郴州教师挥刀自伤守护师道尊严 (2010-08-13 15:32:19)转载▼

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郴州教师挥刀自伤守护师道尊严

 

　　【事件回放】中国青年报报道，8月6日下午，42岁的湖南省郴州市九中教师何海滨伤愈出院回家，他的左小臂上依然缠着厚厚的纱布，并用吊带吊在颈中。7月27日在与学生家长调解纠纷的会上，他用随身携带的多功能折刀割伤了自己的左臂，伤及手指筋腱。现在他的手指已能活动但还不能负重。

　　一件在双方目前都认定的小事，酿成这么严重的后果，让两个家庭心灵都蒙上了阴影，是当事双方始料未及的。

　　 学生未穿校服引发师生肢体冲突，家长当着上千人的面把老师拖下升旗台

　　7月3日，郴州市九中举行暑假典礼。早上7点40分左右，政务处主任何海滨在例行检查时发现有一个未穿校服的男学生。他上前询问情况，但该生不肯说出姓名和所在班级，且态度较差。一气之下，何海滨将该生拖到政务处办公室，并在这个过程中爆出粗口。

　　得知该生是184班学生后，何海滨打电话让他的班主任谭老师来办公室。谭老师告知，这名学生姓周。见班主任开始教育学生，何海滨转身离开去参加暑假典礼。

　　周同学的父母在接到班主任电话后，因为担心患有先天性心脏病的儿子有事，火速赶到学校。周同学告诉父母说老师骂他，并展示其肩颈部位因拖拽衣领口时产生的指甲抓痕。周同学的父亲周朝晖立刻去找何海滨。这时是上午9点左右，暑假典礼正在举行升国旗仪式。周朝晖冲上升旗台，当着上千学生的面，把何海滨拖到办公室。

　　在进办公室之初，面对家长的质问，何海滨还试图向家长解释刚才到底发生了什么，但随后由于双方情绪都非常激动，爆发了激烈的争执。周同学的父母和随后赶到的亲属认为何海滨打骂学生，要求学校进行处理。何海滨认为，他是在对学生进行正常管理，因为学生态度差所以才发火拖拽但是“没打”。

　　上午在争吵中不欢而散，下午周同学因心脏病住进医院治疗。周同学的家长向学校提出，是因为上午与何老师发生冲突导致孩子心脏病发作，所以应该由何老师向孩子道歉。

　　7月7日，九中校长王召雄到医院探望周同学，并告诉家长学校已经作出了4条处理意见：向学生及家长道歉；承担全部医疗费用；老师一年之内不能评先评优、晋职晋级；全校通报批评。

　　周同学的母亲表示，同意这4条处理意见，并要求道歉这条应该立即落实。然而，随后的几天，在家长不断催促中，除了得到“我们一定会给你们满意的结果”的答复之外，学校没有任何实质进展。家长开始觉得学校是在敷衍，并无诚意落实。

　　老师向家长和学生道歉，家长拒绝道歉，老师愤而自伤

　　家长开始向北湖区领导递交这件事的申诉材料。7月13日，北湖区分管教育工作的常委、宣传部部长唐峰对材料做了批示，要求区教育局调查处理。当日，区教育局以副局长曹暇为组长成立调查组，并开始调查了解此事。

　　7月22日，在北湖区教育局三楼会议室召开了第一次调解会。何海滨在会上对孩子造成的伤害表示歉意。而家长对没有向家长道歉表示不满，要求落实第一条中的向家长道歉的内容。何海滨表示，和家长的冲突中要是有错也是双方都有错，应该相互道歉。家长不同意，并给出7月27日为最终解决时间。区教育局的第一次调解失败。

　　根据区教育局的会议记录，曹暇表示，如果何老师不向家长道歉，学校要拿出新的处理意见；九中党委书记黄双波表示，学校在做何海滨的工作。

　　7月23日，北湖区教育局接到了由区人大常委会副主任廖桂花批转的家长对7月3日事件的申诉材料，要求区教育局调查处理。曹暇说，7月26日自己接到王召雄的电话，说何海滨同意向家长道歉，但希望她和家长沟通，让家长同时也向何老师道歉。曹暇随后向家长转达了上述要求，而周同学的父亲没有表示同意，“只是说：‘先看何老师的态度，他要是好好说话我们也好好说话。’”

　　曹暇随后把家长的话告诉了王召雄，并且表示担心双方再起争执，“王校长当时回答的是：‘何老师只说道歉的那几句话，其他的话我们来说。’”

　　中国青年报记者在8月6日3次拨通王召雄的手机，想核实上述细节，但是都无人接听，随后该号码一直处于关机状态。

　　7月27日晚8点30分，第二次调解会在九中行政会议室召开。根据区教育局的会议记录，首先是王召雄向家长道歉，并表示4条处理意见会逐条落实。

　　何海滨在会上的发言为：“首先我承认自己的错误，虽然学生顶撞了我，但我是教育者，方法简单，给学生、家长造成了伤害。在此我向学生家长表示深刻的歉意，希望能得到家长的谅解。”

　　周朝晖的发言为：“我们对你的道歉表示接受。此事到此为止。针对学校的处理，我还要提两个要求：第一，要求学校、教育局以此为戒，把此事作为反面教材，并按要求对宣传、人大等部门作出一个回复；第二，我孩子还要在九中学习一年，希望学校不要歧视他，更不要打击报复。”

