转帖  鼓励孩子的技巧 (2009-05-17 15:35:04)转载▼

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 鼓励孩子的技巧

　　教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。 

　　——中国教育家 陶行知 

　                               　引       语

 

　　以前，家长们都相信“棍棒下面出孝子”、“教鞭下面出能人”，但时代不同了，家长们的观念也在发生变化。很多家长都知道打骂孩子是不科学的教育方法，但很少有家长知道，用什么样的方法代替打骂才是科学的。

 

　　在本篇中，将给妈妈们介绍一种家长们都熟知的，但没有足够重视的教育方法——鼓励。

 

　　提到鼓励，很多妈妈都会有这样的反应，当孩子遇到困难时，当孩子遭遇挫折时，当孩子对自己失去信心时，我们要给孩子打气，鼓励孩子。其实，妈妈们所说的这些鼓励，只是 “鼓励”的一个方面。我们要讲的鼓励，是一种成功的教育方法：

 

　　当孩子失意时，做妈妈的可以鼓励孩子。同样，当孩子得意时，妈妈也可以鼓励他们继续努力；

 

　　当孩子犯了错误时，妈妈可以鼓励孩子改正错误。同样，当孩子表现出很好的行为时，妈妈还要鼓励他们继续坚持；

 

　　当孩子不愿意与妈妈合作时，妈妈可以鼓励孩子，使孩子愉快地与自己合作。当然，当孩子主动与妈妈合作时，妈妈也要好好鼓励他们一番。

 

　　一、鼓励孩子的时机

 

　　我们都知道，打仗要讲究战机，播种要讲究时机。同样，鼓励孩子也要讲究时机。也就是说，妈妈根据孩子的心理，要选择和运用最合适的教育方法和手段，在合适的场合和时间鼓励孩子，才能达到最佳的鼓励效果。

 

　　例如，当孩子撒谎时，妈妈肯定会鼓励孩子做一个诚实的孩子，鼓励孩子说真话。然而鼓励的时机不同，所起到的效果就会不同，而且，有时还会出现截然相反的结果。

 

　　反例：

 

　　孩子正在跟同学们吹牛：“我妈妈跟咱们学校的校长是同学。”

 

　　有一同学说：“哇，太厉害了，那班主任肯定会怕你。”

 

　　孩子与同学们的对话正好让妈妈听到，妈妈马上鼓励孩子说：“宝贝，诚实的孩子是不撒谎的。”

 

　　孩子感觉很没面子，心想：“完了，这下在同学面前永远都抬不起头来了。”

 

　　正例：

 

　　孩子正在跟同学们吹牛：“我妈妈跟咱们学校的校长是同学。”

 

　　有一同学说：“哇，太厉害了，那班主任肯定会怕你。”

 

　　妈妈听到了，什么也没说，带着孩子回家了。回到家中，妈妈这样对孩子说：“要是我与你们学校的领导是同学就好了。”

 

　　孩子低下了头，不好意思地对妈妈说：“对不起，妈妈，我知道撒谎的孩子不是好孩子，我以后再也不撒谎了。”

 

　　同样是鼓励孩子要诚实，第一位妈妈当场戳穿了孩子的谎言，虽然也使孩子认识道了自己的错误，但孩子的自尊心却受到了严重的伤害，这不仅会使他在同学面前很长时间抬不起头来，更容易使他变得自卑。而第二位妈妈却很懂得寻找鼓励孩子的时机，她没有当场揭穿孩子的谎言，而是回到家后，用很委婉的方式让孩子认识到了自己的错误，同时鼓励孩子要诚实。这样一来，孩子既认识到了诚实的重要性，又会对妈妈充满感激。

 

　　那么，在日常生活中还有哪些鼓励孩子的最佳时机呢？

 

　　1．当孩子遇到困难时

 

　　每个孩子在日常的学习和生活中都会遇到困惑，这些时候，他们往往特别渴望别人的理解和得到问题的答案，而此刻也正是妈妈鼓励他们的最佳时机。

 

　　晨光正在学骑自行车，可是他怕摔着自己，便对妈妈说：“妈妈，我怕摔着，你扶着自行车，我来骑。”

 

　　妈妈郑重地告诉他说：“如果你一直让别人帮你扶，那你永远也学不会。学自行车没有什么难的，一会儿你就会掌握规律了。”

 

　　在妈妈的鼓励下，晨光真的骑上了自行车，但由于平衡掌握得不是那么好，自行车倒在了地上。摸着摔痛的腿，晨光坐在地上大哭起来。

 

　　妈妈蹲下来对晨光说：“小男子汉是不能遇到困难就退缩的，快起来，继续学吧！”

 

　　每个孩子在成长的过程中都不可避免地会遇到困难，每当这时，孩子总是会痛苦、伤心。有的妈妈看到孩子遇到一丁点儿困难，就会介入到孩子的事情中，帮孩子处理。她们一次次把孩子从困境中解救出来，充当着孩子的保护神。但是，妈妈的帮助看似帮孩子摆脱了困境，实际上却起到相反的作用。因为这种做法不是在鼓励孩子去发现自己的能力，去运用自己的能力解决问题，而是在否定孩子自己的能力，使孩子失去获得必要经验的机会，让孩子永远不能自己解救自己。

 

　　那么，妈妈应该如何去面对正处在困境中的孩子呢？

 

　　很简单，鼓励孩子自己从跌倒的地方爬起来！

 

　　就像上面的那位妈妈一样，虽然孩子摔倒在地上了，她很心疼，但她想的最多的是，要让孩子勇敢地面对困难，锻练孩子的胆量。因此，她没有去把孩子扶起来，而是鼓励孩子自己站起来，勇敢地战胜困难。

