官渡区家教, 安, 数学 - 【昆明家教网】

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发布时间：	2019/8/17 20:07:25 (已有6个教员应聘此家教)	看不到地图请点这里
家教信息编号：	100792 [当前状态：已成功 ]
联系人：	安
所在区域：	官渡区.官渡古镇一小
学员性别：	男
学员年级：	二年级
求教学科：	数学
授课时间安排：	每周3次；每次1.5小时
家教老师报酬：	面议元/小时
学员情况描述：	快乐班主任5大守则守则之1：做个爱阅读的班主任 1个人的视界宽了，心胸自然也会宽广许多，心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较，没有了斤斤计较，快乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为便捷的方法，恐怕就是阅读了。阅读真是1件愉悦的事情。闲来无事，躺在床上，或斜倚沙发，或端坐书桌前面，或把自己置身于冬日的暖阳怀抱，或放自己于青青河边。手捧自己心爱的书，醉心阅读，心随作者或喜或悲，惑爱或恨，或南或北，或高山或大海，或扬鞭或策马。心的自由只有自己知道，那份酣畅淋漓，是任何金钱都难以购买得到的，也是任何权利都不能够拥有的。无论是手捧书卷，还是面对电脑，我们都能够足不出户而畅游世界的各个角落，记得有1次，1个朋友去云南旅游，在电话中我们畅谈云南各处风光和风土人情，他每到1处，都会和我电话交流，1直到他回来，才知道我根本没有去过云南。能够因阅读和朋友畅谈，解朋友旅途寂寞，不是1件值得高兴的事情吗？课堂上，教师引经据典，谈古论今，话题涉及海内外，这种时候看学生的眼光，那样的明亮和羡慕，作为教师，会不高兴吗？吸引的久了，学生也和你1样，走进阅读世界，做你的挚友，快乐不？也有1种时候，带着闲散的心情，立于街角，或于公交车上，或于饭店1隅，阅读身边的人们。有时感动，有时愤怒；有时失笑，有时沉思；有时羡慕，有时自得。于万千姿态中领略人生之美妙，之丰富，之无奈，之多情，更是别有1番风味在心头。这样的时候，你也在别人的眼里，装点着别人的世界，成为别人的记忆，想这些的时候，该有1种什么样的情怀呢？如果你能够把你的这种阅读搬到你的课堂，搬到你的班级，合理利用你所阅读的资源，与你的学生们分享，那种快乐，无与伦比。读书，读网，读学生，读生活，读人生。阅读，是快乐班主任的快乐源泉。想快乐的班主任朋友们，走进阅读吧，以自己对阅读的喜爱之情，感染学生，和学生1起，做快乐的阅读人。快乐自己也快乐别人。守则2：做个“粗心”的班主任大多人会觉得，班主任要细心，这1点我也相信，而且支持。但是，许多时候，我们也要学会“粗心”。当你学会“粗心”的时候，你会发现，1个“粗心”的班主任，照样受孩子们的喜欢，也会带给孩子和自己快乐。在和孩子们相处的过程中，有很多问题班主任要“粗心”对待。这份“粗心”和构图中的模糊概念异曲同工，都能达到美的效果。这里说的“粗心”，并不是真的生活中的粗心，而是1种处理问题的方法。和孩子交往，有很多时候是不能纯粹分清对与错的。因为成人和孩子的世界观不1样，思想不1样，认识问题的角度不1样，处理问题的方式方法不1样，感情指向也不1样。这么多的不1样，班主任要是拿自己的观点来约束孩子，只能是师生之间产生隔阂，产生所谓的代沟。隔阂和代沟的产生，会让师生的生活不和谐，在不和谐的氛围里生活和学习，既不利于孩子的成长，也不利于班主任的工作，这种双输的局面，我们1定要尽力避免。班级管理工作，重点不在管理，在引导。