可教授科目： |
小学数学, 初一初二英语, 初三语文, 初三化学, 高一高二语文, 高一高二化学, 高三物理, 英语口语, 英语六级, 商务英语, 韩语, 葡萄牙语, 钢琴, 长笛, 单簧管, 网站设计与开发, 瑜珈, 羽毛球 |
自我描述、特长展示： |
大班美术活动：青花瓷盘（1研教案）
活动目标：
1、欣赏青花瓷盘花纹,发现花纹的连贯性和重复性,并能大胆地设计青花瓷盘。
2、对中国传统民间工艺产生兴趣,感受青花瓷盘的美丽。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已掌握线描装饰的方法,已初步了解青花瓷特点。
物质准备：青花瓷盘图片、1次性纸盘、蓝色勾线笔人手1份,轻音乐。
活动过程：
1、欣赏青花瓷盘图片,引导幼儿回答：青花瓷盘有什么特点?
小结：青花瓷盘很早以前就在我国出现,古代人在这些盘子上用青色(也就是蓝色)画上了很多好看的图案,有山水、花鸟、鱼虫等,青花瓷盘只有蓝、白两色,它是我们中国传统民间工艺品,很有特色。
2、出示1次性纸盘,引导幼儿讨论：你想用哪些线条和图案设计青花瓷盘?
3、提出要求：
请宝贝用自己喜欢的线条和图案有规律地设计青花瓷盘。
大胆创作,记得跟别人不1样。
要爱惜材料,注意卫生。
4、幼儿创作：教师根据幼儿的表现进行个别化指导。鼓励幼儿用自己喜欢的图案来装饰青花瓷盘。
5、展示幼儿作品，引导幼儿互相交流、评价作品。
活动延伸：
区域活动：在美工区中投放更多的操作材料(如空白的杯子、花瓶、纸盘等物品),让幼儿尝试绘画青花图案。
大班美术活动：青花瓷盘（1研改进教案）
活动目标：
1、欣赏青花瓷盘花纹,发现花纹的连贯性和重复性,并能大胆地设计青花瓷盘。
2、对中国传统民间工艺产生兴趣,感受青花瓷盘的美丽。
（建议增加：3、感受青花瓷作品的色彩美和造型美,尝试用自己喜欢的形式表现陶瓷的美。）
活动准备：
知识准备：幼儿已掌握线描装饰的方法。
物质准备：青花瓷盘图片、1次性纸盘、蓝色勾线笔人手1份,轻音乐。
活动过程：
1、欣赏青花瓷盘图片,初步了解青花瓷的特点。
小结：青花瓷盘很早以前就在我国出现,古代人在这些盘子上用青色(也就是蓝色)画上了很多好看的图案,有山水、花鸟、鱼虫等,青花瓷盘只有蓝、白两色,它是我们中国传统民间工艺品,很有特色。
2、出示1次性纸盘,引导幼儿讨论：你想用哪些线条和图案设计青花瓷盘?
3、提出要求：
请宝贝用自己喜欢的线条和图案有规律地设计青花瓷盘。
大胆创作,记得跟别人不1样。
要爱惜材料,注意卫生。
4、幼儿创作：教师根据幼儿的表现进行个别化指导。鼓励幼儿用自己喜欢的图案来装饰青花瓷盘。
5、展示幼儿作品，引导幼儿互相交流、评价作品。
活动延伸：
区域活动：在美工区中投放更多的操作材料(如空白的杯子、花瓶、纸盘等物品),让幼儿尝试绘画青花图案。
（建议增加：家园共育：请宝贝在家自己绘制美丽的青花瓷盘，让爸爸妈妈1起来欣赏。）
大班美术活动：青花瓷盘（2研）
活动目标：
1、欣赏青花瓷盘花纹,发现花纹的连贯性和重复性,并能大胆地设计青花瓷盘。
2、对中国传统民间工艺产生兴趣,感受青花瓷盘的美丽。
3、感受青花瓷作品的色彩美和造型美,尝试用自己喜欢的形式表现陶瓷的美。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已掌握线描装饰的方法。
物质准备：青花瓷盘图片、1次性纸盘、蓝色勾线笔人手1份,轻音乐。
活动过程：
1、欣赏青花瓷盘图片,初步了解青花瓷的特点。
小结：青花瓷盘很早以前就在我国出现,古代人在这些盘子上用青色(也就是蓝色)画上了很多好看的图案,有山水、花鸟、鱼虫等,青花瓷盘只有蓝、白两色,它是我们中国传统民间工艺品,很有特色。
2、出示1次性纸盘,引导幼儿讨论：你想用哪些线条和图案设计青花瓷盘?
