可以取得好成绩的科目不突出，比较困难的学科也没有提高成绩，天真的孩子就会认为自己1无是处。成绩不好的孩子，看到1个科目有希望，都会很努力地学习，因为，这1科如同救命稻草，可以证明自己有能力，所以，我们要更关注孩子的强项。
注意事项：
的家长说，我给孩子希望了，但是孩子还是没有自信。这可能是孩子没有感受到您给他的希望。或者是只有家长认可他，而老师、同学不认可的。
多孩子长期处于对自己的不信任之中，家长对孩子的鼓励和认可不容易接受，此时，家长要有耐心，多用事实证明给孩子看，孩子就会逐渐相信了。
方法3、教孩子接纳自己
家长要让孩子接纳自己，让孩子理解：谁都不可能完美无缺，我们这里不如别人，别人那里可能不如我。不要拿自己的短处去比别人的长处，只要努力做好自己该做的事情就可以了，尽自己所能发挥自己的才能就可以了。
很多孩子钻牛角尖，不会站在不同的角度想事情，于是陷入错误的认识中不能自拔。请家长教会孩子站在不同的角度想问题，帮助孩子理解自己和别人。家长会担心这样孩子变得圆滑，不无道理，但是，现实生活中，钻牛角尖的孩子比遇事圆滑的孩子多。钻牛角尖的孩子容易做偏激的事情，圆滑1些的孩子，能够较好地理解和解决问题，得心理疾病的较少，而且只要学会掌握分寸，灵活就不至于变成圆滑。
注意事项：
长也要避免对孩子过分强调宽容自己。孩子宽容自己到了不思进取的地步就麻烦了。家长应该让孩子接纳自己，严格要求自己，而不苛求自己。
不要让我们的孩子生活在谣言中
我是1位母亲，像我的父辈1样，我教育孩子遵守社会规范，对自己的行为负责，时刻怀有1颗敬畏之
随着孩子渐渐长大，我时常感到不安，我该如何向她解释，在她即将进入的网络社会，社会道德规范正在遭到践踏。在这个虚拟的空间里，侮辱诽谤他人、侵犯他人隐私、用谣言混淆视听，正在成为常态。
我们教孩子讲文明、懂礼貌。然而，在互联网上，理性的讨论正在变得稀缺，最常看到的情形是，彼此1言不合，即恶语相向，甚至相约武力解决。“脑残！”“变态！”“去死！”等侮辱性语言随处可见。而针对热点事件中女性当事人的性侮辱，更是令人痛心。比如去年颇受争议的“郭美美”、“卢美美”等，无1例外被骂“婊子”“贱人”甚至被斥以更恶毒污秽的词汇。
我们教育孩子尊重他人，不打探隐私。而到了互联网上，在“匿名”的挡箭牌下，某些人费尽心机，以获得、谈论、欣赏甚至传播别人的隐私为乐。他们甚至以知情人的身份自居，制造耸动性新闻，破坏他人名誉。恶意滥用的人肉搜索、似是而非的谣言和刻薄残忍的人身攻击，侵犯公民基本权利，违背社会的公序良俗和道德规范，甚至已经超越法律的界限。
而社会化媒体的盛行，客观上造成网络暴力、网络谣言有愈演愈烈之势。根据中国互联网信息中心的报告，微博已经成为网民获取信息的主要渠道。微博技术门槛低，缺乏有效的信息监管机制，其“病毒式”传播的特点，在促进信息流动的同时，也成为造谣和网络暴力的温床。去年年底，1份有600名在校大学生参与的调查显示：41.学生曾被微博上的虚假信息误导过，而微博信息被官方辟谣之后，仅有16的同学愿意主动转发辟谣。
网络迅速发展，特别是微博的诞生为中国网络环境和信息化所带来的推动作用，无需赘述。同样不可否认的是，网络谣言的盛行，网络暴力的滥用和频现，也正将全民舆论推向暴力化、情绪化甚至极端化的歧途。网民在“围观”名义下，不负责任的转发，甚至摇旗呐喊，更多的并非是出于理性思考，而是蓄意发泄。
这样的网络环境，将对孩子造成什么样的心理冲击，我不敢想
|
所获证书： |
|
可授课区域描述： |
五华区 |
可授课时间： |
时间面议 |
家教简历：
学员评价：
教学成果： |
|
薪水要求： |
|
| |
|
|
电话：13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 |
|
|
|
