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音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在音乐活动中发挥孩子的主体性，使活动变得生动活泼和富有儿童情趣，让音乐在幼儿的脑海中留下深刻的印象呢？
苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。”因此，在音乐活动中教师必须运用某些方法和手段帮助幼儿去熟悉音乐，了解音乐。我在音乐活动中尝试了运用“图谱感知”教学法。我根据教育内容，精心设计各种能表现音乐内容的动物形象的、符号的、线条的等等，使幼儿愉快地投入到了整个活动中，启发幼儿在理解图案基础上掌握各种旋律节奏，使幼儿对于音乐的感受力、创造力、表现力得到了有效的发展。具体做法是这样的：
1象生动的图画，很快理解了歌词并掌握了歌词。
2、声音的强弱变化，也是年幼的孩子很难掌握的，对于这种感受的强化，能够提高孩子们的听辩能力和音乐素，孩子们都能够演绎得很好。
3、音乐欣赏活动，是幼儿通过倾听音乐对作品进行感受、理解。我们所用的图谱直接影响到幼儿对作品的除了设计整个森林背景图，还根据曲子的内容设计了更为形象的图谱，如：为了表现狮王出场，我设计了由小至大的脚印和表现吼声的弧形锯齿。这些符号对幼儿理解和再现乐曲的特性起到了非常大的帮助、提示作用。
2、用形象的节奏图谱激发孩子的兴趣。
1、在学习节奏乐的过程中，激发幼儿学习兴趣是很重要的。节奏符号在节奏乐教学中是非常常见的，我们在平时的教学中可能更多地注重让孩子理解符号意思、了解符号之间的关系，而往往忽视了反反复复地使用简单的符号常常会让孩子感到枯燥乏味。如：在打击乐“拉德斯基进行曲中”表现的是德国士兵走路的情景，为让孩子看到他们的样子，我精心的画出了德国士兵，他们扛着枪、端着枪、举着枪很威风地走。孩子们看了这些形象图片，兴趣高涨到极点。与形象呼应的另1个显著特征是直观性，对幼儿来讲，这种中用手脚和波浪线表示，让孩子清楚地知道了乐曲不同乐句的特性和音的不同长短。孩子对每1首曲子的不同形象都会有新鲜感，大大增强了活动的趣味性，从而孩子们学习的兴趣也随之增强。
2、利用图谱化解音乐节奏的难度，提高幼儿学习兴趣。
（1）打击乐教学是幼儿园音乐教学的1个重要的组成部分。活动中幼儿对音乐灵感的寻求、对演奏状况的把握、对作品的处理，分析都需要进行丰富、活跃的形象思维，可以使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。我们平时使用的乐谱，其结构体系十分复杂，对于认知水平有限的幼儿来讲，要很好地把握，是很困难的。为此，我专门设计了1些节奏特点，并能根据自己的需要选择恰当的乐器进行演动中，我设计了声音图谱，如碰铃发出的声音清脆，引导幼儿发出“叮叮”的声音，木鱼的声音是“梆、梆、梆”，铃鼓的声音是“哗啦啦啦啦”，并引导幼儿用符号表征出来，然后进行演奏，虽然音乐节奏比较难，但由于图谱的作用，幼儿也很快掌握住了演奏方法。
（2）舞蹈作为幼儿园音乐活动的1种体裁，如果孩子没有丰富的经验，组织起来很有难度，但我运用了图谱加以帮助，组织起来就不那么难了。，我们设计了孩子捉鱼、唱歌、拾贝壳的图谱，孩子看到了直接掌握了舞蹈动作。
3、在自主的探索中培养孩子的主动性和创造性。
1、在音乐活动的教学中，教师是组织者、引导者，孩子才是学习的主人。我特别注重引导和启发孩子自己用倾听、观察、讨论等方法去发现、探索。如在中，我先让孩子倾听曲子，然后对照节奏图谱，观察发现图谱上图形的不并且讨论不同的形象代表什么意思。接着，活动中我又组织孩子根据音乐讨论不同的图形配什么乐通过讨论孩子们就知道连续音用摇铃鼓表现最合适。这就激发孩子用已有的经验进行正确分析，做出自己的判断。孩子们通过讨论如何配器，对乐曲有了更深的理解，并且大大调动了他们学习的主动性和积极性。
2、幼儿园韵律活动的形式、内容越贴近幼儿生活就越容易激发幼儿学习热情，也越容易为幼儿学习掌握。为了让幼儿能更好的掌握韵律活动，我让幼儿在观看表演的基础上，自己设计各种图谱表征韵律活动。如在大班韵律活，我先请幼儿观察老师的几个动作，如脚走十字步，双手随身体的摇摆，左右甩绸带等，幼儿就将动作用自己熟悉的图谱表示出来，十字步就用十表示，左右甩，然后自己看着自己设计的图谱进行表演，幼儿不仅兴趣高，而且掌握动作快，整个活动下来，孩子们在自然、愉悦的氛围中体验着创造的乐趣。，我让幼儿用简单的图谱将踵趾小跑步清楚地表现出来，孩子们看着自己设计的脚印图谱，很快掌握了踵趾小跑步的做法。
3、每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有1种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能，在音乐活动区里，为了满足幼儿这种本能，并能和谐的演奏，我在活动区里为幼儿准备了许多大纸，先让幼儿将自己学过的歌曲创编上图谱，然后在根据自己创编的图谱进行演奏。
总之，细细推敲图谱教学法，其实还有很多有利之处，在今后的实践中，我们还应该边运用边反思边总结，使图谱教学法发挥最好的效应。 |
所获证书： |
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可授课区域描述： |
盘龙区, 五华区, 呈贡区 |
可授课时间： |
时间面议 |
家教简历：
学员评价：
教学成果： |
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薪水要求： |
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电话：13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 |
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