呈贡区家教, 贺, 全科（英语，语文，数学） - 【昆明家教网】

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发布时间：	2019/8/17 20:04:15 (已有7个教员应聘此家教)	看不到地图请点这里
家教信息编号：	100791 [当前状态：已成功 ]
联系人：	贺
所在区域：	呈贡区.新村桥
学员性别：	女
学员年级：	四年级
求教学科：	全科（英语，语文，数学）
授课时间安排：	每周5次；每次2小时
家教老师报酬：	面议元/小时
学员情况描述：	“5炼5气”成就优秀教师魅力教师的5重修炼 1、合格教师。新教师从学生身份，向“传道”转变，到站稳讲台，大约需要2至3年时间。新教师尽管入职了，但从事教师职业的基本能力，至少需要3年时间的磨练。此阶段是要做1个合格的教师。合格教师至少体现在4个方面：第1，能带好1个班级，对班级管理有1个科学的认识，知道班级是学生生活的场所，而不仅仅是学习知识的殿堂。在那里学生要交朋友，要游戏，要打架，要了解他人、了解自我。课堂对于学生是多维的。第2，在教学上，能有1个好的班级教学质量。教学中善于将复杂的、晦涩难懂的知识用简单的、通俗易懂的语言向学生解释清楚，学生的成绩能有质的提升，并乐意跟你学习。第3，每学期至少能上好1节公开课，娴熟地驾驭教材，并尝试运用新的教学方式。第4，每学期至少能写好1篇反思文章，通过反思，形成关注教育细节的习惯，走进儿童的世界中去。 2、特长教师。每个教师都有其优势教学所在，谁都想在工作中做出成绩，以证明自己的价值，赢得他人的尊重。当教育工作了5、6年后，便走进了奋发期，教师则要注重特长的发展。不同的教师有不同的特长。有的擅长美术，有的擅长音乐，有的擅长朗读，有的擅长板书，有的擅长运用多媒体手段。每位教师只有充分了解自己的个性、特长、爱好等特点，并努力创造条件培养自己的特长。我们经常可以看到，有的教师用多媒体手段去教学，效果好；有的教师使用很朴素的教具来组织教学，效果好；还有的教师用美术来组织教学，效果也同样不错。充分发挥教师的特长，有利于教师用自身形象及人格魅力去感染学生，潜移默化地培养学生的综合素质，为学生学习活动提供有效的服务。每个教师都是独1无2的，都是有自己优势的生命体。1个人的短处是相对存在的，只要善于激活自己某1方面的长处。那么他就可能爆发出惊人的工作潜能。发现和积极培养具有独特风格的特长教师，有助于形成1个特长鲜明的教师群体。苏霍姆林斯基在这方面的做法值得借鉴:对青年教师，努力帮助他们分析工作中的长处和短处，积极创造条件提高他们的业务水平，为形成个人风格做准备；对中年教师，设法帮助他们找出各自的独特风格，不断加以总结和完善；对老教师，在总结他们教学经验的基础上，积极加以传播，以扩大他们的影响。我想，把各科教师的长处点点滴滴积累起来，经过长期的研究、筛选、优化、重新组成，就能成功培育和提炼出根植于学校教师的教育经验，形成并完善学校的办学特色。教师是学校的主力军。1所学校的特色，往往来自这个学校的特长教师，以及他们教育教学经验的积累与升华。若学校的管理者们能充分发挥教师的特长，尽量为每1个教师提供展现才能的舞台，让教师在这个岗位上，最大限度地发挥主观能动性，做1个最好的自己，那么何愁学校没有活力呢？ 3、特色教师。诚然，做“专家型教师”“学者型教师”，应是我们的自觉追求。或许，做1个有特色的教师，是广大普通教师最切实可行的成长之路。工作了10年左右的教师，要关注自己特色的发展。因为特色教师的培养全掌控在自己的手里，它不像“名特优”教师受制于天时地利等主客观因素。特色教师就是教师能够结合自己的个性特长，以某种特长优势为突破口“定向发展”，逐渐形成自己的教学特色，使课堂教学进入1个个性化阶段。1名教师能否快速、有效地从特长教师走向特色教师，主要取决于其阅读的程度、反思的程度和实践磨炼的程度。城郊小巷的小饭馆，因厨师有2样拿手的特色菜，而食客盈门，生意红火。1位农村妇女，因为女儿在美国，便想申请美国绿卡。申请表中有“技术专长”栏。她只读完小学，不懂英语。移民官问她:“你会什么?”她回答说:“我会剪纸画。”说着，她从包里拿出1把剪刀，轻巧地在1张彩色纸上游动，不到3分钟，就剪出了各式各样的动物图案，张张惟妙惟肖。移民官竖起大指，连声赞叹。她申请绿卡的事就这样搞定了。即便是1些成功人士，申请美国绿卡，也不是1件容易的事儿，而这位普通的农村妇女却轻而易举地申请到了。为什么呢？道理很简单，因为她有1样拿得出手。作为教师，同样需要有1样能拿得出手。每个人都不是完人,都不可能样样精通，但你得有1样拿得出手，拿得出手的那1样，就是你的特色。每个人都各具特色，每个人都是独特的自己。教师要把能拿得出手的那1样展示出来，做个有特色的教师。如果你的班级管理好，你就在班级管理上修炼；如果你的课讲得好，那么你就在讲课上下功夫；如果你的文章写得好，那么你就在写作方面努力；如果你擅长教学研究，那么你就争取在教学研究上出成绩；如果你是美术老师，素描水平不如别人，那么你可以在国画方面超越别人；如果你是音乐老师，声乐水平不如别人，那么你可以在器乐方面高人1筹。“1个教师要成为特色教师，不是像小鸡长成老鸡，只要熬上年头就行了。”王敏勤先生如是说，“教师要不断总结自己的教学方法，并不断改进。要成为特色教师，就要给自己的教学方法起个名字，下个定义，说明操作步骤和效果，这样才便于推广。” 4、品牌教师。当教师走进而立之年，专业也迈进了成熟期，有了1定的教育哲学思想，或有某种主张，或教学风格凸显，或有1套成型的教法。