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发布时间：
 2019/11/16 14:27:35 (已有0个教员应聘此家教)


家教信息编号：
 1001506 [当前状态： 已成功 ]
联系人：
 家长：高二全科
所在区域：
 西山区.兴杰花园
学员性别：
 男
学员年级：
 高二
求教学科：
 数学，英语，物理，化学，语文，生物，地理，历史，政治
授课时间安排：
 每周6次；每次2小时
家教老师报酬：
 面议 元/小时
学员情况描述：
 养育风格决定亲子交往质量 　　要培养孩子有爱心、懂得照顾别人、善于与人交往，什么方法最有效？是讲道理、培养习惯，还是为孩子做出榜样？为什么同样的方法有的人用有效，有的人用却无效？ 　　其实，1种教育方法是否有效，关键不在于它本身，而在于它在什么样的亲子关系中运用。 　　将近半个世纪前，心理学家就发现：父母的养育风格，直接决定了亲子交往的质量，是影响教育效果的神奇“开关”，对于孩子的社会交往技能的发展影响深远。 　　父母的养育风格，可以分为4种类型： 　　权威型 　　父母的特点： 　　关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感受到温暖和关爱。 　　对孩子提出明确的要求，这些要求是1个人适应社会所必需的，而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的、1贯的。 　　向孩子解释为什么要对他提出这些要求，同时鼓励孩子与自己交流。 　　家庭的气氛： 　　父母和孩子很亲密，情感和思想的交流都很充分。 　　孩子觉得父母可亲可敬，信赖父母，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子心目中有很高的威信。 　　孩子的发展： 　　孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，社会适应良好，能愉快而自信地学习。 　　专制型 　　父母的特点： 　　对孩子控制得很严，并且要孩子无条件服从自己的各种要求，1旦孩子违反，会严厉地惩罚孩子。 　　与权威型父母相比，他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发，很少跟孩子解释为什么要这样做，使孩子几乎无法独立选择自己该干什么、不该干什么。 　　不关心孩子，孩子感受不到他们的温暖和支持。 　　孩子的发展： 　　在这类家庭中长大的孩子，往往容易形成行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。 　　纵容型 　　父母的特点： 　　无条件地爱和接受孩子，但对孩子没有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不坚持让孩子做到，大有尽量让孩子自我管理的味道。 　　孩子的发展： 　　由于缺乏指引，孩子常常不知道1件事情自己该不该做、做得对不对。 　　这些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是内心常常焦虑不安，而且心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神。 　　忽略型 　　父母的特点： 　　更多地沉浸在自己的需要中，既不关心孩子，也不对孩子提要求。 　　对孩子漠然、拒绝，亲子之间缺乏交往和沟通。 　　孩子的发展： 　　产生很多行为问题，身心都得不到健康发展。 　　养育风格理论得到了很有力的证实，但是，人们也发现，当它走进东方文化时，却需要重新审视。传统的中国家庭强调孩子孝敬父母、父母严格管教孩子，很容易被划分到专制型中。然而，在中国传统文化中，“子孝”的另1面是“父慈”：父母既要教给孩子适当的行为规范，也要给孩子温暖和关爱，保持家庭和睦。这更接近权威型的养育风格，而不同于专制型父母对孩子的苛求和支配。 　　无论是西方还是东方，利于孩子成长的亲子关系中，都有1些共同的要素，那就是：父母对孩子成长的期待和关怀。 　　判断父母的养育风格可以依据两个标准：1是父母是否关爱孩子，2是父母对孩子是否提出要求。既关爱孩子，又对孩子有要求的父母，是权威型(或称民主型)父母；对孩子缺乏关爱，但严格要求的是专制型父母；关爱孩子，但对孩子没有要求的是纵容型父母；对孩子既无关爱，也无要求的是忽略型父母。
对教员性别要求：
 男女生均可
对教员其它要求：
 有家教经验，有责任心。
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家教区域：盘龙区 五华区 西山区 官渡区 呈贡区 东川区 其它县区
家教科目：数学 语文 物理 化学 英语 历史 地理 政治 钢琴 美术 书法 网球 日语 托福 雅思 计算机 韩语 奥数 吉他 围棋 英语口语 法语 德语 成人 外教 幼儿
 
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