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查 看 学 员 详 细 需 求 | |||
发布时间: |
2019/11/14 18:32:42 (已有0个教员应聘此家教) |
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家教信息编号: |
1001477 [当前状态: 已成功 ] | ||
联系人: |
二年级全科家教家长 | ||
所在区域: |
五华区.鼎易天景 | ||
学员性别: |
女 | ||
学员年级: |
二年级 | ||
求教学科: |
全科(数学,英语,语文) | ||
授课时间安排: |
每周5次;每次2.5小时 | ||
家教老师报酬: |
面议 元/小时 | ||
学员情况描述: |
6诀窍培养孩子抽象逻辑思维 什么是思维能力呢?举个例子,孩子玩积木时,积木放在水里,浮在水上,又把木盒子放在水里,也浮在水上;这时兴趣来了,把小木梳、小木尺等木质品放在水里,咦!都浮在水上;于是孩子得出这样的认识:木头在水里会浮起来。这种认识事物的能力就叫思维能力。 幼儿思维的特点主要是直接行动思维、具体形象思维和思维的情绪性;抽象逻辑思维到67岁时才处于萌芽状态。 所谓直接行动思维,就是幼儿的思维活动是跟1定的动作连接在1起的。例如,你问34岁的孩子,今天妈妈买了几个苹果?孩子会用小手指逐个点数后才回答:买了3个。他们的思维离不开用手指点数的动作。 具体形象思维就是思维活动跟具体形象直接相关。例如,孩子怕打针,1看见穿白大褂的人就害怕,认为穿白大褂的人都是打针的大夫。 思维的情绪性是指幼儿的思维活动具有鲜明的情绪色彩。例如,孩子看动画片时,当小羊们战胜灰太狼时,孩子会高兴地欢呼、跳起来拍手。 抽象逻辑思维发展较晚,在成人的引导下,随着知识经验的不断丰富,语言的进1步发展,67岁的孩子在他们经验所及的范围内,能够根据事物内部的共同辑思维的萌芽。例如,老师请思雨点评今天表现 | ||
对教员性别要求: |
男女生均可 | ||
对教员其它要求: |
有家教经验,有责任心。 | ||
温馨提示: |
此学员已成功找到家教老师,谢谢您的关注! | ||
应聘此家教的教员列表(只显示最近10位应聘者) |
注意:如果您已应聘此家教,但是未出现在此列表中,请确认您是否已开启家教简历和已填写详细的家教简历。 |
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电话:13576072559 老师 QQ: 1915624620 地址:云南大学五华区翠湖北路 |
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