总之，那些被家长推崇、同行佩服、学生喜欢的好老师就是学校中的品牌教师。品牌教师，他是1个师德高尚、业务精湛、人格魅力吸引人的人。他的头上可能有某种光环，诸如学科带头人、优秀班主任、优秀教育工作者、特级教师称号等。他们是学校里最为宝贵的人力资源，是1所学校可持续发展的内生力。企业产品靠“品牌”打市场，教育行业教师也应该树立自己的“品牌”，树立名师形象。教师的“品牌”就是教师由个人的综合素质、业务能力、社会威望等因素，在教师群体乃至社会中形成的个人知名度，她有先进的教育理念，鲜明的教学主张，成型的内在结构，稳定的教育风格。现在我们中国制造在全世界的声誉不太理想，这是为什么?这好比烧开水，只烧到了99度，还差1度没有烧开，差的这1度就是需要创建高品质的品牌。同理，名师们仅有自己的教学主张还不够，还要有鲜明的教学风格，更要有自己的响亮品牌。 5、魅力教师。教师的魅力，即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力。1句话，今天教学生，学生喜欢你的课；明天教学生，学生盼望你的课；1学期以后，学生还喜欢你的课；1学年以后，学生不仅喜欢你的课，还喜欢你所教学的科目，那你就是有魅力的教师。无论你是合格教师，抑或特长教师、特色教师或品牌教师，都可以用你的人格、艺术、知识深深地吸引你的学生。魅力教师，学生最看重什么?有的人说，在对待学生的态度上，那就是爱。支玉恒老师年近古稀，喝口水还向学生“请示”，1声声亲切真诚地“孩子们”，叫得每个学生心里热乎乎的。于永正老师亲切地摸着学生的双肩，那就是温暖，那就是爱。有的人说，教师的魅力体现在教师的“本事”上，那1手漂亮的板书，抑扬顿挫、声情并茂的朗读、深厚的文学素养、机制的课堂应变等等。总之，完善的人格力量是教师教学魅力的基础；广博的知识是教师教学魅力的根本；生动灵活的教学艺术是语文教师教学魅力的翅膀。说到这里，我们似乎更能看清自己，进而重塑自己，并有可能成长为1个理想的自己。让我们在斯霞“童心母爱”教育思想的引领下，在育人的道路上育己；伴随着儿童幸福的成长，让我们也1起成长。在阅读1本又1本，1年又1年的“儿童”这部书中，走向幸福快乐的教育生活。优秀教师的“5气” 随着新1轮教育改革的推进，传统的教育观念、课堂模式、师生关系受到强烈的冲击。笔者认为，在新课程背景下的新型教师应该在“5气”上下功夫，努力将自己打造成充满正气、富有才气、彰显魅力、引领时代的创新型教师。正气教师在人们心目中的形象是真、善、美的传播者，人类灵魂的塑造者，莘莘学子人生的导师和引路人。人们常用“学高为师，身正为范”形容教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，1身正气，这是为师的首要素质。面对各种利益的诱惑、多元思想的碰撞，教师尤其要具有浩然之气，这样，教师才能在知行统1中让学生“亲其师，信其道”。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”，披着伪圣、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，1定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。才气马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！过去，我们常说：“要给学生1杯水，自己就要有1桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“1桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣。1个良师，足以让学生回味1生；1个庸师，足以让学生评判1生。每1个学生都希望结交德艺双馨的老师，他对老师的要求是非常严格甚至挑剔的。你的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。况且，随着新课标的实施，学生择师而学的状况将无情地摆在每个老师的面前，教师优胜劣汰、竞争上岗将成为社会发展的必然。教师的“才”，最重要的是展现在课堂上。教无定法，同样的课题、同样的课堂，不同的教师，其精彩度、影响力绝对不1样。如果你业务能力强，善于驾驭课堂，你可以像央视《实话实说》节目那样，与学生进行平等对话，沟通心灵。如果你专业知识渊博，幽默风
对教员性别要求：	男女生均可
对教员其它要求：	有家教经验，有责任心。
温馨提示：	此学员已成功找到家教老师,谢谢您的关注!

应聘此家教的教员列表（只显示最近10位应聘者）

教员编号	姓名	性别	目前身份	所学专业	毕业/就读学校	查看详细
2002116	霓教员	女	博士毕业	教育	北京师范大学	查看详细
2002114	扈教员	女	硕士毕业	教育	云南农业大学	查看详细
2002104	挞教员	女	硕士毕业	理工科	昆明理工大学	查看详细
2002100	司教员	女	在职培训机构教师	师范	云南师范大学	查看详细
2002086	何教员	男	退休小学教师	小学教育	昆明理工大学	查看详细
2002085	濮教员	女	退休初中教师	数学	云南民族大学	查看详细
2002074	皮教员	女	博士毕业	师范生	中国科技技术大学博士生	查看详细
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