重点大学教育是怎么样的

来源：昆明满分家教网日期：2019-9-12

重点大学教育质量排行榜: 南大第三, 浙大第五, 大批一流高校靠

冷

冷丝说人文教育

5小时前

文｜冷丝

栏目｜大学校园

新鲜出炉的一份“本科教育质量百优榜”，这其实是一份“江苏版”的全国本科教育质量排行榜，领衔完成的单位是南京大学，协助和发布的单位是《江苏教育》杂志。（100所高校排行榜请见本文文末）

大连理工大学新校区

北大清华被排在了第一和第二名，第三名的位置给了南京大学，第四到第六位分别是上海交通大学、浙江大学和复旦大学，华中科技大学排名第十位。

教育质量最好的10所高校是哪些？一些名校排名成绩并不理想。

进入前十名的高校还有武汉大学、中国科学技术大学、西安交通大学。

前20高校名单

被评为A++等级的即第一个层次的名校另有同济大学、中国人民大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、东南大学、北京师范大学、四川大学和中山大学。

需要特别说明的是，对外经济贸易大学排名第20位，被排在了众多名校的前面，比如南开大学、中南大学、天津大学、山东大学、北京理工大学、大连理工大学、华南理工大学等等。

南京大学

让人感觉有点不可思议的是，国家师范类985高校之一的华东师范大学被排在了第42位，还有湖南大学、东北大学等名校排名都在45名之后。

这份“全国本科教育质量百优榜”是怎么来的？权威可信吗？

这份本科教育质量榜单将前20名归类为A++类高校，第20-40名归类为A+类高校，第41-75名归类为A类高校，76名之后归类为A-类高校。

根据官方介绍，榜单由中国高等教育学会“一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组完成，首席专家是中国高等教育学会副会长、中国科学院院士、南京大学原校长陈骏教授，另有南京市的10多所双一流建设高校参与课题研究，具体由南京大学教育研究院、南京大学高等教育研究与评价中心展开研究并制定排名榜单。

榜单的评价指标体系说明

“本科教育质量百优榜”所涉及的评价指标较多，主要有生源质量、教师素质、教学投入、教科融合、通识教育、教学改革、学生选择、创新创业、国际化水平、发展深造、就业质量和社会声誉等等具体的指标。相关参考的研究资料来自于公开、权威数据，最终纳入了133所“双一流”建设高校进行评价，准确说是国内重点高校本科教育质量评价数据库，其中并不含中国科学院大学和3所军事类院校。

我国高校本科教育质量是个什么模样？有什么问题呢？

说到本科教育质量，冷丝要提出一个很严肃的问题：国内本科教育该如何提高质量呢？

鸟瞰湘江畔岳麓山下的湖南大学

国内开展本科教育的高校发展水平存在着很大的差异：国家部委所属高校由于办学历史较长、办学条件较好、师资水平较高，管理较为先进，优势明显，整体发展水平远远处于领先位置；一些地方高校，由于长期投入不足、发展理念相对落后、师资力量较为薄弱等原因，无论是人才培养、科学研究、还是社会服务都无法与前者同日而语；即使是地方所属高校，发展水平也是参差不齐。

对于这些发展背景不同、水平各异的高校，从科学发展、规范发展的角度来说，很多教育专家就提出：应该有不同的政策分类加以指导，有关提高教育质量政策的也应如此。

华东师范大学

然而，现状却是指导发展水平不同高校的质量政策并非不同，而是相同的，这就产生了一系列连带问题：由于政策与不同类型院校之间并非一一对应关系，大大减弱了政策的针对性，这不仅影响政策导向功能的实现，政策所具有的协调、控制功能也会因此大打折扣，政策原本所能起到的平衡各种关系的作用、约束规范与控制的作用都不能较好地加以实现。

我国本科教育提高质量，那该怎么办？

研究型大学、教学研究型、教学型等不同类型院校，它们质量立校特点不同，在一般性共性政策下，出台引导不同层次院校提升其本科教育质量的政策建议，这样的政策措施才会有针对性。

华南理工大学

比如，美、英、法等西方发达国家的成功经验表明，将教育质量政策纳入法律范畴是其高等教育走在世界前列的关键原因。因此，在我国未来高等教育发展中，条件日益成熟时应充分吸纳国际经验，积极推进质量立法进程，出台《高等教育质量法》或《高等教育质量条例》，健全质量政策法规，这是我国从高等教育大国走向高等教育强国不可或缺的重要一步。

冷丝总结为一句话：要从政策体系的规范化以及长远发展出发，加强质量立法，以法律的强制性确保高等教育质量政策的制定、实施、评价、修正等。

附录100所高校教育质量排名：

全部名单

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