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潜心教育幸福吗？
文/神龙跨三江
迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞须问是否进步。作为一名教师，特别是作为山村的一名摆渡人，我有太多的感慨，太多的留恋，太多的牵挂。每当我追逐人生的梦想，踏着教育的乐曲时，我常常会不由自主地唱起一首歌：“幸福在哪里？朋友哇告诉你——它不在月光下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。”这首歌陪伴着我渡过了三十年的教育生涯，这首歌激励着我在教育的浪花中勇于探索，阔步前进。
那么，山村教师的幸福何在？山村教师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之，是一种幸福；受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行敬重，是一种幸福……教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从博爱与智慧中来。
童年的梦，感受幸福。自踏进学校大门那一天起，我的老师就以他独特的智慧与魅力，认真的态度与耐心，执着的追求与向往征服了我，使我深深崇拜上了“教师”这一职业。后来，通过一位位老师的言传身教更令我坚信，当一名教师是幸福的职业，我的理想是做一名人民满意的教师。童年时代，与小伙伴玩游戏时，我最喜欢扮演的角色就是当“老师”，只见我手拿一根教鞭，指着黑板上的字，有板有眼的大声说：“跟着我读。”当看见不认真听讲的“学生”，我会拿着教鞭毫不留情打他屁股，而被打“学生”会马上“正襟危坐”，马上又开始跟着我读，我感觉当老师特有成就感。事隔多年，当我真正成为一名教师后，父亲激动地说：“小时候称你为‘老师’果然成真了。”童年的梦，我终于实现了，这种自豪感和幸福感是无以言表的，当上了老师，我深感欣慰、深感幸福！
奋力探索，追求幸福。从我踏上教育这片热土，我就被这片热土深深的吸引。为追求教育的幸福、追求山村教育美好的明天，我竭尽赤诚，奋力探索，刻苦钻研。懂得了“百年大计，教育为本”的内涵，明确了“德是立师之本，无德便无以为师”的道理，.践行了“学为人师，行为世范”的理念，感受了“授人以鱼，只解一餐之需，授人以渔，则终身受益无穷”的乐趣，体验了“劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠”的幸福感……所以，我通过这样的学习与探究，成就了我深厚的文化底蕴、丰富的教育智慧与教育艺术，使我在课堂上字字珠玑、游刃有余，讲起课来旁征博引，激情飞扬，妙趣横生，赢得了学生的敬重，幸福与快乐常常油然而生。
乐于进取，收获幸福。从教三十年来，我体会到教师的岗位是平凡的，也是很有乐趣的。在挥洒教育的历程中，在山村摆渡的环境里，我不断地充实自己，收获幸福。
与学生和谐相处，我幸福。每当听到学生喊“老师早，老师好”的时候，我就自豪、满足与陶醉，在与学生共同生活学习的日子里，我可以永葆那份纯真与浪漫，永享他们的勃勃生机与奇思妙想，学生就是我们生活中的伙伴！拥有了他们，就有了无比的幸福。
和同事携手奋进，我幸福。在教育工作，我总是沐浴在同事们的关爱中，倍感幸福。当我缺乏教育理念时，前辈们反复开导、“指点江山；当我教学经验不足时，同事们主动与我交流，认真指引；当我遇到挫折时，年长的教师为我排忧解难，给我信心；当我取得优异的教学成绩时，学校领导为其祝贺，积极鼓励；当我不断地获得荣誉时，大家与我一同分享成功的喜悦……生活在这样一个集体里，我每天笑逐颜开，认为还是当老师好，少了社会上的尔虞我诈，多了一片宁静与温馨。
受到学生的敬重，我幸福。每天和学生在一起，用爱培育学生，我也享受到了来自学生的被爱。在教师节来临时，读着学生寄来的贺卡，我被幸福重重的围绕着；在欢度寒暑假时，电话中的一句：“老师，我想你了。”竟让我幸福好长时间。在我遭遇不幸时，个个学生前来探望，问寒问暖，幸福就写在额头上；在细细回味一天的工作时，幸福就写在自己的心窝里。
……
在三十年的教育生涯里，我深感育人的幸福，深感人生的乐趣，体现了价值，实现了梦想。
老师们，只要我们用责任去对待教育，用真情去耕耘教育，用真心去呵护学生，教育就会绽放出幸福的光芒。在工作中，痛苦与快乐并存，机遇与挑战同在。让我们做一名幸福的教师吧，用我们的执着，用我们的智慧，用我们的爱与宽容，在成就学生的同时，去成就我们一生的幸福吧。为我们的教育生涯谱写一曲幸福之歌、人生之歌！
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