3、提出要求：
请宝贝用自己喜欢的线条和图案有规律地设计青花瓷盘。
大胆创作,记得跟别人不1样。
要爱惜材料,注意卫生。
4、幼儿创作：教师根据幼儿的表现进行个别化指导。鼓励幼儿用自己喜欢的图案来装饰青花瓷盘。
5、展示幼儿作品，引导幼儿互相交流、评价作品。
活动延伸：
区域活动：在美工区中投放更多的操作材料(如空白的杯子、花瓶、纸盘等物品),让幼儿尝试绘画青花图案。
活动反思：
青花瓷作为中国的艺术瑰宝，是中国文化的象征。而青花瓷盘是我国传统民间工艺品，很有特色。结合幼儿的年龄特点，我设计并开展了此次活动。《指南》中对于幼儿艺术领域的解读中，提出了支持幼儿艺术表现的途径和方法，教师要引导幼儿“感受与欣赏”、“表现与创造”、“丰富幼儿的想象力和创造力”，所以，在活动过程中我采用了环环相扣、层层递进的方法进行教学。
在课前丰富环节中，我出示了青花瓷的碗、盘子等实物，引导幼儿初步感受青花瓷的美，了解青花瓷的颜色特点。我又利用课件出示了更多漂亮的青花瓷图片，引导幼儿进1步欣赏、感受青花瓷的美，并用语言表述他们对青花瓷美的感受，根据幼儿的回答，及时有效地回应。这个盘子上面有龙，像真的1样，栩栩如生；边缘上的花纹是重复排列的等等。在集中教育环节中，我首先让幼儿回忆上节课观察青花瓷,他有什么特点(只有两种颜色,蓝色和白色,有花纹和图案等等),第2出示纸盘进入今天的主题,让幼儿讨论回答,教师提出要求,在幼儿的操作过程中，我积极的参与到孩子们的活动中去，去挖掘、去发现孩子活动中的闪光点，我看到有的孩子用几何图形组合了漂亮的图案，还有的孩子用各种各样的线条来创造出不同的花纹，还有的孩子用喜欢的动物、植物等形象来装饰物品等等，对于他们的创作，我给予了积极的回应和肯定。最后1个环节，作品展示，让孩子互相评价交流感受,让孩子体验创作的快乐和成就感。
本次活动也有很多不足的地方：
活动目标有两点设计重复,可以多增加1个目标如欣赏青花瓷盘的花纹,发现花纹的连贯性和重复性等等,第1环节中，在引导幼儿回亿青花瓷盘有什么特点时要是能结合图片让幼儿进1步欣赏、感受青花瓷,相信孩子回答会更突出，第2个环节让孩子讨论你想用什么线条和图案来设计我引导不突出,导致,孩子比较极限于图案,线条说不出来,在最后1环节中，我激发幼儿进行大胆、积极、热情的表现欲望时，引导不够，如果我组织时更有激情，如：又1批青花瓷盘设计师诞生了……让幼儿充分体验到创作的成就感，教学效果会更好。听取了各位老师的分析评价,相信下1次我会有更大的突破。
案例分析：
青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷的图案设计具有1定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生兴趣，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。活动首先请幼儿欣赏青花瓷作品，了解青花瓷的特点。在幼儿对中国古代青花瓷有了1定了解和兴趣以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷的图案了。其次，引导幼儿重点欣赏青花瓷的装饰图案，发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。通过观察比较，孩子们发现青花瓷的花纹都是2方连续图案。
可是活动中也存在不足之处：青花瓷的知识准备不够充分，老师准备两个青花瓷瓶的主题图案没有体现，而只体现了瓶颈和平底有规律的图案，导致幼儿在思考中出现了矛盾。在准备活动材料时老师应该要站在幼儿不同层次的角度，这样每次的活动才能是每个幼儿都能得到提升。 |
所获证书： |
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可授课区域描述： |
五华区 |
可授课时间： |
时间面议 |
家教简历：
学员评价：
教学成果： |
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薪水要求： |
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电话：13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 |
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