　　曹暇说：“我们会把对此事处理的结果通报有关各方。我们向家长保证，我们会更加关爱孩子。”

　　在9点钟曹暇宣布会议结束之前，没有人提到家长向何海滨道歉的事。就在所有人都起身准备离开时，何海滨大喊一声：“今天的处理就算是完了吗？我今天不该道歉啊！”接着从随身携带的黑色皮包内掏出一把多功能折刀，在自己手臂上狠狠割下，当场血流如注，但并未伤及手腕动脉。

　　8月4日，中国青年报记者在郴州市人民医院骨科病房见到何海滨时，他表示当时之所以冲动之下做出伤害自己的举动，是因为觉得自己受了曹暇的欺骗。在他道歉之后，非但没有一个人说家长也该道歉，并且曹暇还当场同意了家长追加的处理条件，要把他作为反面教材报到宣传部和人大去。

　　曹暇在接受中国青年报记者采访时表示，教育局在此事中是起到督促学校处理的作用，没有任何必要去哄骗任何人，她本人也没有这个动机。而把结果通报宣传部和人大，是对领导批示的正常工作程序。

　　现在老师碰见比较难管的学生，一般先考虑的是能不能管，而不是该不该管

　　8月4日晚上9点，记者在进入病房时，看到在何海滨病床边堆放着许多用不同塑料袋装着的水果，五六个以前教过的学生听说老师受伤之后来前来探望。前一轮的学生还没走，又有一个拎着水果的学生进来。何老师的爱人说，这些天来看何老师的学生络绎不绝。

　　十多年前，何海滨从军队转业到学校做体育老师。他一调来就做班主任，带的班都是分班时成绩稍差的学生。而何老师能够做到对班里的每一个学生的学习和思想动态了如指掌，并督促学生提高成绩。

　　这些学生对何老师的印象都比较统一：认真负责、严厉、脾气比较急躁。实际上，同事和家长们也有同样的看法：尽管他很严厉，脾气有些暴躁，但对学生绝对是尽职尽责。

　　刘翔是九中2002年的毕业生，何老师当年是他的初中班主任。这个经常会发脾气的何老师，改变了刘翔的人生轨迹：当时刘翔经常和社会上的不良少年混在一起。为了让刘翔脱离这些不良少年，何老师每天都会在放学时给他家长打电话，计算他应该什么时候到家。这样整整坚持了一个学期，终于让他和那些不良少年彻底脱离联系。

　　大学毕业后，刘翔在一所职业高中做老师。他说，要是没有何老师，自己也许会在监狱，而不是上高中和大学，甚至当上老师。已经当了两年教师的刘翔，在刚做教师的第一年就因为管一个不听话的学生，而被学生打了。

　　刘翔说，现在碰见比较难管的学生，一般先考虑的是能管还是不能管，而不是该不该管。“不给自己惹麻烦为主。”刘翔说，“只有像何老师这样的老教师，才会这么较真。现在年轻一点的老师好多都是稍微管一管，学生不听就算了，没有办法去强制他们。”

　　这也是何海滨这些天一直想不明白的地方：同样的事情，如果是在10年前，家长只会和老师一起想办法怎么把学生管好；而在10年后的今天怎么会完全是他一个人的错？

　　而周同学的母亲，在接受记者采访时说，她无论如何也想不明白的是，孩子的错误不就是没穿校服嘛，怎么会成现在这个样子？

【观点】王学进：维护师道尊严凸显教育困境

 

　　综观事情的全过程，学生、家长及教师都有错，学生错在不穿校服，家长错在不给老师面子，教师错在教育方法不当。按理说，教师和家长相互道歉是应该的，但在最后一次调解会上，何老师按照区领导和教育局的意思向学生和家长做出道歉后，希望得到家长的道歉，遭到拒绝，因而愤而自残。这样一来，学生和家长方大获全胜，不但前面所提条件全部满足，连最后追加的条件也全部满足；而何老师包括校方则全盘皆输，不但教师的尊严全失，教育的威信也大大受挫。

　　我同情和理解何老师的自残行为，在万般无奈的情况下，他只能用这样一种极端的行为来维系仅剩的一点师道尊严。从师生关系上而言，何老师向学生抱歉并不见得怎样有损教师形象，因为其教育方式确有不当之处，向学生道歉是应该的，传出去，可能会因为教师的大度赢得更多学生的好感;但与家长的关系就不一样了，双方都是地位平等的公民，既然双方都有错，教师没必要在家长面前充当孙子，完全可以在自己先做出道歉后要求对方道歉，但遗憾的是，在家长毫无反应的情况下，主持调解会的教育局领导竟然无动于衷，宣布调解结束，这等于表明，何海滨，作为教师，彻底输掉了尊严，作为公民，也彻底颜面无存!

　　人都是有血性的，与其将何老师的自残行为视为维护个体尊严，还不如将此看做是在维护整个教师群体的尊严和整个教育的尊严。显然，照此下去，遑论师道尊严，就是连正常的教师管教学生的教育行为都将面临难以为继的尴尬境地。这只要听听何老师教过的学生的感慨就知道：现在碰见比较难管的学生，一般先考虑的是能管还是不能管，而不是该不该管。