在引导孩子们的过程中，有很多问题不能够强求结果，或立等结果出现，因为教育是百年大计，急功近利者搞不好教育，只会破坏教育。 “粗心”守则第1条，不急于求成。对那些已经养成不良习惯的孩子，有很多班主任并不是没有下功夫帮助他们，而是班主任太过心急，1次两次的教育，班主任就想取得结果，1旦孩子没有按班主任的预期发生变化，或者孩子发生反复的现象，大多班主任会感觉异常委屈，会觉得自己的好心没有得到好报，会对孩子产生失望心理，会痛苦，甚至会对孩子产生恨意。其实大可不必，孩子是活生生的人，孩子的行为习惯是多年以来养成的，要想改变会非常困难，也会需要相当长的时间。遇到这1类问题的班主任，1定要记住快乐班主守则之“粗心”守则第1条，不急于求成。急于求成只能增加你的苦恼，不但对孩子的教育无济于事，而且会夺去做班主任的快乐，当然，不快乐的班主任，很难带给孩子快乐，这是毋庸置疑的。如果班主任能够正确认识这1点，能够以1颗平常之心对孩子，能够和孩子1起慢慢改变，相信孩子在和班主任和谐相处的日子里，会做出改变，哪怕这种改变是那么微不足道。不急于求成的班主任，会看到孩子最为微妙的变化，也会为孩子最不为人注意的变化而高兴，有了这份高兴和欣喜，就不会对孩子施与过高的预期，也不会因为孩子的偶尔反复而产生过激的想法，而做出过激的行为，不伤害自己也不伤害孩子。多和教育大师们接触，在他们的书里，聆听大师们的教诲，我们会发现，教育不是万能的，教育是需要有绝对的耐心的，教育是急不得的，只有不懂教育的人，才会急于把孩子培养成他心目中的模式，这样只会害孩子害自己，只会破坏教育者在人们心目中的形象。 “粗心”守则第2条，假装看不见。孩子有很多时候会犯无意识的错误，例如，不小心把书掉地上了，老师正在上课，因为掉地上的书弄出了很大的声响，这种时候，你假装没有看见或没有听见，既节约了你上课的时间，又给孩子留足了面子，关键是师生都不会因为1本书掉地上而生气，师生双赢，何乐而不为？又如，班里有1对男生女生走得很近，这种时候，1定要相信孩子之间仅仅是有好感。如果班主任不“粗心”，不假装看不见，很有可能会给孩子造成伤害，更有可能会激起孩子内心深处的逆反心理，反而会导致孩子们做出傻事。相反，如果班主任在这种时候“粗心”1下，假装看不见他们的行为，而且还时不时地给他们安排1些比较困难的工作，给他们定1些对他们来说较高的目标，给他们推荐1些适合他们阅读又能给他们提示的书籍或者文章，做这1切，1定要不动声色，孩子们会在工作中，在加深的接触中更加了解对方，大多数孩子会再进1步的了解下分开，也有1部分孩子会相互进步，现在的孩子的童年和少年生活实在太无趣了，就让我们的“粗心”给孩子们留1些可供回忆的往事吧，因为班主任的“粗心”，实际上是对他们的淡化，孩子大多会把那份美好友谊继续下去，而不会发展为我们害怕的早恋。 “粗心”守则第3条，在有些班务上“粗心”，等孩子们提醒你。不要以为这会表现出班主任的无能，这种提醒实际上是对孩子们责任心的培养，现在的孩子，责任心缺乏是不争的事实，作为班主任，我们不能够停留在做慈爱的父亲或母亲角色上，我们是师长，家教误区留给孩子们的伤害，班主任有权利和义务给补回来。关于孩子们的责任心问题，班主任的任务任重而道远。有的时候，“粗心”的班主任做错1件小事，经孩子提醒后恍然大悟，坚决改正，会给班级工作带来十分有益的影响。守则之3：做个吝啬的班主任刚做班主任的时候，常常像母鸡护小鸡1样护着班里的每1位孩子。每天放学都要喋喋不休的交代很多事情，如果哪1天忘了交代什么，会内疚1个晚上，会担心1个晚上，直到第2天孩子们安然无恙的坐进班里为止。