 

　　但是，大部分妈妈看到孩子摔倒在地上时，都会过去扶孩子，甚至会安慰孩子，或者用物品来奖励孩子。这样做完全代替了孩子感受困难、面对困难，这样的孩子是不会真正成长的。

 

　　还有一些妈妈已经认识到了自己这样做的危害性，因此，在孩子遇到困难时，她不会帮忙，想让孩子独自去克服困难，但是她却不给孩子提供必要的指导，反而常常呵斥孩子的无能。这样则会使孩子失去战胜困难的信心，以后一遇到困难就紧张焦虑、烦躁不安，永远无法战胜困难。

 

　　如果妈妈能够在孩子遇到困难时，鼓励孩子用自己的能力去战胜困难，而不是越俎代庖，替孩子去克服困难，或是打击孩子的积极性，斥责孩子的无能，就能使孩子在困境中顺利地走出来。

 

　　2．当孩子取得成绩时

 

　　生活中，每个孩子都有取得成绩的时刻，如被老师表扬、取得了一个好成绩、因为某种特长而取得了某种奖项，等等。在这种时刻，孩子肯定会对自己充满了信心，因此，妈妈抓住这一时机鼓励孩子，往往能够起到事半功倍的效果。

 

　　那么，这个时候妈妈应如何鼓励孩子呢？也许所有的妈妈都会说，表扬孩子、给孩子物质奖励……但如果仅仅是这样，孩子成功的喜悦并不能被最大程度地激发出来，让我们来看看这位聪明的妈妈是如何做的，以下是她的原话：

 

　　当儿子取得成绩时，我从来都是用这个方法来鼓励他——与他分享成功的喜悦。

 

　　在一次学校组织的绘画比赛中，儿子的作品获得了一等奖。回到家后，我故意用记者的口气问孩子：“王旭同学，请谈一谈你此时此刻的心情好吗？”

 

　　儿子配合着我，用明星接受采访的口气说：“取得这样的成绩，我要感谢学校、感谢老师，尤其要感谢父母……这次成绩的取得，坚定了我的一个信念——为成为一名出色的画家而努力。”

 

　　听到儿子的梦想，我激动地说：“我为你这个伟大的梦想而感到自豪，不如这样，我们要永远记住这个日子，把它定为你的‘梦想诞生日’如何？”

 

　　儿子高兴地欢呼起来。

 

这是一位很聪明的妈妈，这是一位很懂孩子心理的妈妈，孩子取得了成绩，你给他再多的物质奖励，都不如与他分享喜悦，对他的激励作用大。而且，这位妈妈的这种做法，巧妙地增进了母子之间的感情，并让孩子永远记住了这一成功的时刻，让孩子产生了这样一种感觉：妈妈很尊重我、很看重我。在这种心理的影响下，孩子会拿出自己最大的努力去学习、去努力。

 

场景二：

 

　　妈妈给孩子出了10道数学题，孩子做对了8道，错了两道，妈妈带着责备的口气对孩子说：“怎么错了两道题呢？难的你都会，简单的为什么会错呢？”孩子委屈地哭了起来，心想：“我真是个大笨蛋。”

 

　　事例中那两位妈妈可以称作是鸡蛋里挑骨头的专家了，孩子考了99分，这么好的成绩，她都没有看到，反而把目光放在孩子丢掉的那一分上面；孩子做对了8道题，妈妈不关心，反而只关注孩子做错的那两道题。任何一位妈妈都希望自己的孩子做到最好，但如果妈妈总是把目光定位在消极方面，只会使孩子失去学习的积极性，对自己失去信心，甚至还会产生深深的自卑。

 

　　其实，如果妈妈对孩子的积极方面多些关注，对孩子少些批评、多些鼓励，向孩子表达同样的意思，却能达到完全相反的结果。

 

　　看，妈妈表达的是同样的意思，但只是关注点不同，却产生了完全相反的两种结果。在事例中，妈妈把关注点放在孩子的缺点方面，因此孩子也只会盯着自己的缺点看，从而对自己失去了信心。但在图画中，妈妈在看到孩子成绩的同时，仍不忘鼓励孩子继续努力，使孩子在产生成就感的同时，又充满了信心去努力。

 

　　孩子的关注点很容易受到妈妈的影响，如果妈妈总是盯着孩子的缺点看，那孩子就只会关注自己的缺点，缺点看得久了就会无限放大。一个整天被缺点包围的孩子，自然会产生自卑心理。然而，如果妈妈一直强调孩子的优点，那孩子的优点也会无限放大，身上具备很多优点的孩子，自然会自信又积极。

 

　　所以，即使你的孩子很一般，甚至缺点很多，你也要寻找他们的优点，用鼓励的方式，用一个“闪光点”把孩子全身的优点都激发出来。

 

　　帆帆的妈妈因为帆帆的作业很心烦，因为她的作业很不整洁，不是把作业涂得乱七八糟，就是把字写得七扭八歪。不管妈妈用提醒、纠正、批评的方法，都无法使帆帆的作业情况有所改善。

 

　　在了解到“着重积极的方面”的鼓励原则后，帆帆妈妈的教育方法发生了改变。

 

　　一天，妈妈指着帆帆作业本上的一个字对她说：“这个字写得真漂亮，整整齐齐的，我很喜欢这个字。”接着她又找到比较干净的一页对女儿说：“这一页写得真干净。”

 

　　接下来的结果让帆帆的妈妈很惊讶，因为没过多长时间，帆帆所有的字都写得很漂亮了，而且她的作业本也越来越干净了。