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发布时间：
 2019/8/17 14:11:36 (已有2个教员应聘此家教)
家教信息编号：
 100784 [当前状态： 已成功 ]
联系人：
 埠学员
所在区域：
 五华区.盛世百合
学员性别：
 男
学员年级：
 高一
求教学科：
 数学
授课时间安排：
 每周2次；每次1.5小时（理科生）
家教老师报酬：
 面议 元/小时
学员情况描述：
 班主任必读的十个寓言故事 1、班主任工作就和交朋友的道理1样 先看1个故事：1只乌鸦打算飞往南方，途中遇到1只鸽子，1起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。” 许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如1个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦1样，到处惹人讨厌。 由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也1样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。 做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看1点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。 2、做个无忧的班主任 有这样1个故事：1天，见1老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。”随手轻轻地给了驴1鞭。驴慢悠悠继续前行。见此情景，心羡老农——他太幸福了。 “尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧：做个无忧班主任。 3、班主任不做雕刻家，做个欣赏家 过去同1座山上，有两块相同的石头，3年后发生了截然不同的变化，1块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；1块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，3年前，我们曾经同为1座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？3年前，曾经来了1个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上1刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻1下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上1刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了1下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这1席话，既惭愧，又后悔。 看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是1件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的1面，积极上进的1面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。 4、追寻学生幸福的象征和感觉 1位国王总觉得自己不幸福，就派人4处去找1个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。 寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。 “你感到幸福吗?” “是的，我感到很幸福。” “你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?” “是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?” “你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。” “衬衫是什么东西?我从来没见过。”…… 每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是1种象征，是1种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。 同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么？这难以用1两句话说清楚。但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律：“呵护那1点点光”解读。 班主任育人目标就是——学生幸福的象征，学生幸福的感觉。 5、适合自己的教育就是最好的教育 有1则《井蛙归井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第1回当向导，非常高兴，便欣然同意。1鳖1蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到1望无际的大海，惊叹不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被1个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。1蛙1鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游1会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了1阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到1只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。 原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。 马尔比·D·马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的1个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。”其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。 成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话，我想领导们就会不惜1切代价让我们出去学习，专攻“点金之术”，那教育就简单了。故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，“善与恶”、“积极与消极”……等等，就看你看到那1面。我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。适合自己的教育就是最好的教育。 6、以积极的态度面对教育难题 拿破仑·希尔曾讲过这样1个故事，对我们每个人都极有启发。 塞尔玛陪伴丈夫驻扎在1个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她1个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开1切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活： 两个人从牢中的铁窗望出去。1个看到泥土，1个却看到了星星。 塞尔玛1再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。 塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。 是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢？ 沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。1念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为1生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了1本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。 同1个学校，班主任的知识水平应该说没有明显的差异，差异很小。但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。在这方面应该说，我们有切实的体会. 7、教育行为开始之前1定要换位思考 有1位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目5颜6色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有1次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了1种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。 真是1位细心的母亲。知缘斋主人 “蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取1些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想1下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。 教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生1分关爱，然起学生1分自信。 切记，教育行为开始之前1定要换位思考。 8、班主任完美定律 有3个这样的孩子：1个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。 1个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了3次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！” 1个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。 这3个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。 这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我“预言”
对教员性别要求：
 男女生均可
对教员其它要求：
 有家教经验，有责任心。
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教员编号
姓名
性别
目前身份
所学专业
毕业/就读学校
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2002055
谭教员
女
在职高中教师
数学
云南大学
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2002047
李教员
女
在职高中教师
英语
东北师范大学
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家教区域：盘龙区 五华区 西山区 官渡区 呈贡区 东川区 其它县区
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