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1线教师最实用指导，期末提分最后1搏
期末考试马上就要到了，据了解，期末考试较早的1月初，晚的2月初，也就是说，顶多再有1个月的时间，上半学期的学习效果就能通过分数赤裸裸地展现出来了。如何有效利用这段时间，帮孩子提高复习效率？听听1线老师的良心建议吧。
期末复习，孩子易掉这些坑
第1、只做难题，忽视基础。
有的孩子在复习中大量地做难题。但其实，科学拟定的试卷都是难易结合的，卷面上并没有那么多难题，而是以基础知识为主，即使是有难度的问题，分值也会控制在1定范围内，所以千万别为了芝麻丢西瓜。
第2、加班加点，挑灯夜战。
有些孩子很看重成绩，会在最后这几天抓紧每分每秒学习，有的甚至挑灯夜战。
其实，在孩子复习时，家长要注意引导孩子劳逸结合，有张有弛，合理安排复习科目和时间，让大脑得到适当休息，使其保持思维活跃性，这样才有助于取得较好的复习效果。
第3、临阵慌乱，满眼全是不足。
有些孩子，平时成绩虽然还可以，但就是不太注意学习中潜在的不足。临近考试，才发现还有1些问题理解得不透彻、掌握得不牢固，很多题目都不会做等等。开始慌作1团，连忙给自己布置1大堆新任务，重新学习1大堆知识。这种反应不仅会影响到已有知识的巩固和复习，还可能会影响到对自己的信心。
其实期末考试规格接地也只是1个阶段性考试，家长如果发现孩子存在这样的现象，不妨告诉孩子，与其慌乱备考，不如记住这种平时得过且过的态度，下学期立即改正。
第4、偏爱模拟，过往错题重视不够。
有些学生在复习中，喜欢1套接1套做模拟卷，然后自己打分，好像提前就能知道期末的成绩1样。把平时辛辛苦苦总结的错题放在1旁，认为都是平时考过学过的，不可能再考，所以没有价值。
其实，错题本此时不用更待何时？注意查缺补漏，将以前考试试卷中出现的错题进行订正、分类并及时改正，做到“题不2错”，也能在考试中出奇制胜。
第5、面面俱到，1味求全。
语文诗词，从头到尾背1遍；英语课文，从头到尾背1遍……每天弄得很紧张，好像复习得全方位无死角，问题却可能就出在面面俱到上。
无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。所以要留意老师点拨的重点内容，主次分清，复习效果才会好。
家长陪伴中要避免的错误
第1、过度关注：“全家的头等大事就是你的考试”
有的家长在孩子复习时，蹑手蹑脚地送去饮料，让孩子只管学习，什么家务劳动都不要干；有的家长想尽1切办法做很多好吃的让孩子吃，边吃边劝：“吃多了身体好，考得才会好”等等。这就会使孩子感到压力：如果考不好，对不起家长。
第2、强行拟定目标：“至少要考多少分、多少名”
不少家长对孩子抱有不切实际的期望，爱把“至少要考多少分”“1定要考多少名”之类的话挂在嘴边。其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了!”
第3、开导为名，火上浇油：“烦也解决不了问题”
很多孩子靠前的问题都是心理问题。家长要注意采取开放式的交谈方式，如当孩子说心烦时，如果你回答：“烦也解决不了问题”，孩子就觉得无言以对了。不如说“我能理解你考前的心烦，你感到最担忧的是什么？”这时孩子十有89会进1步讲到某些具体的科目或具体的问题。
第4、焦躁转嫁：“你倒是用用功呀！”“到底有没有把握啊？”
孩子也知道马上就要考试了。家长没有必要反复说“就这么几天了，你给我努把力啊！”“怎么样？你到底有没有把握啊？”其实，这都是家长心理焦躁的表现，只是通过督促、警告等语言，把这种情绪宣泄出去，转嫁给孩子。不妨别再笼统地问孩子复习得如何，能得多少分，而是要问孩子需要什么具体帮助，有什么困难，你可以为他做什么等。
第5、饮食上下“猛料”：考前补猛料可能适得其反
期末考试之前两周，也是不大不小的“冲刺”，有些家长按照迎接大考的模式，给孩子改善伙食、补充营养。其实，考前每天都是大鱼大肉、山珍海味，孩子的肠胃并不1定习惯，弄不好，反而导致腹泻、不舒服、食欲不振等现象。吃得过饱，食物在肠胃中消化需要大量血液，脑内血液供氧减少，会导致大脑迟钝，思维不敏捷。所以日常的生活规律最好不要改变。
特级教师：高效复习分3步
特级教师魏书生为学生和老师们推荐了3段分步的高效复习法，经过证明是很实用、很科学的复习方法，可以尝试。
第1步，全部学科的总复习（考前1个月）
1、列出重要内容1览表
为了便于记忆和应用，要把重要内容列成1览表，将其纵横关系整理清楚，做到1目了然。1览表可以1张张分别做，也可以综合在1张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。
这1阶段的工作，主要是整理1览表和卡片，在以后的阶段复习中，只要不时地加以使用便可以了。
2、消除疑点
