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查 看 学 员 详 细 需 求 | |||
发布时间： |
2019/8/29 18:43:17 (已有3个教员应聘此家教) | ||
家教信息编号： |
100879 [当前状态： 已成功 ] | ||
联系人： |
范学员 | ||
所在区域： |
西山区.下村 | ||
学员性别： |
男 | ||
学员年级： |
初三 | ||
求教学科： |
数学 | ||
授课时间安排： |
每周3次；每次2小时（隔天学校放学后辅导下） | ||
家教老师报酬： |
面议 元/小时 | ||
学员情况描述： |
与大多数学科不1样，经济学类学科对同1个问题可能有两种截然不同的答案，并且各种经济学流派并存，相互独立、相互批驳。因此，在讲授经济类课程时，教师不仅要让学生学习理论知识，而且要鼓励学生积极讨论和思考，引导学生发表自己的观点。 研讨式教学是将研究和讨论贯穿于整个教学过程的教学模式，通过研讨式教学，可培养学生的自主学习能力、语言表达能力和创新能力。著名经济学家凯恩斯说过经济学不是1种教条，只是1种方法，1种心灵的容器，1种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。换言之，经济学是1种分析问题、解决问题的方法，是思维的形成过程。在教学中要以学生为主体，让学生通过讨论，加深对课堂内容的理解。 受传统教学模式的影响，学生在课堂上习惯于被动听讲，怠于主动回答问题，更不愿积极提出问题，出现这种状况实际上与教师的教学模式有着直接关系。如果教师在课堂上能引导学生参与到课堂教学互动中，鼓励他们积极回答问题，并主动提出问题，那么学习效果会得到明显改善。 让学生适应新的学习模式，需要学生克服心理障碍，需要教师积极引导和鼓励。只要学生努力尝试讨论和发言，就给予表扬，即使回答得不正确，也应给予鼓励。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽1切努力变得更好。对不同层次的学生，应提出不同的要求，采用正面激励的方法，让学生树立自信心，消除自卑心理，营造学生勇跃发言、积极讨论的学习氛围。 案例教学模式是1种以学生为中心对现实问题和某1特定事实进行交互式探索的过程。案例教学具有启发性、实践性等特点，是提高学生能力和综合素质的有效方法。案例教学在西方国家己经发展得较为成熟，有1套行之有效的操作理论、规范和模式。 与其他社会学科不同，经济类学科是对经济发展状况的总结，直接产生于现实经济生活，并反作用于现实经济生活，具 | ||
对教员性别要求： |
男女生均可 | ||
对教员其它要求： |
有家教经验，有责任心。 | ||
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温馨提示： |
此学员已成功找到家教老师,谢谢您的关注! | ||
应聘此家教的教员列表（只显示最近10位应聘者） | |||
教员编号 |
姓名 |
性别 |
目前身份 |
所学专业 |
毕业/就读学校 |
查看详细 |
2002094 |
鄙教员 |
女 |
博士毕业 |
英语师范 |
北京师范大学 |
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2002241 |
姜教员 |
女 |
在职初中教师 |
英语 |
南京师范大学 |
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2002049 |
解教员 |
女 |
在职小学教师 |
英语 |
云南师范大学 |
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注意：如果您已应聘此家教，但是未出现在此列表中，请确认您是否已开启家教简历和已填写详细的家教简历。 | ||||||
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电话：13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 |
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