做一个点灯的人

 

    自己是一名教师，我觉得这个太阳底下最伟大的职业其实就是一盏灯，为孩子点亮希望的灯。有一个故事，讲的是一个小孩子想超越自己的影子，可怎么追，怎么跳也超越不了，有人告诉他一个方法，只要向着太阳，影子就在身后了。其实，只要我们投向最大的动力——内心的光明，就会发现很多事情都会迎刃而解。建起这个博客，到网上搜了一圈，竟有不少经典，不妨转述如下：

      第一个是小角落的星星点灯：不知道为什么会用这个题材，我又没有亲临过地震，但是这几天每天悬着的心始终牵挂着四川的同胞，地域差距我不知道太多关于四川的事情，也就是通过电视知道，我们的大熊猫在四川，通过选秀节目知道四川有很多有才的人，高手一般都去成都参加比赛，可就是这样我印象里充满才气的地方却一时之间经受了这么大的磨难，是天妒英才？2008，看起来本该辉煌的一年，却不知道中国已经经受了多少次的磨难，而每一次磨难我觉得中国人没有像困难却步，而是每次磨难都让我们更加的团结起来，告诉全世界的人们，我们是中国人！五千年文化历史的炎黄子孙，龙的传人，决不会被困难随意的打败。这几天一直悲哀着，感动着，逝者已逝，生者犹存，有了生也就有了希望，有了生也就会带着逝者的希望一并的活着。老人们都说，每个人都是天上的一颗星，记得一首歌“星星点灯，照亮我的家门，让迷失的孩子找到回家的路，星星点灯照亮我的前程用一点光温暖孩子的心”，如果每个人都燃烧一点自己的热量就会让很多无助的人找到前进的方向，“我们无法让他们远离灾难，但我们可以让他们远离恐怖”，那一点点的星光就会照亮他们，驱散黑暗吧！

      人啊，有的时候总是会观望远一点的地方，却总忽略了身边的人物，今年的五一中的三天我是在西安度过的，去的有些仓促，姑爷病了，为了我来提前出院了，姑奶为了照顾姑爷已经奔波操劳了两个月了，这是15年后的相见，我只是在小时候的印象中知道姑奶姑爷在西安，每年的过年给他们打通祝福的电话，一进门我没敢认眼前的姑奶，因为她已经显得特别的苍老，头发全白了，又瘦又小的一个小老太太，看了半天才记得起小时候她的模样，虽然联系不多，但是我心里一直都很惦念他们，尤其是在爷爷奶奶没了以后，姑奶是爷爷的妹妹，是跟我有着血缘关系的奶奶，看见她真的我就会想起很多很多以前的事，温暖的回忆。姑爷感觉被病折磨的没设么精神，但是模样还是我印象中的模样，胖胖的很可爱的老头。还有个姐姐，小的时候叫她小胖姐，现在也瘦了漂亮了，小时候一直跟她通信，跟她交流心得，从未见面却一点生疏的感觉都没有，这就是亲人的感觉吧。我走后的不久，四川的地震就开始了，西安也受到影响，而我却一直忘记了还要给他们打通电话，问问是否平安，前两天姐姐的短信把我点醒了，姑奶姑爷也受到了惊吓，两位80多岁的老人，旁边还没有家人，是怎么度过这样的时刻啊！自责之中给他们打了通电话，还好已转危为安，心里稍稍好受一点，这是地震给我最大的教育吧！要珍惜和关心自己的亲人！

      现在想多做一点好事，把幸运都降临到我的家人身上吧！为别人点灯也是为自己点了一盏灯，我要做一颗点灯的星星，为人为己，不以善小而不为！

      第二个是晨荷飘雨的做一个点灯的人：

英国诗人斯蒂文森在《点灯的人》中这样写道：每天太阳落下后，李利扛着梯子，把街灯一一点亮。柔和的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，也照亮了他们纯真的心灵。“点灯的人”，工作虽然平凡至极，可是在孩子们眼里却是如此诗意美好。我想，作为一个班主任,我也愿做这样一个点灯的人。

记得一位哲人说过一番耐人寻味的话：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”哲人之言无疑是对班主任职责最生动最直观的诠释。在班级这个集体中，每一个学生都是个性鲜明的生命体，只有用包容博大的胸怀，才能使这个集体焕发出生命的活力。

“每一个孩子就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”班主任的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并发展这些“世界”。每一个孩子都有自身的优点和缺陷，对于孩子身上的闪光点，我们很容易看到，但对于这些缺陷，我们更应该包容并加以更多的关怀。

小海是我班上的一个学生，一年级就留级，他对知识的接受和理解上比一般孩子要差得多，动作更是特别缓慢。每天的作业一堂课都写不好几个字。记得他妈妈曾对我说过：“小海每天作业都要做到11点左右。小学生活对于其他孩子来说可能是快乐的，但对于他来说，更多的是痛楚。”言语中满是酸楚。这些话字字句句都深深地震撼了我的心，是啊，在学习面前他的障碍是那么大。面对这样一个孩子，我不能在学习上对他有更多的要求。作业，尽量减少点，期望他能及时完成；作文，只要能自己写，哪怕三四句也好。但是，我不能轻视的是他的生活态度，我不愿意他因为自己和同龄人的不一样就此消沉下去。于是，我把他找来并轻轻地告诉他：“每个人的一生都会遭受不同的挫折和坎坷。或许你的困难比别人大很多，但是苦难给了你磨练，老师相信你会变得更坚强。同时你也拥有比别人更多的幸福，因为你拥有世上最好的爸爸妈妈，拥有他们最深沉的爱！”过了好久，他似乎听懂了，原本一直黯淡的双眸顿放光彩，他郑重地对我说：“老师，谢谢你！”看到他重新绽放的灿烂的笑脸，我不禁双眼湿润了。