在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到1些疑难问题。1般来说，这类问题大多是有关考试的“关键性问题”。1定要理解深透，如果能以这类问题为中心开展相互讨论，必然大有好处。比如讨论中，你无法扼要说明问题，这就表明你对那个问题仍未彻底掌握。
第2步，全力突破成绩不佳的科目（考前25天）
这1阶段主要目的，是突破成绩不佳的科目，但这并不是说其他科目可以丢开不管。
1.重点在于做练习
这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用能力。像数学、物理等学科，可以使用习题集之类的书。所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照有关的1览表。
语文、英语等学科，要以教科书为中心，反复练习读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合练习。
2.征服较差学科的方法
基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。
复习这类学科，最好是与1位擅长这些学科的同学1起进行，这有利于你在短时间内提高成绩。
面对1门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作1般的复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。
第3步，各科重点复习（考前10天）
临近考试的冲刺阶段，心情比较紧张，这时怎样复习效率高呢？
1.把教科书的整个体系印在头脑中
在复习的第3阶段，你可能已经将教科书的内容复习多次。但有些地方是花了很多时间重点复习过的，有些地方是轻描淡写1扫而过的，对全部教科书之间的联系，还没有1个整体的概念。如果不把这些0散的知识按1定的顺序整理成1体，临到考试，由于前后左右的相互关系不尽明白，就难以运用自如。
怎样才能将每门课的体系印在脑中？
你要把第1阶段整理的知识系统1览表拿出来，再专心地看1看，将内容按顺序和它们之间的关系记在脑子里。
记忆的时候，光看是不能完全解决问题的，你至少要把重要的项目背出来，写在纸上。对总的线索有所了解后，其他内容顺藤摸瓜，按逻辑顺序充实，不必那么费劲就记牢了。
2.由近而远的复习策略
考试的最后冲刺阶段，1般人往往按考试范围的顺序，“由远而近”地复习，即先复习某1学科的第1册，从1、2、3、4页开始，再复习第5册、第6册。这样复习有好处，开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越紧，越往后，越松垮，最后匆匆结束。还有的1看时间不够用，便抱着听天由命的态度，或干脆把后面部分省去，以“碰运气”的侥幸心理来对待考试。
其实，后面部分的内容和前面相比，是对前面知识的综合，难度也高，出题的可能性当然也大。既然如此，却把大部分时间花在前面的内容上，便有些得不偿失。
另外，后学过的知识复习起来印象还比较深，回忆起来，比较省时间。
后学的知识，1般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。
怎样进行有效的分科复习
除了魏书生老师的指导，各科能够怎么复习呢？听听这些1线教师的建议。
语文：关注阅读莫丢小分
语文教师张彪认为，期末考试在基础知识方面的考核重点是具体语境，考查考生根据实际情况进行判断的能力以及对字词句的理解，突出灵活运用知识。
文言文阅读中，考生要特别关注从课内到课外的迁移，课内学到的文言知识、1词多义、词类活用等要活用到课外的文言文上。
现代文阅读中，记叙文类、说明文类、议论文类要求考生进入短时间阅读理解的状态，能根据文章信息理解表达意图、主旨，再回到文章中寻求答案。作文侧重考查记叙方面，考生要关注整体构思、细节描写，写出真情实感。
考生最易丢分的题型是现代文阅读。很多题目看似熟悉，但要回到文章中，实际问题实际分析，才能考虑全面。通常考生丢分并非因为完全不会，而是答不全面。考生可根据自己的情况，判断哪种类型题目是弱项，在短时间内可就相关题目做针对训练；也可请老师帮助甄别哪些内容是自己需要强化提高的。
数学：对比联系发现共性
教师马赢建议，数学复习要重点关注主干知识、主干方法。考生要把握以下3个方面：
第1，构建合理的解题程序。首先，先特殊后1般。如解1元2次方程时，优先考虑因式分解法，再考虑配方法与公式法。其次，先具体再抽象。如解函数问题、几何问题时，要先看图象（如果有图象），再逐渐标
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所获证书： |
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家教简历：
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