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查 看 学 员 详 细 需 求 | |||
发布时间： |
2019/11/7 17:56:02 (已有1个教员应聘此家教) |
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家教信息编号： |
1001403 [当前状态： 已成功 ] | ||
联系人： |
家长 | ||
所在区域： |
官渡区.边防家园小区 | ||
学员性别： |
女 | ||
学员年级： |
高一 | ||
求教学科： |
英语 | ||
授课时间安排： |
每周1次；每次2小时 | ||
家教老师报酬： |
面议 元/小时 | ||
学员情况描述： |
生活中有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张，事事都依靠家长；也有些孩子年龄虽然不大，却很自觉。早上自己按时起床；自己上学；放学回家，自己抓紧时间做作业，向这些家长求教，我们发现他们有1个共同的做法，就是在孩子很小的时候，就注意培养他们的自主意识和能力。 自主性：指人在活动当中的独立性和主动性，它表现为个体自由地、独立地支配自己言行的1种状态。孩子的自主性最主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。 1、给孩子空间，让他自己往前走 婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。有这样1位母亲，孩子已经上小学2年级了，送他上学还要费力地背着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？作家长的，应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。 2、给孩子时间，让他自己去安排 不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了。 有1位父亲，他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子1段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干……无聊了，他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子1些指导性的建议。长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜孩子，学会了安排时间。 3、给孩子条件，让他自己去锻炼 培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。 有1位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了1个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。 4、给孩子问题，让他自己找答案 孩子提出问题，成人通常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。 有1位家长的成功经验是：孩子问我字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典。以后，再有不认识的字，他也不来问我了，而是自己去查字典。 5、给孩子困难，让他自己去解决 俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；现在生活水平普遍提高了，家长应多想办法给孩子设置1些困难，让孩子去解决；孩子在生活中碰到困难，也要求他自己去解决，从而培养孩子应对未来的能力和意志。 6、给孩子机遇，让他自己去抓住 人的1生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。 1位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情，妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加，并告诉她，这是1个难得的机会，把握住1个机会就意味着在成功的道路上迈进了1步。在小学升初中时，这次比赛的成绩被作为1个重要的参考因素。孩子非常感激妈妈的提醒，以后很主动地在各种机会中表现自己。 7、给孩子冲突，让他自己去解决 和成年人1样，孩子在1起也难免有冲突。解决冲突的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程。当孩子向家长诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时，家长应鼓励孩子去面对它，指导孩子自己去解决，而不是回避它，更不宜动辄由家长代替孩子解决问题。 8、给孩子对手，让他自己去竞争 为了让孩子提高适应社会的能力，必须让孩子从小既学会合作，又学会竞争。有效的办法，就是经常在他的身边树立1个友好的竞争对手。 有1个学生学习差，某阶段在班上竟成了倒数第1名。父母1再鼓励孩子不要灰心，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好1点的孩子比，只要努力，赶上他没问题。在孩子取得胜利之后，父母又启发他寻找新的竞争对手，开始新1轮暗中的较量…… 9、给孩子权利，让他自己去选择 孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。但不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。 有1位家长带孩子去少年宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是却了现她在舞蹈组门口看得出了神，于是，家长尊重了孩子的选择，同时也提出要求：她对自己的选择要负责，1定要坚持1个阶段，把舞蹈学好。 十、给孩子题目，让他自己去创造 创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性不是自然而然产生的，同样需要家长的积极引导和巧妙激发。有1个孩子特别爱玩泥，而且能捏出1些花样来。于是家长主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说：“你要玩就好好学、好好捏、好好练，要有新点子。”在家长的鼓励下，孩子充分发挥自己的才智，初中毕业时，已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特长考上了工艺美术学校。 上述这些条件的创造，只是有利于发展孩子的自主性，在具体实践的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停止。 | ||
对教员性别要求： |
男女生均可 | ||
对教员其它要求： |
有家教经验，有责任心。 | ||
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应聘此家教的教员列表（只显示最近10位应聘者） | |||
教员编号 |
姓名 |
性别 |
目前身份 |
所学专业 |
毕业/就读学校 |
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2002666 |
江教员 |
男 |
在职初中教师 |
物理 |
四川师范大学 |
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