可教授科目： |
小学语文, 初一初二语文, 初三语文, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文, 高三语文, 高中生物, 高中历史地理政治 |
自我描述、特长展示： |
1、选出1篇课文，把单词记住，然后把课文从英语翻译为汉语，如果有翻译不了的单词，查字典；
2、把翻译完的汉语文章，从头通读1遍，把不通畅的句子参考英文进行修改直到顺畅，句子的次序按照正常汉语的次序安排；
3、把翻译出的汉语翻译回英语；
4、翻译完后，把自己翻译的文章与课本原文对照，找出与原文不同的地方，并标出来；仔细思考每1个差错点，看到底是为什么错了，是单词没有写对？还是有语法错误？还是时态不对？……没记住的单词1定记住，错误的语法明确错在哪里，1定改正；看看有没有因为汉语翻译的不够好，导致英语翻译出了问题，修改汉语的翻译文章，把每1个地方找出恰如其分的表达；
5、根据新的汉语文章重新翻译1遍英语，继续按照第4条的方法做，直到翻译出的英语文章跟原文1样，1点错误都没有；
6、举1反3。找出文章中的重点短语、单词、句型，深入理解，把重点的单词理解到能力和体会的水平，并进行造句，每个地方造出十个句子；
7、从每课涉及到的知识重点进行分析：初中：分析本文中涉及到的词类、人称、数、时态、语态、级别等，句式（陈述、否定、疑问、感叹、祈使）的区别；高中：重点从句法中各种复合句：并列句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句、时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句、方式状语从句、比较状语从句等；
8、参考文章所配磁带，把每个单词的读音读准，熟练读诵文章，直到朗朗上口；
9、看着最后的汉语文章口头翻译成英语文章，做到滚瓜烂熟；
10、摹写：根据已经学过的这篇文章的内容给出1篇类似的文章，进行摹写，注意学会使用文章中的典型句型和好的用法。
语言不是知识。上面的过程看似学习，实际上是帮助学生体悟到语言应用的奥妙。上述做法中包含了英语学习的各方面，应付考试、对话都将能够轻松自如。
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