    “班主任就是一个点灯的人，为孩子点亮很多盏灯，让他们优秀、优雅、完美地长大。同时又让一盏灯点亮另一盏灯，让每一个孩子都成为点灯的人。”很喜欢这段关于“班主任”这一称号的诠释。我希望自己就是那个点灯的人，为孩子点亮一盏心灯，让每一个孩子都点亮生命的那盏灯。

    再一个是笑魇如花的让我们做点灯的人：

“班主任就是一个点灯的人，为孩子点亮很多盏灯，让他们优秀、优雅、完美地长大。同时又让一盏灯点亮另一盏灯，让每一个孩子都成为点灯的人。”很喜欢这段关于“班主任”这一称号的诠释。我希望自己就是那个点灯的人，为孩子点亮一盏心灯，让每一个孩子都点亮生命的那盏灯。

案例1：一盏暗淡的灯

他是一个沉默的男孩，上课时总是用一双忧郁的眼睛看着你。很少和别的同学打成一片，极少犯错，成绩一般。一次母亲节布置写一篇关于母亲的作文，他交了一张白纸。我很诧异。先联系了他的家人，他的姑姑来和我交流。出乎我的意料，姑姑虽然关心他，可言谈举止总带着一种对他的厌烦。他曾经有一个美丽的母亲，因为想更美所以到医院激去了脸上的痣，在恢复期间因不能容忍脸上的瑕疵而患了抑郁症跳楼而死。原来活泼的他变了，沉默寡言，在家里还经常做一些令人讨厌的事，所以家人对他也有些看法。

我震颤了，一个十二的孩子这么小就失去了母亲，这对孩子来说是多么大的打击啊，他失去的仅仅是一个活生生的母亲吗？不，他失去的是一个最温暖的怀抱，一声声最温情的叮咛，一个最安全的避风港……姑姑，你怎么就没看见侄儿恶作剧的背后是一颗渴望关注、渴望温暖的心呢？我和他姑姑、爸爸、爷爷、奶奶长谈了一次，让他们设身处地地为孩子想一想，让他们用爱和宽容对待孩子的过失，尽量减少孩子心灵的阴影。家长们欣然同意，姑姑和奶奶还流下了泪水。

从那以后，我每一天上课都会提他回答问题，并经常表扬他，还会请他帮我做一些小事。令我欣慰的事，每天都能看到他的变化,从抿嘴微笑到朗声大笑，从沉默寡言到积极发言……我高兴，终于把这盏暗淡的灯点亮了。是啊，只有心灵撞击心灵，才能产生心灵的火花。班主任的真心真情，不正是打开学生心灵的钥匙吗？

案例2：一盏沾满灰尘的灯

记得那是在新学期刚开始的一节体育课后，孙慧敏跑来告诉我说：“老师，我的存钱罐和里面的7元钱，上体育课时，放在抽屉里不见了。”我心里一惊，连忙让所有学生进教室，原来上体育课都是直接在操场上整队放学的，所以孩子们都奇怪地进了教室。只差一个XXX学生。怎么还没上来，我心里纳闷，便走到窗台边向楼下看，正巧看见XXX正站在楼下花坛边，弯着腰不知道干什么，我的脑子里突然灵光一现，就下楼走到他旁边，他看见我来，一溜烟进了教室，我站在他刚才站过的地方，把手伸进花丛中一摸，果然不出所料，一个黄色的存钱罐静静地躺在那儿呢。真的是他，我的心情很沉重……

这是一个缺少母爱的孩子，母亲是四川人，在他7岁时和他父亲离婚，回老家去了。8岁时，父亲又结婚了，婚后不久继母生了个小女孩，难免对他有些忽略，父亲又长年在外做生意，只有年迈的奶奶一味地包容他、溺爱他。在这特殊的家庭里长大的他，比同龄的孩子老成，甚至不夸张地说，有一种愤世激俗的思想，刚接手这个班的时候，有时班级搞什么活动别的孩子都欢呼雀跃，踊跃参加，只有他一个人呆在一边，还会说一些无聊没意思之类的话。

我拿着存钱罐走进了教室，面对全班孩子诧异的目光，用轻松的语气说：“我们班有一位同学想善意地提醒孙慧敏同学，不要把与学习无关的东西带到学校来，所以和她开了个玩笑，把存钱罐藏起来，还偷偷把这个“秘密”告诉了老师，老师又把存钱罐找出来了。”孩子们纷纷笑了起来，XXX 低垂的眼帘也抬了起来，投向我的目光里有羞愧、不解，但更多的是感激。

事后，我还是一如既往地关心他，但从未问过他存钱罐的事。知道他喜欢看书，可又没钱买，就经常到图书馆借一些励志的名人故事书给他看；了解到家中只给妹妹订了一份牛奶，就和他爸爸交涉，也给他订了一份牛奶……

令我欣慰的是，每天都能看到他的变化：上课积极发言了，课后也和同学们打成一片了，班级里的活动，他都主动参与，出谋化策，而且还成了我的“小尾巴”。看见我，他好像总有说不完的话，“老师，我今天买了一本字帖”，“老师，有一道很难的数学题被我解开了”……