北京师范大学家教老师——江教员

教 员 基 本 信 息
教员编号：
 2002775
教员姓名：江 教员
性别：
 女
联系电话： 13576072559 老师
出生年月：
 1986-1 （38岁）
联系手机： 13576072559 老师
目前身份：
 在职培训机构教师
登录次数：2 次，会员积分：2 分
所学专业：
 化学 最后登录：2019/10/29 16:29:48
就读/毕业/就职高校：
 北京师范大学
所在城区：官渡区 （寒暑假都在昆明）
目前生活住所：
教 员 家 教 简 历
可教授科目：
 　小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 高中历史地理政治, 英语口语, 新概念英语, 牛津英语, 英语四级
自我描述、特长展示：
 　大班诗歌欣赏：1片叶子的猜想 活动目标： 1．理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。 2．感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。 3.尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。 活动准备：课件、图片、音乐 活动过程： 1．神秘口吻引出散文诗，激发兴趣 师：今天老师带来了1首散文诗，不告诉你它是谁？你们听1听、猜1猜，这首诗里说的是谁？ 提问：你觉得它是谁？为什么? 2．欣赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。 （1）完整欣赏，初步感受散文诗的优美意境 1.结合课件欣赏，初步感受诗的优美意境 提问：散文诗里说的是谁？你怎么知道是它？听了感觉怎么样？ 小结：这首散文诗是关于叶子的，叫《1片叶子的猜想》。 2.配乐再次完整欣赏，初步理解散文诗关于叶子的猜想 提问：散文诗里面把叶子猜想成了什么？ （2）逐段欣赏，进1步理解散文诗内容 1.欣赏第1段，理解叶子生长在春天 提问：叶子是什么时候冒出来的？是谁把它召唤出来的？诗句怎么说的？（学习词：鸣叫、洒、冒） 2.欣赏第2段，理解叶子的3种猜想，结合猜想启发联想 （1）隐身城堡 提问：隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？ （2）柔软的摇篮 提问：叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？ （3）盛水的勺子 提问：如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……） 3、结合图片，想象仿编散文诗 1.师幼共同仿编 （出示图片）提问：你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？ 会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？ 2.借助图片，分组创编 提出仿编要求： 1.每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们1起去看1看编1编散文诗。 2.3个小朋友1组，可以把好玩、好听的词以及没有的角色都猜想进去。 3.交流分享 玩法：地毯上每次只能站1个人，不争抢，也不要让它空着。伴着动听的音乐把散文诗《1片叶子叶子的猜想》继续下去…… 师小结：1片叶子只是1片叶子，1棵树上的1点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……
所获证书：
 　
可授课区域描述：
 　盘龙区, 五华区
可授课时间：
 　时间面议
家教简历：
学员评价：
教学成果：
 　
薪水要求：
 　
 
家教区域：盘龙区 五华区 西山区 官渡区 呈贡区 东川区 其它县区
家教科目：数学 语文 物理 化学 英语 历史 地理 政治 钢琴 美术 书法 网球 日语 托福 雅思 计算机 韩语 奥数 吉他 围棋 英语口语 法语 德语 成人 外教 幼儿
 
电话：13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 
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