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俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这里指得“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为习惯，在幼儿园中，1个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织1日生活的质量。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，1个班级建立了细化、完善的常规，形成1个自然有序的学习、生活环境。让孩子在1个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯。不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教师活动的组织与开展。常规培养是教育活动中不可忽视的1部分。也可以说幼儿园1日常规是幼儿成长、学习的基础前提。常规不仅是幼儿1日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。
在当今幼教改革的思潮中，幼儿园规则意识培养的尺码更为重要。当前，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的1个小小驿站，也是幼儿走向社会的第1步，幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境进入到陌生、又有约束的集体环境之中，又要接受集体教育，难免给幼儿带来1些不适。幼儿不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约，要让幼儿慢慢理解生活在集体中应该怎样做，不应该怎样做。帮助幼儿适应集体生活。
良好的1日常规是进行1切教学活动的基础。那么，什么是幼儿园1日常规呢？幼儿园1日常规就是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定。1些学者对常规的理解各有不同。有的认为幼儿园1日常规是幼儿在幼儿园1日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。而有的则将“常规”视为规定，具体包括3方面含义：1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2、遵守1日生活各环节具体制度的规定；3、遵守幼儿的1般行为规范的规定。
幼儿1日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）。
1日常规在幼儿园的1日生活中处处体现，所谓的常规，就是幼儿的1日活动中的各个环节应遵守的规则。显然，常规是幼儿教育主要内容之1。同时，常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的意义。我认为通过常规培养发挥着4种作用：（1）常规帮助幼儿适应幼儿园环境；对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，适应环境是首要解决的问题。教师要让幼儿觉得环境是宽松的，幼儿园就像在自己家里1样，什么东西在哪里，小朋友都知道。帮助幼儿了解“做什么”“怎样做”等。由浅入深，形成良好的生活能力和卫生习惯，充分的适应集体生活。（2）帮助幼儿学习在集体中生活。在组织集体活动时，幼儿要按照1定的要求，约束自已的不良行为，限制自已不应该扰乱1定的生活习惯、社会秩序，让幼儿从小就知道生活在1个集体里，就要有1定的约束力，不能随心所欲。（3）维持班级活动的秩序。1个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织1日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。常规需要持之以恒地坚持让幼儿在日常生活中主动行成的行为习惯。通过引导幼儿在活动中逐步建
1、教师间的合作
首先教师的常规要求要明确、统1。幼儿园1个班级1般至少要有3位教师。每个老师都有自己规定的常规或教育方法，1个老师1个样。日子久了，孩子就皮了。让他来遵守什么常规，简直就是“天方夜谭”。所以，1开始实施常规就应该班级的所有老师1起同时进行。各个环节要统1明确的要求，告诉幼儿我们需要怎样去做，并教给孩子方法，即如何去做，最终所要达到的目的是什么，从而让孩子最初就明白老师的意图，能够按要求，有方法去完成。给幼儿形成1个定式的概念，循序渐进，逐步养
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所获证书： |
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可授课区域描述： |
盘龙区, 五华区, 西山区 |
可授课时间： |
时间面议 |
家教简历：
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教学成果： |
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电话：13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 |
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