身心的疲累是难以用言语表达的。慢慢的，孩子们对班主任的依赖越来越强，钢笔忘带了找老师，书忘带了找老师，吃饭钱花光了找老师。下雨天找老师借雨具，下雪天找老师借棉衣。在孩子们老师老师的叫声里，曾经感觉是那样的温暖，那样的有力。最主要的，我的保护欲得以无限制的满足。时间久了，我时不时的发现了1些问题，孩子们做事情的时候丢3落4的多了。学校搞1次大扫除活动，会有很多孩子忘带劳动工具，结束时又会有很多孩子忘记把劳动工具带回家，现在我家中还存放着两把被遗弃的用来铲草的小铲子呢；每1周都会有不少家长到学校给孩子送作业；有时候晚上会有家长的电话问孩子的作业；下雨天送雨具的家长越来越多。作为班主任，生活凭空忙累了很多，整天为1些小事忙乱不堪，幸福感在1点点消退。特别是有1位离学校近的好家长也像我那样准备了很多雨具，可是依然供不应求。当那位好家长和我谈起这件事的时候，结合平时的感悟，我心里很不是滋味。那种保护者的自豪感荡然无存，心中的温暖渐渐冷却。这样培养出来的孩子会做什么？ 1个念头悄然滋生，班主任，有很多时候需要吝啬。下雨了，1个小姑娘1蹦1跳的跑到我的办公室：“老师，我忘了带雨衣了，把你的借给我吧？”看着可爱的小姑娘，我暗暗狠下心来，告诉自己要做1个吝啬的班主任。然后冲她摊开两手：“你瞧，我也要享受雨中漫步的浪漫了，没有办法，谁叫我忘了带雨衣呢？算是对我的惩罚好了。” 我像没有听见小姑娘的话，只顾自己说开去。作为1个班主任，特别是作为1个热爱孩子的班主任，下雨天，有雨伞却不借给学生，个中滋味，不经历的人绝对难以想象。虽然喜欢雨中行走，可是那天，当我拒绝了几个借雨衣的孩子后，1个人走进雨中，心里却怎么也无法像平时走进雨中那样的兴奋。经历了1段时间的煎熬之后，我突然发现，我的班主任工作轻松了许多，快乐了许多。要想做快乐的班主任，最好学会吝啬。吝啬1段时间之后，学生行为慢慢有了变化。最明显的，下雨天送雨具的家长少了，也没有人向我借雨具了。孩子们每天关注天气预报的多了，天冷穿衣，雨天带伞，已经养成了习惯。作业用专门的小本本记录，晚上再也没有家长电话问作业了。做事有计划，有准备的习惯还影响到学习，每天的预习、复习、作业、游戏等时间安排得井井有条。这样，孩子们节约出很多时间，用来学习对对子，或者读1些好的文章，讲1些好的故事，或者师生坐在1起议论议论国家大事，等等。班主任从繁琐的事务中解脱出来，有了更多的时间思考教学，学生把自己从过多的依赖中解脱出来，有了更多的独立自主的空间。师生的独立性容易使师生建立平等的良师益友关系，促进师生建立平等的对话平台，为师生真正的平等对话打好基础，在此基础之上，建立和谐的人文
对教员性别要求：	男女生均可
对教员其它要求：	有家教经验，有责任心。
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应聘此家教的教员列表（只显示最近10位应聘者）

教员编号	姓名	性别	目前身份	所学专业	毕业/就读学校	查看详细
200800	刘教员	男	退休高中教师	数学	云南农业大学	查看详细
2002130	邱教员	女	硕士在读	师范	云南师范大学	查看详细
2002111	莫教员	女	在职幼儿教师	幼儿师范	云南师范大学	查看详细
2002108	闫教员	女	在职高中教师	理工科	昆明理工大学	查看详细
2002099	呈教员	女	在职小学教师	语文	云南农业大学	查看详细
2002073	碧教员	女	本科毕业	理科方面的专业	云南师范大学	查看详细
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