中班的最后一节集中活动——讨论《大班畅想……》
目的：
1、引导幼儿对自己的未来进行畅想、计划。
2、激发幼儿对未来的期盼。体验畅想的乐趣。
3、提高幼儿的口语组织及表达能力。
准备：
先前组织幼儿参观大班幼儿集中活动的情况。数码相机。小奖励。
过程：
一、以活泼的游戏引入活动。
二、集中讨论：大班的哥哥姐姐上课的情况是怎样的？
三、针对认真学习，开展小组讨论。
四、请个别能力较强的幼儿示范讲述。
五、请每位幼儿上台演讲：大班畅想……（教师为每个幼儿录象记录）。
六、为每位幼儿进行颁奖。总结。
以下是个别幼儿的讲述（原话记录）
淑怡：“我读大班，我要写字写得很漂亮，爸爸妈妈会夸奖我们。我要加油！会跳舞跳得很棒，让小弟弟小妹妹学习我的好榜样，背上书包好好上学，乖乖玩玩具，好好学习。”
唐漩：“我读大班我会表演给爸爸妈妈看，我会画画给小弟弟小妹妹学，叫他们老师教他们画画，我们要努力，我们要加油做好榜样。”
梓卉：“我读大班，我要学习大班的哥哥姐姐那样棒，不要在大班哭，哭了就不是好宝贝了。”
语鑫：“我读大班要做早操做得很漂亮，让小弟弟小妹妹跟我学，画画、写字很漂亮，让小弟弟小妹妹学习。”
……（由于数码相机出故障了，所有的录象都没有了好可惜呀！）
活动反思：
整个活动幼儿的反应强烈，气氛很活跃。大部分的幼儿都能对自己上大班进行一番的畅想。由于先前有组织幼儿进行参观观摩，幼儿对大班的概念都很明确，进行畅想时对自己进入大班时要怎样书写、怎样听课、怎样活动都能较明确的构想。
但幼儿的构想还局限于模仿，自己所看到的榜样进行描述，不能进行大胆的创想，这表示幼儿的思维局限性。而且幼儿的语言组织及表述简单，有的幼儿表达不明，这就看出幼儿的语言词汇匮乏，没有内容。
为此，在以后的教学、生活活动里要针对这两种情况多带幼儿走出学园多方面的观察，开阔幼儿的视野思维。提供优良的阅读环境、阅读资料及口语表达的机会丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。
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